wychowawca: pani Małgorzata Lewandowska

pomoc nauczyciela: pani Angelika Górska

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA Żabki (6LATKI)

Tydzień 22 .06 - 26.06 2020 roku

Temat kompleksowy Bezpieczne wakacje

Cele operacyjne: - wie jak należy się zachowywać podczas wycieczki w góry

- wie co należy z sobą zabrać na wycieczkę w góry

- wie że należy chodzić wyznaczonymi szlakami

- wie jak należy zachowywać się bezpiecznie nad wodą

- wie że nie wolno przebywać nad wodą bez opieki osoby dorosłej

- zna zasady bezpieczeństwa

- zna numery alarmowe

- utrwala zdobyte informacje podczas zabawy

- wykonuje prace plastyczną na temat ,,Bezpiecznych wakacji”

- zapoznaje się z piosenką ,,Bezpieczne wakacje”

 

 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

 

Poniedziałek

Mowa

Instrukcja dla Rodzica: Dziś mówimy o zachowaniu bezpieczeństwa podczas pobytu nad wodą, w górach

Zadanie dla dziecka: Obejrzyj film

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

Następnie odpowiedz ,, W jaki sposób należy dbać o bezpieczeństwo podczas pobytu nad wodą?

Dlaczego nie wolno chodzić samemu nad wodę?

W jaki sposób Ty przygotowujesz się kiedy wybierasz się nad morze, jezioro?

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

Następnie odpowiedzcie na pytania:

O czym należy pamiętać wybierając się na górską wycieczkę?

Co należy z sobą zabrać?

Dlaczego w górach należy chodzić po wyznaczonych ścieżkach?

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Czwartek

Dziś wyruszamy na spacer na łąke, nad jezioro, do lasu, na lody, do ogrodu i liczymy napotkane ptaki, kwiaty, kamyki, muszelki, pływające kaczki, łódki, przejeżdżające samochody ,,,,itd

 

MOWA

Środa

Zakończenie roku szkolnego 2020/2021

Wręczenie dyplomów ukończenia przedszkola

 

 

 

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

piątek

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,,Moje wakacyjne plany” za pomocą farb, kredek pokażcie jak chcielibyście spędzić wakacje, gdzie pojechać, co ciekawego zobaczyć/

Aby tegoroczne wakacje były bezpieczne i udane obejrzyjcie filmiki.,

Bezpieczeństwo na drodze

https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA

 

Zasady bezpieczeństwa na rowerze

 

https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Wtorek,

Zapoznanie z piosenką Bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Przypominamy jak zadbać o bezpieczeństwo

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug

Wakacyjna przygoda

https://www.youtube.com/watch?v=1v8Y7UHBxdY

Niech żyją wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

23 czerwca obchodzimy Dzień Taty więc zaśpiewajcie

Tato już lato

https://www.youtube.com/watch?v=AjV0cal75LQ

Tato nadchodzi lato

https://www.youtube.com/watch?v=qq_wR7Mv2_8

Zabawy na świeżym powietrzu;

Rysowanie kolorową kredą na płytach chodnikowych ( na ziemi)

Zabawy swobodne w piaskownicy suchym piaskiem i mokrym piaskiem (lepienie babek, budowanie zamków)

Zabawy swobodne z wykorzystaniem sprzętu sportowego

Proszę o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

 

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach np. 10:00-12:00 i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA 6 latki Żabki

tydzień XIII 15. – 19 czerwca 2020 roku

Temat kompleksowy: Pożegnania nadszedł czas

Smaki, zapachy i odgłosy lata

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – wymienia cechy charakterystyczne lata, rozwiązuje zagadki, opisuje obrazki, formułuje dłuższe zdania, wymienia nazwy dni tygodnia, wymienia nazwy pór roku, miesięcy, śpiewa piosenkę, wymienia zasady bezpiecznego zachowania w czasie zabaw, których należy przestrzegać w czasie wakacyjnego wypoczynku, aktywnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, czyta proste teksty, tworzy pracę plastyczną.

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Poniedziałek

 

W tym tygodniu wykonujemy ćwiczenia w kartach pracy od str 81 - 92

Za co lubimy lato? - rozmowa połączona z rozwiązywaniem zagadek

Wyjmijcie z Wyprawki reprodukcje obrazów: W.Tetmajera „Żniwiarki w polu” oraz Winslowa Homera For to be a former’s boy.

Dziecko opisuje kolorystykę i nastrój obrazów. Zastanawia się z jaką porą roku się kojarzą i jakie oznaki lata przedstawiają. Nadaje tytuły obrazom. Odpowiada na pytanie - Co dzieje się latem w przyrodzie?

- Po czym poznajemy, że nadeszło lato? Który to dzień w kalendarzu?

Rodzic wyjaśnia znaczenie słowa żniwa.

Zjawiska charakterystyczne dla lata (pomocne są zagadki)

 

Ciemno, cicho. Co to będzie?

Nagle grzmoty słychać wszędzie. (burza)

 

Rodzic informuje na czym polega to zjawisko(burzom towarzyszą grzmoty, błyskawice, bardzo silny porywisty wiatr oraz obfite opady deszczu. Przed burza często panuje spokój, jest cicho. Ludzie to dostrzegli i wymyślili powiedzenie: Cisza przed burzą

 

Kolorowy most na niebie, co zachwyca dzieci.

Zjawia się, gdy deszczyk pada

i słoneczko świeci. (tęcza)

 

Rodzic przypomina dziecku, że tęcza pojawia się na niebie wtedy, kiedy pada deszcz i świeci słońce. Wówczas promienie słońca załamują się w kropelkach wody.

Dziecko przypomina, jakie kolory ma tęcza.

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

Zabawy w liczenie z Adą i Olkiem – rozmowa na podstawie wiersza P. Beręsewicza pt: „Czemu?” Rodzic czyta wiersz.

Czemu styczeń nosi skarpety?

Bo mu nogi marzną tak, że o rety!

Czemu luty taki blady stąd smutki?

Bo się martwi, że jest taki krótki!

Czemu marzec się złości i burzy?

Bo za wolno wraca wiosna z podróży.

Czemu kwiecień taki strój ma pstrokaty?

Bo gdzie spojrzy wszędzie kwiaty i kwiaty!

Czemu maj jest zielony i świeży?

Coś się mamom na Dzień Matki należy.

Czemu czerwiec w krótkich spodniach już gania?

Bo to Lato, czas na letnie ubrania!

Czemu lipiec, taki dziwnie wesoły?

Cóż, wygląda, że nie tęskni do szkoły.

Czemu sierpień tak się śmiesznie nazywa?

Kiedyś z sierpem chodził rolnik na żniwa,

Czemu wrzesień wciąż się włóczy po lesie?

Szuka grzybów, może nam też przyniesie.

A październik? Czemu drzewa rumieni?

Bo w kolorach jest do twarzy jesieni.

A listopad? Czemu smutny i bury?

Bo mu liście z drzew zdmuchują wichury.

Czemu grudzień w biały puch się owinął?

Bo mu cieplej pod śniegową pierzyną.

Czemu na tym w wierszu się kończą się słowa?

Bo tu rok się zaczyna od nowa.

Rodzic zadaje pytania, czytając wersy nieparzyste wiersza. Dziecko udziela odpowiedzi dotyczących każdego miesiąca.

Rodzic zadaje pytania:

- Jakie miesiące wchodzą w skład wiosny, lata, jesieni, zimy.

- Jak inaczej jednym słowem możemy nazwać wszystkie miesiące?

Dziecko układa z alfabetu ruchomego wyrazy WIOSNA, LATO, JESIEŃ, ZIMA. Przelicza ile liter zawiera każda nazwa miesiąca.

Przy każdej porze roku rysuje elementy charakterystyczne dla tej pory roku.

WIOSNA (tulipany, żonkile, skowronek, gałązka drzewa owocowego…)

LATO (dojrzałe kłosy zbóż, poziomki, koło do pływania, namiot…)

JESIEŃ (jabłka, grzyby, kolorowe liście, kasztany...)

ZIMA (bałwanek, płatki śniegu, karmnik z gilem...)

Ćwiczenia rachunkowe z użyciem klocków, kamyków, patyczków…

Rodzic wymyśla zadania związane z Olkiem i Adą np.:

1. Olek poszedł z mamą na targ i kupił trzy koszyczki czereśni i dwa koszyczki truskawek. Ile koszyczków owoców kupili?

 

Dziecko ilustruje zadanie patyczkami, pod nimi układa układa działanie z użyciem cyfr: 3+2=5

Rodzic pyta czego jest więcej – koszyczków czereśni , czy truskawek?

 

2. Mama miała 6 jabłek, 4 zjadła Ada. Ile jabłek zostało mamie?

 

Dziecko liczy i układa działanie

6-4=2

MOWA

środa

mowa

Za co lubimy wakacje? – rozmowa inspirowana wierszem G.Lecha

Co robią latem dni tygodnia?

- Co wy na to, że już lato?-
Tydzień swoje dni zapytał.
Poniedziałek zsiadł z roweru.
- Radość dla kolarzy wielu!
Wtorek książkę czytał właśnie.
Mruknął tylko: - Lubię baśnie!
Latawca puszczała środa,
Bo piękna była pogoda.
Czwartek rzekł: - Ja wciąż maluje,
Jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką:
- Chciałbym zagrać, lecz nieprędko
Znajdę gracza w tym upale.
Szachów nie otwieram wcale.
- A Sobota? – Cóż mam rzec.
Niosę piłkę, dziś gram mecz.
- Czy Niedziela coś dopowie?
Nie dopowie, bo jest w kinie
Ma animowanym filmie.
A czy film ten był o lecie,
W poniedziałek się dowiecie.

Dziecko odpowiada na pytania:

- Jaka pora roku już nadeszła? O co zapytał swoje dni Tydzień? Co zrobił i odpowiedział poniedziałek? Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia? Co lubisz robić latem? Co najczęściej robisz w poniedziałek...w sobotę i w niedzielę? Ile dni wchodzi w skład tygodnia? Wymień wszystkie dni w kolejności z jednoczesnym wysuwaniem palców.

Otwórz książkę „ Olek i Ada na szlaku przygód” str 90 – 93

Opowiedz co przedstawiają ilustracje. Zwracaj uwagę na szczegóły. Czytaj teksty.

 

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa i piątek

Namalujcie proszę farbami swoje marzenia związane z wakacjami.

Nadajcie swojej pracy tytuł: „Moje wymarzone wakacje”

Chętnie zobaczę Wasze dzieła :)

Z propozycji wybierzcie sobie to, co najbardziej Wam się spodoba:)

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/06/prace-plastyczne/

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA,

 

 

ZABAWY MUZYCZNE

wtorek i piątek

 

Wykonujemy ćwiczenia według instrukcji https://www.youtube.com/watchv=2BQCcIjudZ8

Jeździmy na rowerze, rolkach, urządzamy wyścigi z wykorzystaniem np. piłek, woreczków...

W tym tygodniu śpiewamy piosenkę pt: „ Bezpieczne wakacje" (YouTube).

Przypominamy sobie zasady bezpiecznej zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Wykonywanie układu ruchowego według pomysłu dziecka.

Zachęcanie do dbania, o sprawność fizyczną na powietrzu.

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

 

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną, a także na komunikatorze messenger.

 

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA 6 – latki (ŻABKI)

tydzień XII 08 – 12 maja 2020 roku

Temat kompleksowy: „Wakacyjne podróże”

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – wnioskuje na temat wakacyjnych przygód, wybiera litery składające się na podany wyraz,odczytuje krótkie teksty,

opisuje historię powstania bursztynu, podaje sposoby jego wykorzystania, , wypowiada się na temat ilustracji w książce, aktywnie uczestniczy

w ćwiczeniach gimnastycznych i ruchowych, wskazuje na mapie wybrane miejsca letniego wypoczynku, podaje propozycję spędzania wolego czasu latem, śpiewa piosenkę

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

W cz.5 wykonujemy ćwiczenia na stronach 73 - 80

WIERSZYK, OPOWIADANIE, BAJKA

Poniedziałek

Mowa

Rodzic przeczyta dziecku wiersz L.Łącz pt: „Letnie wakacje”

Potrzebne będą: ruchomy alfabet, karton, kredki, mapa Polski

Kiedy są wakacje

i nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje -

Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

miło spędzisz czas.

Latem

Złociste promienie

Słońca

Padają na ziemię,

Popatrz -

Rozwiały się chmury,

Baw się

I nie bądź ponury!

Morze -

Muszelki i piasek,

Góry

Lub łąka za lasem,

Warmia -

Czekają jeziora,

Lato -

Już wyjechać pora!

Dziecko odpowiada na pytania:

- O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje? Co można robić kiedy są wakacje?

Dziecko układa z rozsypanki literowej wyraz wakacje i nakleja na środku kartonu. Rysuje przykłady skojarzeń: plecak, las,

jagody, grzyby, kajak, Bałtyk, muszla, palma, maliny, ryby, plaża, Tatry, ciupaga, wioska.

Dziecko dzieli nazwy tych przedmiotów na sylaby, na głoski ( chętne dziecko może podpisać obrazki), opowiada o swoich marzeniach, gdzie chciałoby spędzić wakacje.

Praca z mapą Polski:

Rodzic mówi dziecku, że oprócz miejscowości, na mapie są kolory, które informują o ukształtowaniu terenu.

Niebieskim - zaznaczone są rzeki, jeziora, morze, zielonym – niziny, a żółtym – wyżyny, brązowym – najwyższe góry.

Dziecko spostrzega jakiego koloru na mapie Polski jest najwięcej i co to oznacza (dominują niziny)

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

 

________________________________

MOWA

środa

Jestem pewna, że w domu macie muszle różnego kształtu i różnej wielkości.

Dziecko uważnie je ogląda, przykłada do ucha i nasłuchuje dobiegających z nich odgłosów. Następnie dziecko opisuje i porównuje wygląd wszystkich muszli.

Rodzic pyta dziecko, czy wie dlaczego w muszlach słychać szum i czy rzeczywiście jest to szum morza.

Rodzic wyjaśnia- przykładając muszlę do ucha, w rzeczywistości słyszymy dźwięki dobiegające z otoczenia ( podobny efekt otrzymamy, gdy przyłożymy do

ucha filiżankę lub dłoń). Muszla przyłożona do ucha działa jak rezonator- dźwięki odbijają się od ścianek i ulegają wzmocnieniu. Efekt dźwiękowy zależy od kształtu i wielkości muszli.

Rodzic pyta: Gdzie można znaleźć muszle?, Co jeszcze można znaleźć nad morzem podczas letniego wypoczynku?Czytanie dziecku opowiadania.

Dziecko uważnie słucha opowiadanie M. Strękowskiej - Zaremby

pt:„Bursztynek”.

Kiedy zbliżają się wakacje, wszyscy się cieszą, a najbardziej słońce. Każdego ranka budzi się coraz wcześniej i świeci radośniej. Ledwie wstanie,

zagląda w okna i zachęca do zabawy. Niewątpliwie z tego właśnie powodu dzieci w przedszkolu Olka i Ady bardzo nieuważnie słuchały bajki, którą czytała im pani.

– Widzę, że nie możecie się doczekać wakacji – powiedziała pani, zamykając książkę.

– Nie możemy! – przyznał Marek. – Tata obiecał, że w tym roku pojedziemy w góry, bo rok temu byliśmy nad morzem i spiekłem się na słońcu.

Wyglądałem jak spalony naleśnik. Ledwie przeżyłem – dodał z dumą.

Marek oczywiście przesadził. Dzieci pamiętały, że przywiózł z wakacji ładną opaleniznę. Na pewno nie przypominał spalonego naleśnika.

– Ja przywiozłam znad morza muszlę, w której coś szumi – przypomniała Jola.

– Co szumi? Wiatraczek? – zainteresował się Olek.

– Nie wiem, nie sprawdzałam.

Pani wyjaśniła, że w muszli szumi morze, ale nie wszyscy w to uwierzyli. Przecież niemożliwe, żeby morze zmieściło się w jednej muszelce.

– A ja znalazłam na plaży bursztyn z zatopionym komarem. Noszę go ze sobą od powrotu z wakacji – powiedziała Ola i pokazała dzieciom żółty,

przezroczysty bursztynek z nieruchomym komarem w środku. Wydawało się, że śpi w lśniącej, bursztynowej bańce jak śpiąca królewna w królewskim łożu.

„Jak on wszedł do środka?” – zastanawiał się Olek.

Przypomniał sobie o komarze zatopionym w bursztynie dopiero po powrocie do domu. W przedszkolu tyle się działo, że nie zdążył porozmawiać o nim z Olą.

– Pytasz, jak komar znalazł się w środku? – tata przerwał pracę nad projektem hali dworca kolejowego. – To wyjątkowo ciekawa historia.

Brzmi jak bajka, ale jest najprawdziwszą prawdą.

Do pokoju przybiegła Ada.

– Ja też chcę posłuchać bajki – Ada położyła się na kanapie.

– Tata mówi, że to prawda, nie bajka – sprostował Olek.

– To chcę posłuchać nie bajki – upierała się Ada.

– Drogie dzieci, proszę o głos – przerwał spór tata. – Było to bardzo dawno temu, przed milionami lat.

Nad Morzem Bałtyckim szumiały gęste lasy. Szuuu, szuuu, szuuu... Wiatr od morza kołysał gałęziami pradawnych sosen i wysokich paproci.

Pewnego słonecznego dnia mały komar usiadł na pniu drzewa. Sądzę, że chciał chwilę odpocząć i lecieć dalej. Niestety, wpadł w pułapkę.

Z pęknięcia na pniu wypłynęła gęsta, lepka żywica. Ciężka kropla spłynęła na naszego komarka i oblepiła go dookoła.

Dostał się w sam środek kleistej kropli, która zastygła i stwardniała. Pewnego razu sztorm powalił nadbrzeżne drzewa. Kropla, chlup!, wpadła do Bałtyku.

Morska woda chłodziła ją i obmywała, aż któregoś dnia wyrzuciła na plażę. Znalazła ją Ola z przedszkola i zawołała: „Hura! Znalazłam bursztyn!”.

Zabrała go do domu, żeby pokazać w przedszkolu. W środku jej bursztynu mały komar śpi głębokim snem i cieszy oczy.

Do pracowni zajrzała mama. To, co zobaczyła, nie ucieszyło jej oczu. Ada smacznie spała, zwinięta w kłębek.

– Dlaczego uśpiliście Adę? Wyśpi się w dzień, a potem w nocy będzie rozrabiała.

Jakoś nie mogła uwierzyć w to, że nikt Ady nie usypiał, ani w to, że zaraziła się snem od komara sprzed milionów lat.

Rozmowa na temat opowiadania

Dziecko przygląda się ilustracjom w książce „Olek i Ada na szlaku przygód” str 84, czyta wyrazy i teksty umieszczone na ilustracjach.

Rodzic pyta : O czym rozmawiały dzieci w grupie? Co zdarzyło się rok temu na wakacjach? O czym tata opowiadał Olkowi? Str.86

Zachęcam do tego, aby dziecko opowiedziało historyjkę o zatopieniu komara w żywicy i powstaniu bursztynu. ( małe obrazki na stronie 87)

Rozmowa na temat bursztynu. Poznawanie sposobów wykorzystania bursztynu.

Rodzic pyta: Gdzie w Polsce można znaleźć bursztyn? Rodzic pokazuje na mapie miejscowości, w których na plażach po sztormach można

znaleźć bursztyn.( s.87, mapa Polski) Pyta: Co to jest bursztyn? Do czego wykorzystuje się bursztyn?

Zachęcam do zobaczenia filmiku (prezentacja bursztynu, wyrobów jubilerskich)

https://www.youtube.com/watch?v=fKVWrVH34zg

Poznawanie innych skarbów morza.

Rodzic pyta: Jakie skarby, oprócz bursztynu, można znaleźć w Bałtyku oraz na polskiej plaży?. Wyjaśnia, skąd się wzięły muszle w morzu.

Przekazuje także informacje o innych morzach i innych morskich skarbach, np. rafach koralowych i perłach w muszlach. Informuje, że koral i perły,

podobnie jak bursztyn, są wykorzystywane do produkcji biżuterii. Przypomina o konieczności ochrony wód morskich przed zanieczyszczeniem.

Zachęcam do zabawy ruchowej:

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w&list=PL2YRXvY-taXnKTAhSaXzowhzmnjzGgxrL&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa, piątek

Planując wyjazd na wakacje, musimy mieć pomysł na spakowanie najpotrzebniejszych rzeczy. Może to być walizka, plecak, kuferek, worek…

Zaprojektuj samodzielnie wykorzystując: karton, kolorowy papier, klej, nożyczki….( przykłady do inspiracji, ale: niekoniecznie :):)

https://www.google.com/search?q=pomys%C5%82y+na+wykonanie+z+dzieckiem+walizki+z+kartonu&rlz=1C1PRFI_enPL759PL759&sxsrf=ALeKk00jCuouTEyh3jfC1XIiGB0pYjiyrg:

1591282230242&tbm

ZABAWY MUZYCZNE

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA,

wtorek i piątek

Nauczcie się proszę śpiewać piosenkę pt: „ Lato w kawiarencehttps://www.youtube.com/watch?v=3jqBO3x6Kxs

Ćwiczenia gimnastyczne. Zachęcam do ćwiczeń z rodzicem lub rodzeństwem

Na początek dziecko spaceruje po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siada na krześle, staje na jednej nodze, kładzie się na brzuchu, itp.

Dzisiaj do ćwiczeń potrzebna nam będzie poduszka.

Dziecko wykonuje następujące ćwiczenia:

* Hop Hop – potrzebujemy 3 poduszki. Układamy poduszki w rzędzie zostawiając między nimi niewielkie odstępy i spróbujemy przeskakiwać z jednej na drugą

* Mostek- rozłóż poduszki na podłodze, niech staną się mostem nad rwącą rzeką po którym należy pójść utrzymując równowagę

* Kwadrat- ułóż 4 poduszki w kwadrat i przeskakuj z poduszki na poduszkę

* Poduszka jak…plecak( nosimy na plecach), dzban na głowie ( nosimy na głowie),

* Taca ( nosimy na dłoni),piłka (podrzucamy i łapiemy),szalik ( otulamy się nią), poduszka- dziecko w dowolnym miejscu w pokoju kładzie głowę na poduszce.

Zachęcam także do codziennych zabaw na świeżym powietrzu

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną. Dziękuję rodzicom za dotychczasową współpracę i piękne wspieranie dzieci. Działamy dalej:)

Tygodniowy plan pracy

GRUPA 6 – latki (ŻABKI)

tydzień XII 08 – 12 maja 2020 roku

Temat kompleksowy: „Wakacyjne podróże”

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – wnioskuje na temat wakacyjnych przygód, wybiera litery składające się na podany wyraz,odczytuje krótkie teksty, opisuje historię powstania bursztynu, podaje sposoby jego wykorzystania, , wypowiada się na temat ilustracji w książce, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i ruchowych, wskazuje na mapie wybrane miejsca letniego wypoczynku, podaje propozycję spędzania wolego czasu latem, śpiewa piosenkę

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

W cz.5 wykonujemy ćwiczenia na stronach 73 - 80

WIERSZYK, OPOWIADANIE, BAJKA

Poniedziałek

 

Mowa

Rodzic przeczyta dziecku wiersz L.Łącz pt: „Letnie wakacje”

Potrzebne będą: ruchomy alfabet, karton, kredki, mapa Polski

 

Kiedy są wakacje

i nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje -

Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

miło spędzisz czas.

Latem

Złociste promienie

Słońca

Padają na ziemię,

Popatrz -

Rozwiały się chmury,

Baw się

I nie bądź ponury!

Morze -

Muszelki i piasek,

Góry

Lub łąka za lasem,

Warmia -

Czekają jeziora,

Lato -

Już wyjechać pora!

Dziecko odpowiada na pytania:

- O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje? Co można robić kiedy są wakacje?

Dziecko układa z rozsypanki literowej wyraz wakacje i nakleja na środku kartonu. Rysuje przykłady skojarzeń: plecak, las, jagody, grzyby, kajak, Bałtyk, muszla, palma, maliny, ryby, plaża, Tatry, ciupaga, wioska.

Dziecko dzieli nazwy tych przedmiotów na sylaby, na głoski ( chętne dziecko może podpisać obrazki), opowiada o swoich marzeniach, gdzie chciałoby spędzić wakacje.

Praca z mapą Polski:

Rodzic mówi dziecku, że oprócz miejscowości, na mapie są kolory, które informują o ukształtowaniu terenu.

Niebieskim - zaznaczone są rzeki, jeziora, morze, zielonym – niziny, a żółtym – wyżyny, brązowym – najwyższe góry.

Dziecko spostrzega jakiego koloru na mapie Polski jest najwięcej i co to oznacza (dominują niziny)

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

 

________________________________

 

MOWA

środa

Jestem pewna, że w domu macie muszle różnego kształtu i różnej wielkości.

Dziecko uważnie je ogląda, przykłada do ucha i nasłuchuje dobiegających z nich odgłosów. Następnie dziecko opisuje i porównuje wygląd wszystkich muszli. Rodzic pyta dziecko, czy wie dlaczego w muszlach słychać szum i czy rzeczywiście jest to szum morza.

Rodzic wyjaśnia- przykładając muszlę do ucha, w rzeczywistości słyszymy dźwięki dobiegające z otoczenia ( podobny efekt otrzymamy, gdy przyłożymy do ucha filiżankę lub dłoń). Muszla przyłożona do ucha działa jak rezonator- dźwięki odbijają się od ścianek i ulegają wzmocnieniu. Efekt dźwiękowy zależy od kształtu i wielkości muszli.

Rodzic pyta: Gdzie można znaleźć muszle?, Co jeszcze można znaleźć nad morzem podczas letniego wypoczynku?Czytanie dziecku opowiadania. Dziecko uważnie słucha opowiadanie M. Strękowskiej - Zaremby

pt:„Bursztynek”.

Kiedy zbliżają się wakacje, wszyscy się cieszą, a najbardziej słońce. Każdego ranka budzi się coraz wcześniej i świeci radośniej. Ledwie wstanie, zagląda w okna i zachęca do zabawy. Niewątpliwie z tego właśnie powodu dzieci w przedszkolu Olka i Ady bardzo nieuważnie słuchały bajki, którą czytała im pani.

Widzę, że nie możecie się doczekać wakacji – powiedziała pani, zamykając książkę.

Nie możemy! – przyznał Marek. – Tata obiecał, że w tym roku pojedziemy w góry, bo rok temu byliśmy nad morzem i spiekłem się na słońcu. Wyglądałem jak spalony naleśnik. Ledwie przeżyłem – dodał z dumą.

Marek oczywiście przesadził. Dzieci pamiętały, że przywiózł z wakacji ładną opaleniznę. Na pewno nie przypominał spalonego naleśnika.

Ja przywiozłam znad morza muszlę, w której coś szumi – przypomniała Jola.

Co szumi? Wiatraczek? – zainteresował się Olek.

Nie wiem, nie sprawdzałam.

Pani wyjaśniła, że w muszli szumi morze, ale nie wszyscy w to uwierzyli. Przecież niemożliwe, żeby morze zmieściło się w jednej muszelce.

A ja znalazłam na plaży bursztyn z zatopionym komarem. Noszę go ze sobą od powrotu z wakacji – powiedziała Ola i pokazała dzieciom żółty, przezroczysty bursztynek z nieruchomym komarem w środku. Wydawało się, że śpi w lśniącej, bursztynowej bańce jak śpiąca królewna w królewskim łożu.

Jak on wszedł do środka?” – zastanawiał się Olek.

Przypomniał sobie o komarze zatopionym w bursztynie dopiero po powrocie do domu. W przedszkolu tyle się działo, że nie zdążył porozmawiać o nim z Olą.

Pytasz, jak komar znalazł się w środku? – tata przerwał pracę nad projektem hali dworca kolejowego. – To wyjątkowo ciekawa historia. Brzmi jak bajka, ale jest najprawdziwszą prawdą.

Do pokoju przybiegła Ada.

Ja też chcę posłuchać bajki – Ada położyła się na kanapie.

Tata mówi, że to prawda, nie bajka – sprostował Olek.

To chcę posłuchać nie bajki – upierała się Ada.

Drogie dzieci, proszę o głos – przerwał spór tata. – Było to bardzo dawno temu, przed milionami lat.

Nad Morzem Bałtyckim szumiały gęste lasy. Szuuu, szuuu, szuuu... Wiatr od morza kołysał gałęziami pradawnych sosen i wysokich paproci. Pewnego słonecznego dnia mały komar usiadł na pniu drzewa. Sądzę, że chciał chwilę odpocząć i lecieć dalej. Niestety, wpadł w pułapkę. Z pęknięcia na pniu wypłynęła gęsta, lepka żywica. Ciężka kropla spłynęła na naszego komarka i oblepiła go dookoła. Dostał się w sam środek kleistej kropli, która zastygła i stwardniała. Pewnego razu sztorm powalił nadbrzeżne drzewa. Kropla, chlup!, wpadła do Bałtyku. Morska woda chłodziła ją i obmywała, aż któregoś dnia wyrzuciła na plażę. Znalazła ją Ola z przedszkola i zawołała: „Hura! Znalazłam bursztyn!”. Zabrała go do domu, żeby pokazać w przedszkolu. W środku jej bursztynu mały komar śpi głębokim snem i cieszy oczy.

Do pracowni zajrzała mama. To, co zobaczyła, nie ucieszyło jej oczu. Ada smacznie spała, zwinięta w kłębek.

Dlaczego uśpiliście Adę? Wyśpi się w dzień, a potem w nocy będzie rozrabiała.

Jakoś nie mogła uwierzyć w to, że nikt Ady nie usypiał, ani w to, że zaraziła się snem od komara sprzed milionów lat.

Rozmowa na temat opowiadania

Dziecko przygląda się ilustracjom w książce „Olek i Ada na szlaku przygód” str 84, czyta wyrazy i teksty umieszczone na ilustracjach.

Rodzic pyta : O czym rozmawiały dzieci w grupie? Co zdarzyło się rok temu na wakacjach? O czym tata opowiadał Olkowi? Str.86

Zachęcam do tego, aby dziecko opowiedziało historyjkę o zatopieniu komara w żywicy i powstaniu bursztynu. ( małe obrazki na stronie 87)

Rozmowa na temat bursztynu. Poznawanie sposobów wykorzystania bursztynu.

Rodzic pyta: Gdzie w Polsce można znaleźć bursztyn? Rodzic pokazuje na mapie miejscowości, w których na plażach po sztormach można znaleźć bursztyn.( s.87, mapa Polski) Pyta: Co to jest bursztyn? Do czego wykorzystuje się bursztyn?

 

Zachęcam do zobaczenia filmiku (prezentacja bursztynu, wyrobów jubilerskich)

https://www.youtube.com/watch?v=fKVWrVH34zg

Poznawanie innych skarbów morza.

Rodzic pyta: Jakie skarby, oprócz bursztynu, można znaleźć w Bałtyku oraz na polskiej plaży?. Wyjaśnia, skąd się wzięły muszle w morzu. Przekazuje także informacje o innych morzach i innych morskich skarbach, np. rafach koralowych i perłach w muszlach. Informuje, że koral i perły, podobnie jak bursztyn, są wykorzystywane do produkcji biżuterii. Przypomina o konieczności ochrony wód morskich przed zanieczyszczeniem.

Zachęcam do zabawy ruchowej:

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w&list=PL2YRXvY-taXnKTAhSaXzowhzmnjzGgxrL&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa, piątek

 

Planując wyjazd na wakacje, musimy mieć pomysł na spakowanie najpotrzebniejszych rzeczy. Może to być walizka, plecak, kuferek, worek…

Zaprojektuj samodzielnie wykorzystując: karton, kolorowy papier, klej, nożyczki….( przykłady do inspiracji, ale: niekoniecznie :):)

 

https://www.google.com/search?q=pomys%C5%82y+na+wykonanie+z+dzieckiem+walizki+z+kartonu&rlz=1C1PRFI_enPL759PL759&sxsrf=ALeKk00jCuouTEyh3jfC1XIiGB0pYjiyrg:1591282230242&tbm

 

ZABAWY MUZYCZNE

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA,

 

wtorek i piątek

Nauczcie się proszę śpiewać piosenkę pt: „ Lato w kawiarencehttps://www.youtube.com/watch?v=3jqBO3x6Kxs

Ćwiczenia gimnastyczne. Zachęcam do ćwiczeń z rodzicem lub rodzeństwem

Na początek dziecko spaceruje po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siada na krześle, staje na jednej nodze, kładzie się na brzuchu, itp.

Dzisiaj do ćwiczeń potrzebna nam będzie poduszka.

Dziecko wykonuje następujące ćwiczenia:

* Hop Hop – potrzebujemy 3 poduszki. Układamy poduszki w rzędzie zostawiając między nimi niewielkie odstępy i spróbujemy przeskakiwać z jednej na drugą

* Mostek- rozłóż poduszki na podłodze, niech staną się mostem nad rwącą rzeką po którym należy pójść utrzymując równowagę

* Kwadrat- ułóż 4 poduszki w kwadrat i przeskakuj z poduszki na poduszkę

* Poduszka jak…plecak( nosimy na plecach), dzban na głowie ( nosimy na głowie),

* Taca ( nosimy na dłoni),piłka (podrzucamy i łapiemy),szalik ( otulamy się nią), poduszka- dziecko w dowolnym miejscu w pokoju kładzie głowę na poduszce.

Zachęcam także do codziennych zabaw na świeżym powietrzu

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną. Dziękuję rodzicom za dotychczasową współpracę i piękne wspieranie dzieci. Działamy dalej:)

Tygodniowy plan pracy

GRUPA 6 – latki (ŻABKI)

tydzień XI 01 – 5 maja 2020 roku

Temat kompleksowy: „Niby tacy sami, a jednak inni”

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – odgaduje, skąd pochodzą przedstawione na zdjęciach dzieci, opisuje ich wygląd, z zainteresowaniem słucha informacji i innych kulturach, wykonuje pracę plastyczną na zadany temat, wyjaśnia pojęcia: tolerancja, akceptacja; podaje przykłady właściwego zachowania się wobec innych, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych, opowiada historyjkę obrazkową, prawidłowo łącząc przyczynę ze skutkiem, deklaruje chęć niesienia pomocy, wymienia cechy dobrego przyjaciela, śpiewa piosenki, mierzy odległość i wysokość, podaje wynik pomiaru, opisuje wizję wspólnych zabaw w kręgu przyjaciół.

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

W cz.5 wykonujemy ćwiczenia na stronach 54 - 65

WIERSZYK, OPOWIADANIE, BAJKA

Poniedziałek

Mowa

Kochani. Dzisiaj jest piękny dzień, wyjątkowy:)

Międzynarodowy Dzień Dziecka. To Wasze Święto.

Życzę Wam z tej okazji:

Żyj tak, aby każdy kolejny dzień

był niesamowity i wyjątkowy.

Wypełniaj każdą chwile tak,

aby potem wspominać ją z radością.

Czerp energię ze słońca,

kapiącego deszczu i uśmiechu innych.

Szukaj w sobie siły,

entuzjazmu i namiętności.

Żyj najpiękniej jak umiesz.

Międzynarodowy Dzień Dziecka jest świętem obchodzonym niemal na całym świecie. Nie we wszystkich krajach świata jednak w Polsce to święto przypada na 1 czerwca. Odmienny jest także sposób obchodzenia tego dnia, na co wpływ ma różnorodna tradycja, obyczajowość i historia wynikająca z danego kraju i jego kultury. W Polsce ten piękny dzień obchodzimy od 70 lat. To bardzo długo. Obchodzone jest min po to, aby wszyscy dorośli pamiętali o tych słabszych, najmniejszych, zależnych od nich młodych ludziach, o ich potrzebach, o zapewnianiu im poczucia bezpieczeństwa i szczęścia, czyli mowa tu o Was moi kochani.

Ponieważ w święta się nie pracuje i ja nic Wam w tym dniu nie zadam. Niech dzisiejszy dzień upływa Wam radośnie, beztrosko i w atmosferze cudownych zabaw w gronie najbliższych :)

Proszę żeby rodzic przed snem przeczytał dziecku bajkę A. Widzowskiej pt: „Przyjaciele

http://www.dziecionline.pl/maluch/bajki/widzowska_a/przyjaciele.htm

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

Poznawanie narzędzi służących do pomiaru długości.

Rodzic przygotowuje : linijkę, tasiemkę, tekturkę (każde o długości 50 cm). Dziecko odmierza długości za pomocą tych narzędzi.

Ćwiczenia w cz. 5 na str 65

MOWA

środa

Dzisiaj porozmawiamy o tym, że nie wszyscy jesteśmy tacy sami. Różnimy się wyglądem, zachowaniem, a także odczuwaniem zewnętrznego świata. Nie tylko mamy inny kolor skóry, włosów, oczu, inny wzrost. W śród nas są dzieci, dorośli, którzy wyglądają inaczej, myślą inaczej i odczuwają inaczej. Borykają się z różnymi chorobami, niepełnosprawnością. Ale nigdy nie możemy powiedzieć, że są gorsi, bo to nie jest prawdą. Takie osoby, muszą włożyć w każde działanie więcej wysiłku, żeby osiągnąć upragniony cel. Dlatego często ich podziwiamy, szanujemy za wytrwałość.

Żeby przez chwilę wczuć się w ich położenie zaproście rodziców, rodzeństwo do zabawy:

1. „Kto stoi przed Tobą?”.

Stań na środku pokoju z zamkniętymi oczami. Twoim zadaniem jest odgadnięcie po dotyku dłoni na twojej głowie, kto stoi przed tobą. Zamieńcie się rolami.

Potem porozmawiajcie na jakie trudności napotykają osoby niewidome.

Podzielcie się wrażeniami z przeprowadzonej zabawy.

Jak czuliście się w roli osoby niewidomej? Jak czuliście się w roli przewodnika? Jakie trudności napotykają niewidomi podczas codziennych czynności? Jak czuja się na ulicy? Jak możemy pomóc takim osobom?

2. „Kiedy wokół panuje cisza”

Usiądź tyłem do rodziny i zakryj szczelnie uszy rączkami. Możesz się odwrócić dopiero wtedy, gdy poczujesz dotyk ręki na swojej głowie. Ktoś z uczestników zabawy wypowiada cicho polecenie np.: podejdź do okna. Kiedy nie wykonasz polecenia, bo go nie usłyszysz, zrozumiesz z jaką trudnością spotyka się osoba niesłysząca.

Przyjrzyj się dokładnie historyjce obrazkowej na str. 62 w cz.5. Nadaj tytuł poszczególnym obrazkom, a następnie całej historyjce. Powiedz, jak oceniasz zachowanie Olka.

Możemy też pokazać dziecku w przestrzeni publicznej, że istnieją elementy takie jak rampy, oznakowania, miejsca parkingowe czy windy przeznaczone dla osób niepełnosprawnych. Na pewno na co dzień nie zwraca na nie uwagi

W ten bardzo naturalny sposób możemy pokazać dziecku, że nie wszyscy ludzie są tacy sami i jest to zupełnie normalne. Bardzo pomocne są także bajki, na przykład: Leon i jego nie-zwykłe spotkania”, Przygody Fenka – nowy kolega” czy Duże sprawy w małych głowach”

Zapraszam także rodziców do zapoznania się z tematem http://niepelnosprawni.pl/ledge/x/266009 i w dogodnej sytuacji nawiązali do problemu niepełnosprawności.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa, piątek

Dziecięce marzenia” – zajęcia plastyczne

Potrzebne będą: farby, pędzel, kredki ołówkowe, kredki świecowe, cienkopisy, flamastry…

Wykonacie dzisiaj pracę nową techniką, która nazywa się kropkowanie. Aby rysunek był czytelny, kropki tworzące jedną osobę, roślinę, jeden przedmiot, jedno zwierzę muszą znajdować się blisko siebie. Stawiajcie kropki na papierze i twórzcie obrazek. Wykorzystajcie wybrane przez siebie przybory plastyczne. Możecie użyć jednego lub wielu kolorów.

Pracę umieśćcie na sznurku i przypnijcie spinaczami. Może ktoś z was zechce opowiedzieć na filmiku coś o stworzonym przez siebie dziele. Zdjęcia również są mile widziane:)

Oto kolejna propozycja pracy:

Wykonajcie rysunek dowolną techniką w oparciu o treść wiersza A. Widzowskiej pt: „Dzieci na Ziemi”. Najpierw wysłuchajcie wiersza, a potem odpowiedzcie na pytania:

O jakich dzieciach była mowa w wierszu? Na jakim kontynencie mieszka Zulu z Afryki, Chinka Inka, Innuita Bubu, Hindus Namoko? Czym różnią się między sobą dzieci? Co maja ze sobą wspólnego?

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,

cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

a księżyc mruga oczkiem na niebie

do wszystkich ludzi, również dla ciebie.

Zulu z Afryki chodzi po drzewach,

a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.

Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

na słoniu jeździ Hindus Namoko.

Dzieci się różnią kolorem skóry,

jednak są dumne ze swej kultury

i choć w dziwacznych mówią językach,

pragną się bawić, tańczyć i brykać!

Inka i Zulu, Bubu, Namoko

chcą być kochane, śmiać się szeroko,

jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

a zamiast wojen mieć tylko święta!

- Niech wam się spełnią wszystkie marzenia-

tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

Rodzic podkreśla, że wszystkie dzieci na całym świecie żyją ze sobą w przyjaźni i praca dziecka będzie na temat „Wesołe zabawy w kręgu przyjaciół”.

ZABAWY MUZYCZNE

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA,

wtorek i piątek

Instrukcja dla Rodzica

Śpiewamy piosenkę pt: „Inni, a tacy sami”

https://www.youtube.com/watch?v=bgfyMKxwWT0

Proszę włączyć dziecku piosenkę na rozgrzewkę. Jego zadaniem jest naśladowanie ruchów pokazywanych w piosence

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE&list=PLmxLs5mFVCs8S1kN6USupYz85_IVNn-1X

-Ćwiczenia równowagi- kładziemy na podłodze długi sznurek bądź przyklejamy taśmę do podłogi. Zadaniem dziecka jest przejście po sznurku lub taśmie z zachowaniem równowagi.

-ćwiczenia z woreczkiem bądź książką- kładziemy dziecku na głowie woreczek lub książkę zadaniem dziecka jest chodzenie z woreczkiem lub z książka tak aby nie spadła

-tor przeszkód -rozkładamy na podłodze poduszki , krzesła itp. Tworzymy tor przeszkód zadaniem dziecka jest przejście toru przeszkód

Ponadto myślę, że nie trzeba was zachęcać do gier i zabaw na świeżym powietrzu : )

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną. Dziękuję rodzicom za dotychczasową współpracę i piękne wspieranie dzieci. Działamy dalej:)

Tygodniowy plan pracy

GRUPA 6 – latki (ŻABKI)

tydzień X 25 – 29 maja 2020 roku

Temat kompleksowy: „Święto rodziców”

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – opisuje rolę rodziców w swoim życiu, podaje informacje na temat rodziców, poznaje znaczenie słowa święto, tworzy zdrobnienia , dobiera określenia przymiotnikowe, rozwiązuje proste zdania z treścią, dodaje i odejmuje w zakresie

10 i więcej, stosuje znaki matematyczne, koloruje, wycina, nakleja, planuje i wykonuje niespodziankę dla rodziców, układa wyrazy z rozsypanki literowej, układa zdania z rozsypanki wyrazowej.

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK, OPOWIADANIE, BAJKA

Poniedziałek

Mowa

Kochani. W tym tygodniu swoje święto obchodzą najbliższe waszemu sercu osoby. Czy wiecie o kim mowa?

Może pomogą wam w tym zagadki?

Jest jedyna na świecie -

nigdzie lepszej nie znajdziecie.

Z nią można bawić się, uczyć i śmiać,

przy niej nic złego nie może się stać.(mama)

Wszystko zrobić potrafi w domu.

O tajemnicach nie powie nikomu.

Często z nim w piłkę nożną gramy

i bardzo, bardzo go kochamy.(tata)

Ułóżcie z rozsypanki literowej wyraz MAMA, TATA i umieśćcie je na wyciętych z kartonu dwóch sercach. W części wspólnej serc, rodzic umieści ułożony przez was wyraz RODZICE.

Wyodrębnijcie głoski w tych słowach i podzielcie je na sylaby.

Posłuchajcie z uwagą wiersza pt: „Dla Mamy i Taty”

- A. Widzowskiej i o odpowiedzcie na pytania poniżej.

Z okazji święta Taty i Mamy

dziś uroczyście wam obiecamy:

codziennie sprzątać swoje zabawki,

nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki,

od mamy nigdzie się nie oddalać,

groźnych zapałek szust! nie zapalać.

Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek,

bo wtedy zawsze boli nas brzuszek.

Gdy zobaczymy gdzieś muchomora,

to go nie zerwie żaden przedszkolak!

Będziemy grzeczni i przyrzekamy

słuchać uważnie taty i mamy.

Wyszorujemy ząbki starannie

i nie będziemy wariować w wannie.

Mama nas uczy drogowych znaków,

tata trenuje małych pływaków.

Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi

ani do wody w morzu nie wchodzi!

Od taty wiemy dużo o świecie:

że trzeba czapkę zakładać w lecie,

że się obcego pieska nie głaszcze,

bo czasem groźnie otwiera paszczę.

I na kontakty uważać mamy,

więc się od prądu z dala trzymamy!

Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,

rano buziaczkiem budzicie dzieci,

a choć psocimy czasem troszeczkę,

to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem.

Bo z rodzicami jest zawsze lato,

kochana Mamo, kochany Tato!

Przykładowe pytania:

- Co dzieci z wiersza obiecują z okazji święta mamy i taty?

- Czego uczy mama, a czego tata?

- O co dzieci proszą rodziców?

- Kim są dzieci dla swoich rodziców?

- Co znaczy słowo święto?

- Gdzie znajdziemy jego zapis?

Odnajdźcie w kalendarzu kiedy jest Dzień Mamy i Dzień Taty. Zapamiętajcie te daty.

Wymieńcie przykłady – Jaka jest mamusia? I podajcie słowa o znaczeniu przeciwnym:

pracowita - leniwa,

odważna - tchórzliwa,

wesoła - smutna,

silna - słaba,

dobra – zła.

Wykonajcie ćwiczenia w książce cz.5 str. 42, 43

Jutro jest święto wszystkich mam. Pomyślcie i zaplanujcie niespodziankę. Możecie ją przygotować samodzielnie lub z pomocą starszej siostry, może taty?

Może będą to przygotowane przez was pyszne kanapki, może ulubiony deser, przyprawione waszym słodkim całusem i uśmiechem? A także, wyuczonym na pamięć wierszykiem pt:„Dwa słowa – Mama i Tata”

https://eduzabawy.com/wierszyki/agata-dziechciarczyk/slowa-mama-tata/

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

Instrukcja dla Rodzica:

* Dziś przypominamy sobie kolory i przeliczamy.

Magiczna tęcza dla mamy”

 zabki tecza 25.05

 

Pokazujemy dziecku obrazek tęczy. Dziecko nazywa kolory i przelicza. Pytamy dziecko czy wie, kiedy pojawia się tęcza? I co jest potrzebne by mogła być dla nas widoczna? Karty pracy str. 41

* Rozwiązywanie prostych zadań matematycznych, układanie i rozwiązywanie działań matematycznych, utrwalanie przeliczania w zakresie 10 (chętni przeliczają do 20) utrwalanie liczb i znaków: +, –, =

- Potrzebne będą liczmany - mogą to być klocki, cukierki, karteczki, kredki, kamyki… Czytamy dziecku treść zadania. Zadaniem dziecka jest ułożenie działania na kartce ?

(np. 3+3= 6, 8-6=2)

1. Tata ściął z grządki 3 czerwone tulipany i 3 białe róże. Ile kwiatów razem ściął z grządki tata?

2. Zosia wręczyła mamie bukiet złożony z 4 róż i 3 gerber. Z ilu kwiatów składał się bukiet?

3. Mama włożyła do wazonu 7 gerber i 2 róże. Ile kwiatów włożyła do wazonu mama?

4. Na rabatce rosło 8 tulipanów. Przebiegał piesek Łatek i złamał 6 tulipanów. Ile kwiatów zostało?

5. Na łące Iza widziała 8 stokrotek. Na 2 usiadły pszczoły. Na ilu stokrotkach nie usiadły pszczoły?

6. Na łące rosło 10 niebieskich kwiatków. Olek zerwał 4 niebieskie kwiatki. Ile kwiatków teraz jest na łące?

7. Olek i Ada kupili 5 białych kwiatków, mama dokupiła jeszcze 4 żółte kwiatki i 1 niebieski kwiatek. Ile razem kwiatków ma Ada i Olek?

Karty pracy str. 44, 45

MOWA

środa

Pobaw się w kodowanie:

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/04/KodowanieRodzina.pdf

W Wyprawce znajdziesz kartę F. Wytnij po śladzie paski z wyrazami. Z tych wyrazów należy ułożyć zdania. Dla ułatwienia każde zdanie oznaczone jest jednym kolorem.

Zwróć uwagę jaki znak kończy każde zdanie? (kropka)

Policz ile zdań ułożyłaś(eś). Spróbuj je odczytać.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa, piątek

W Wyprawce znajdziecie kartę nr 23. Są na niej elementy z których po wycięciu łatwo wykonasz upominek dla mamy. Na pewno dużym ułatwieniem będzie możliwość skorzystania ze wzoru.

W Wyprawce znajdziecie również kartę z kwiatami w wazonie. Są to …….. (tulipany). Możecie ozdobić tę kartę według własnego pomysłu i wyciąć po śladzie.

Będą to piękne, wykonane przez was samodzielnie, upominki dla mamy i taty.

ZABAWY MUZYCZNE

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA,

wtorek i piątek

Dzień Mamy i Taty to jeden z najpiękniejszych dni w roku.

Wiem, że bardzo kochacie swoich rodziców i chętnie im to okazujecie. Myślę, że kiedy nauczycie się śpiewać te piosenki i zaprezentujecie je rodzicom, sprawicie im wielką radość. A więc do dzieła!:)

Śpiewamy piosenkę pt: „Dziękuję Mamo, Dziękuję Tato”

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

Śpiewamy piosenkę pt: „Buziak”

https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U

Zaproście mamusie i tatusiów do wspólnych ćwiczeń w myśl hasła: „W zdrowym ciele, zdrowy duch”.

https://www.youtube.com/watch?v=hBFLp08y33Y

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną. Dziękuję rodzicom za dotychczasową współpracę i piękne wspieranie dzieci. Działamy dalej:)

Tygodniowy plan pracy

GRUPA  6 latki Żabki

tydzień IX 18. – 22.maja 2020 roku

Temat kompleksowy: Łąka w maju

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – ogląda, wącha kwiaty, słucha różnych odgłosów na łące, opisuje swoje wrażenia, zna nazwy kwiatów, ziół,  zwierząt występujących na łące, wymienia części kwiatu, zapamiętuje tekst i melodię piosenki, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Poniedziałek

 

Wycieczka na łąkę, połączona z zabawami badawczymi.

Dzisiaj wyruszamy na łąkę. Będą wam potrzebne różne pomoce do obserwowania mieszkańców łąki, a także do rozpoznawania kwiatów i ziół. Przygotujcie lupę, aparat fotograficzny, lornetkę, pojemnik do badania owadów np.: słoik.

Pamiętajcie, że na wycieczkę idziecie z osobą dorosłą, która zapewni wam bezpieczeństwo.

Poszukajcie wśród roślin: stokrotki, koniczynę, babkę lancetowatą, dziurawiec, rumianek, mniszek lekarski. Rodzic wskaże jak te rośliny wyglądają.

Przyjrzyjcie się uważnie i powiedzcie z czego składa się znaleziona roślina, jak wyglądają jej listki, kwiatki, jaki mają kolor, zapach, jakie są w dotyku. Porównajcie rośliny ze sobą. W domu sprawdźcie w atlasie roślin lub w internecie jakie mają właściwości.

 

Z zebranych roślin zróbcie proszę zielnik.

 

Lupy, szkło powiększające, lornetka pomogą wam odnaleźć zwierzęta żyjące na łące (żuk, mrówka, biedronka, motyl, pająk). Opiszcie ich wygląd, sposób poruszania, policzcie ile kropek na pancerzyku ma biedronka, jakie kolory mają motyle. Po obejrzeniu z bliska schwytanego owada, nie zapomnijcie po chwili go uwolnić. Zastanówcie się, które kwiaty są ulubieńcami owadów lub po co ptaki przylatują na łąkę.

W domu sprawdźcie ciekawostki o wybranym zwierzęciu.

 

Połóżcie się na kocu, zamknijcie oczy i wsłuchajcie w odgłosy łąki. Czy rozpoznacie i nazwiecie usłyszane dźwięki?

Oddychajcie głęboko, opiszcie swoje wrażenia węchowe.

 

Zabawa ruchowa:

Naśladujcie sposoby poruszania się owadów z jednoczesnym odtwarzaniem dźwięków jakie wydają.

Wykonajcie ćwiczenia w karcie pracy cz.5 str 29, 30, 31

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

„Wiosenne zabawy na łące” – zabawy matematyczne

MOWA

środa

Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza pt; „Łąka”

Autor: Bożena Forma

Powiał letni wietrzyk,
łąka zapachniała,
świeżą koniczyną
pokryła się cała.

Brzęczą głośno pszczoły,
pracują wytrwale.
Zapylają kwiaty,
nie nudzą się wcale.

Słońce ciepłe blaski
na ziemię wysyła.
Mienią się w nich skrzydła
pięknego motyla.

Na łące tej chciałbym
znaleźć się przez chwilę
i stać się prześlicznym
barwnym motylem

Dziecko odpowiada na pytania:

- Jak wygląda łąka?

- Co robiły pszczoły na łące?

- O czym marzyła osoba z wiersza?

- Co można robić na łące?

Wykonaj ćwiczenia w książce cz.5 na str 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41

 

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa i piątek

W Wyprawce znajdziecie dwie karty pracy.

1.Wykonajcie proszę biedronkę z karty nr 22  według wzoru. Potrzebne wam będzie: 6 rurek do napojów, papierowy talerz, czarna farba plakatowa, pędzel, taśma klejąca, nożyczki i klej.

2. Ułóżcie puzzle z obrazkiem „Dzieci na łące”

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

wtorek i piątek

 

Wykonujemy ćwiczenia według instrukcji

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

W tym tygodniu śpiewamy piosenkę pt: „Majowa łąka”

https://www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYoc

Dla chętnych :)

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną, a także na komunikatorze messenger.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA  6 latki Żabki

tydzień VIII 11 – 15. maja 2020 roku

Temat kompleksowy: Jestem Europejczykiem

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – wyjaśnia znaczenie słowa stolica, podaje jej nazwę i opisuje herb Warszawy, wymienia ważne i charakterystyczne miejsca znajdujące się w Warszawie, wskazuje położenie Polski na mapie Europy i podaje nazwy państw sąsiadujących z Polską, opisuje symbole Unii Europejskiej, koloruje rysunek flagi, czyta nazwy państw należących do Unii Europejskiej, aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, wykonuje ćwiczenia według instrukcji słownej, dodaje i odejmuje w zakresie 10, zna figury geometryczne i tworzy z nich prace plastyczno -  techniczne, śpiewa piosenki, wystukuje rytm, tańczy w rytmie.

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

poniedziałek

Rodzic wprowadza dziecko w tematykę zajęcia:

Dzisiaj porozmawiamy o pewnym mieście, które pełni bardzo ważną rolę w naszym kraju i jest jednym z najważniejszych polskich miast.

Zanim jednak zdradzę ci jego nazwę, proszę abyś bardzo uważnie posłuchał/ła opowiadania na podstawie legendy, którą napisała pani Wanda Chotomska

pt. „Wars i Sawa”, bo to pomoże ci w odgadnięciu nazwy tego miasta.


Dawno temu, kiedy nasz kraj pokrywała nieprzebyta puszcza, w samym jej sercu nad Wisłą żył młody rybak o imieniu Wars. Pewnego dnia gdy szedł nad rzekę by zarzucić sieci usłyszał piosenkę:
Siedem Fal mnie strzeże i siedem błyskawic.
Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi.
Piosenkę śpiewała dziewczyna, która głos miała tak piękny i dźwięczny, że
Wars nie zawahał się ani chwili.
- Niczego się nie boję! – zawołał. Wskoczył do swej łodzi i popłynął. Jednak ledwie odbił od brzegu rozpętała się straszliwa burza.
- Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.
- Porwę twoje sieci na strzępy ! – ryczał wicher.
- Zatopimy łódź! – groziły fale.
Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na samym środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: półrybę – pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz i powiedziała:
- Mam na imię Sawa. Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.
A potem było jak w bajce żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa a zgoda syreny na małżeństwo z człowiekiem sprawiła, że rybi ogon zamienił się w nogi.

Legenda ta głosi, że byli tam kiedyś dzielny Wars i piękna Sawa, a na ich pamiątkę i od ich imion powstała nazwa miasta... Warszawa

Rozmowa z dzieckiem na temat legendy o Warsie i Sawie.

 Rodzic zadaje dziecku pytania:
- Jak miał na imię rybak, który mieszkał w puszczy nad rzeką Wisłą?
- Co sprawiło, że wsiadł on do swej łodzi i popłynął Wisłą?
- Kogo Wars ujrzał wśród wzburzonych fal?
- Jak miała na imię syrena, którą ujrzał Wars?
- Jakie przedmioty dostał Wars od Sawy?
- Jak nazywa się miasto, które znajduje się w miejscu, gdzie spotkali się Wars i Sawa?

Rodzic:

 Wiemy już skąd wzięła się nazwa Warszawa i gdzie znajduje się to miasto. Warto przyjrzeć się nieco bliżej miejscom w tym mieście, tym bardziej, że Warszawa jest stolicą Polski. Jak myślisz co to znaczy, że miasto jest stolicą?

Wyjaśnienie pojęcia – Warszawa – stolica Polski: stolica – pojęcie oznaczające miasto, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz.

Rodzic pokazuje i omawia z dzieckiem najciekawsze miejsca w stolicy

https://fajnepodroze.pl/warszawa-atrakcje/

Rodzic:

 Warszawa - podobnie jak wszystkie inne miasta w Polsce ma swój herb. Czy wiesz co jest herbem Warszawy? (prezentuje dziecku herb Warszawy i omawiają jego wygląd)

warszawa herb

Dziecko koloruje rysunek według podanego kodu w karcie pracy cz.5 str.19

Poniżej rysuje szlaczki.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

W karcie pracy nr 5. proszę aby dzieci wykonały ćwiczenia na str. 20, 21 – doskonalimy liczenie, spostrzeganie wzrokowe.

MOWA

środa

Z wizytą u naszych sąsiadów

Rodzic przygotowuje kartonik z napisem EUROPA, mapę fizyczną Europy, napis POLSKA, kartoniki z nazwami państw graniczących z Polską, z pomocą dziecka przygotowuje kontur mapy Polski na białym kartonie (dziecko tnie nożyczkami po konturze)

Rodzic mówi zagadkę:

Mieszka obok ciebie, więc się dobrze znacie.

Czasem też się w domach swoich odwiedzacie. (sąsiad)

Zadaje pytania:

- Kogo nazywamy sąsiadem? Czy znasz swoich sąsiadów?

Układa kontur mapy Polski i pyta: Co to jest? Czy Polska ma sąsiadów?

Gdzie mieszkają sąsiedzi Polski? (Poza granicami naszego kraju). Rodzic przypomina, co znaczą słowa granice państwa.

Rodzic przedstawia dziecku mapę Europy, wyjaśnia, ze Europa to kontynent, na którym leży również Polska. Układa napis Europa, dziecko odczytuje. Wraz z dzieckiem odnajdują Polskę i wodzą palcem po jej granicach.

Rodzic układa kartonik z napisem Polska, nazwami państw graniczących z Polską na dywanie: Niemcy, Czechy, Słowacja, Litwa, Białoruś, Rosja, Ukraina

Dziecko samodzielnie czyta nazwy państw, pokazuje te państwa na mapie. Dziecko kładzie kartoniki z nazwami państw w odpowiednich miejscach przy konturze Polski. Liczy ilu mamy sąsiadów. Omawia wygląd flag, porównuje, nazywa kolory.

polska sasiedzi

Rodzic zapoznaje dziecko nazwą Unia Europejska i wyjaśnia, że niektóre  kraje na kontynencie europejskim zawiązały tzw. unię, czyli porozumienie, układ, umowę. Te kraje współpracują ze sobą, pomagają sobie. Rodzic przedstawia dziecku flagę Unii Europejskiej mówiąc, że jest ona symbolem wszystkich państw członkowskich, a jest ich 27.

https://pl.wikipedia.org/wiki/Pa%C5%84stwa_cz%C5%82onkowskie_Unii_Europejskiej

Proszę o wykonanie ćwiczeń w karcie pracy cz.5 str.24-27

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa i piątek

Zachęcam do wzięcia udziału w konkursie matematycznym.

REGULAMIN KONKURSU PLASTYCZNO- TECHNICZNEGO

,,MATEMATYCZNE FIGURAKI”

Informacje na str naszego  Przedszkola / zakładka Aktualności.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

wtorek i piątek

 

Gimnastyka dla przedszkolaka:

https://polki.pl/rodzina/dziecko,gimnastyka-dla-przedszkolaka-10-pomyslow,10023635,artykul.html

Osłuchanie z piosenką, wystukiwanie rytmu. Dla chętnych nauka słów i melodii przez osłuchanie.

https://www.youtube.com/watch?v=bGr6RgLmdVI

Na str naszego przedszkola, w zakładce Aktualności, znajdziecie propozycję wzięcia udziału w Przeglądzie Piosenki Przedszkolnej.

Ponieważ wiem, że moje „Żabki” są super zdolne, chętne i otwarte na artystyczne zmagania, liczę na liczne zgłoszenia udziału:)

Regulamin przeglądu piosenki przedszkolnej

,,Od przedszkola do Opola”

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną, a także na komunikatorze messenger.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA  6 latki Żabki

tydzień VII 04. – 08.maja 2020 roku

Temat kompleksowy: Moja miejscowość, mój region

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – wskazuje położenie swojej miejscowości na mapie Polski, zna i rozpoznaje herb swojego miasta, aktywnie uczestniczy w proponowanych zadaniach i ćwiczeniach, wyciąga wnioski, skupia uwagę na przekazie literackim, wzbogaca słownictwo, czyta proste wyrazy i zdania, czyta teksty pod obrazkami, tańczy w rytmie muzyki,  wycina serwetki z papieru, stosuje różne techniki plastyczne, tworzy z kartonów makietę miasta, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, gimnastycznych, rozwiązuje zagadki, bada i porównuje masy przedmiotów na oko i za pomocą wagi.

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Proszę przeczytać dziecku wiersz pt: „Dom” i zadać do niego pytania.

Wiele wiosek, wiele miast

rozrzuconych w Polsce jest.

Takich małych, takich wielkich

bardzo pięknych miejsc.

Czy mieszkanie masz w Warszawie,

czy też domem Twoim wioska,

wszyscy dobrze o tym wiedzą,

że to właśnie nasza Polska.

Każde dziecko bardzo kocha

zamieszkania swego miejsce:

domy, sklepy, parki, szkoły

i ulice - te najmniejsze.

Marzę, aby kraj swój poznać

od Bałtyku aż do Tatr,

a gdy zwiedzę Polskę całą,

to do domu wrócę.

Dziecko odpowiada na zadane pytania.

- Jakie miejscowości leżą w Polsce? (mapa Polski)

- Co najczęściej znajduje się w miejscowościach zamieszkania?

- Gdzie najchętniej wracamy, gdy skończymy zwiedzać swój kraj?

- Jakie miejsca w naszej miejscowości są najciekawsze?

(Pomnik Tadeusza Kościuszki, kościół, katakumby, cmentarz Rzymskokatolicki, cmentarz ewangelicki, jezioro, wiatrak…)

- Jak wygląda herb naszego miasta ?

Zabawa słownikowa „Dokończ po mnie”

Miejscowość, w której mieszkam, to…

Mieszkam w .… przy ulicy….

Lubię swoją miejscowość, bo….

Moje przedszkole znajduje się w...przy ulicy….

Pokoloruj herb Chodcza POBIERZ

herb kolorowanka

 

 - wykonaj ćwiczenia w karcie pracy cz.5 str.3,4,5

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

W tym tygodniu będziemy badać masy wybranych przedmiotów.

Zagadka.

"Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie.

A co ile waży, pokaże najlepiej” (waga)

Dziecko odpowiada na pytania: -Do czego (w jakim celu) używamy wagi?”, - Gdzie możemy się spotkać z wagą?

Rodzic zapoznaje dziecko z różnymi rodzajami wag (waga sklepowa, kuchenna, lekarska, łazienkowa, jubilerska, towarowa)

"Potrafię już ważyć” zabawa w eksperymentowanie

Poznanie zasad ważenia: (można wykorzystać wagę zabawkową)

- sprawdzamy, czy szalki (tacki) po obu stronach wagi są puste,

- do jednej szalki wkładamy, co chcemy zważyć,

- do drugiej szalki wkładamy klocki, (odważniki większe)

i guziki, (odważniki mniejsze),

- dążymy do tego. aby "dzióbki" wagi się stykały, (wtedy będzie taki sam ciężar),

- większe rzeczy wcale nie muszą być cięższe,

- ustalamy, ile klocków i guzików waży nasz przedmiot.

Nauka rymowanki:

Kiedy waga w równowadze szalki stoją równo, razem.
Kiedy jedna z szalek cięższa, wtedy w dół opada,
lżejsza zaś w górę się wznosi.
My ważymy i świetnie się bawimy.

Rodzic prezentuje wagę szalkową. Wyjaśnia, że kiedyś do ważenia używano wagi szalkowej. Teraz używa się wag elektronicznych, które same potrafią obliczyć, ile trzeba zapłacić za towar. Ważenie jest prostsze, wygodniejsze i szybsze, niż kiedyś.

Po jednej stronie dziecko układa 1 kg cukru, po drugiej 1 kg mąki. Odczytuje informacje o wadze towaru na opakowaniu, obserwuje i analizuje zachowanie wagi. Następnie na jednej z szalek w miejsce towaru o wadze 1 kg rodzic kładzie np. kaszę w mniejszym opakowaniu. Poleca dziecku określić zachowanie szalek i wskazać, który produkt jest lżejszy, a który cięższy. Następnie dziecko odczytuje informację o wadze towaru na opakowaniu, np. kaszy w stugramowym woreczku.

Dziecko przeprowadza szereg pomiarów z wykorzystaniem innych produktów spożywczych, np. jabłek, ziemniaków. Rodzic prosi, by zastanowiło się, w jaki sposób – nie posiadając odważników – można odważyć np. 1 kilogram?. (klocki - umowny symbol ważenia). Dziecko waży zabawki (samochody, lalki, misie…) na wadze skonstruowanej przez rodzica, porównując ich ciężar np. („miś jest lżejszy od lalki, bo idzie do góry”). Wymieniają się spostrzeżeniami i uwagami. Wynik pomiarowy zapisuje rodzic na arkuszu (np. miś - waży 4 klocki, 3 guziki)

* Zabawa ruchowa przy muzyce „Jestem wagą”- praca ramion: równoważenie – ramiona wyciągnięte w bok tak, jak ramiona wagi; w lewej szalce jest większy ciężar – opuszczenie lewego ramienia; w prawej szalce jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia;

* Zabawa: "Prawda, czy fałsz". Dziecko przez podniesienie lub opuszczenie ręki określa prawdziwość zdań (ręka w górę -tak, ręka w dół - nie)

1.           Wodę kupujemy na kilogramy (nie)

2.           W sklepach używa się dziś wag elektronicznych (tak)

3.           Dawniej ważono wagami szalkowymi (tak)

4.           1 kg piór jest lżejszy niż 1 kg drewna (nie)

5.           Słoń waży mniej niż 1 kg (nie)

6.           Jedno opakowanie mąki waży 1 kg (tak)

załącznik:

 karta pracy nr 5. str.8,9

MOWA

środa

Rodzic przeczyta opowiadanie M. Strękowskiej-Zaremby pt.

A u nas...”

Książka (s. 68–71) dla dziecka.

Olek mieszka w Warszawie od urodzenia i kocha to miasto. Lubi przyglądać się samochodom mknącym po szerokich ulicach, słuchać warkotu silników, zachwycają go wysokie budynki, z dumą myśli o Stadionie Narodowym. Przepada za wizytami w Centrum Nauki Kopernik, w pizzerii na Starym Mieście, w lodziarni na Saskiej Kępie. Lubi hałas, gwar, tłum. Jest przekonany, że Warszawa to najlepsze miejsce na świecie.

Dlaczego? – spytał Felek, nowy kolega z klasy, który przeprowadził się z małej, cichej miejscowości.

Co za pytanie? Bo jest duża – odpowiedział Olek.

Co w tym takiego dobrego? U nas miałem blisko do szkoły, do kolegów i do sklepu, a tu wszędzie daleko – zauważył Felek.

Za to do kina miałeś dalej. Było u was chociaż jedno multikino albo park rozrywki i kręgielnia? Na pewno nie. – Olek starał się przekonać Felka, że mieszkanie w stolicy ma same dobre strony. Mówił o placach zabaw, fontannach nad Wisłą, o teatrach dla dzieci, występach klaunów na placu Zamkowym, o muzeach, zabytkach, o pięknych pawiach w Łazienkach, na koniec wspomniał nawet o operze. Mimo to Felek nie był przekonany. „A u nas sami robimy teatr, amatorski”, marudził, „A u nas wszędzie jest zielono, nie tylko w parku”, „A u nas ptaki śpiewają jak w operze”, „A u nas wszyscy się znają”, „A u nas bażanty i zające przychodzą pod sam dom”.

Olek musiał przyznać, że Felek ma trochę racji. Mimo to uważał, że Warszawa nawet bez bażantów i zajęcy pod oknem jest przepiękna. Wieczorem, gdy patrzył na oświetlone ulice i mosty, czuł się jak w zaczarowanym świecie. Przed jego oczami rozgrywał się niezwykły pokaz świateł i cieni. Któregoś dnia zaprosił Felka do siebie, żeby mu pokazać najładniejsze zdjęcia nocnej Warszawy zrobione przez mamę i tatę.

Wezmę piłkę, pogramy potem na podwórku – ucieszył się Felek.

Olek się zawahał. – U nas jest zakaz gry na podwórku – powiedział niechętnie.

Naprawdę? – Felek szeroko otworzył oczy. Dopiero gdy zobaczył tabliczkę z zakazem na ścianie bloku kolegi, uwierzył, że to nie żart. – Rowerami też zakazują wam jeździć? – spytał ze współczuciem.

Można jeździć po ścieżkach rowerowych – bąknął Olek. Zrozumiał, że nie będzie łatwo przekonać Felka do zachwytów nad Warszawą, więc zwrócił się o pomoc do rodziców. Po długiej naradzie wspólnie ułożyli pewien plan.

W sobotę cała rodzina Olka i zaproszony przez nią Felek pojechali do zoo. Felek nie mógł oderwać oczu od egzotycznych zwierząt, które dotąd widział tylko w telewizji. Ani razu nie powiedział „A u nas...”. Brzuchate słonie, pręgowane tygrysy, pękate hipopotamy i długoszyje żyrafy wprawiały go w zachwyt.

Czytałem, że żyrafy śpią tylko dwie godziny na dobę – powiedział tata.

Ciekawe, co robią po obudzeniu? – zastanawiał się Felek.

Myją szyje – włączyła się do rozmowy Ada.

To możliwe – zgodził się z nią Felek, zadzierając głowę, żeby spojrzeć żyrafie w oczy.

Olek był zadowolony z wrażenia, jakie zrobił na Felku ogród zoologiczny. Być może przekonał go, że mieszkanie w stolicy jest bardzo przyjemne. Spojrzał pytająco na kolegę.

Podobało mi się – przyznał Felek. Jednak po namyśle dodał z figlarnym uśmiechem: – A u nas widziałem krowę w okularach

Rozmowa na temat opowiadania

Książka (s. 68–71) dla dziecka.

Dziecko przygląda się ilustracjom w książce i opowiada o Warszawie. Następnie opowiada o małych miejscowościach. Wymienia zwierzęta, jakie spotykamy w zoo. Nazywa zwierzęta spotkane w zoo. Rodzic kontynuuje rozmowę na temat opowiadania. Pyta dziecko, co jeszcze możemy powiedzieć o Warszawie i o małej miejscowości.

- Praca z mapą Polski. Zabawy słownikowe – tworzenie nazw mieszkańców od nazw miejscowości.

Dziecko tworzy nazwy mieszkańców od nazwy miejscowości, np.: Wrocław – wrocławianin, Zakopane – zakopianin. Na koniec dziecko określa, czego na mapie jest więcej: małych miasteczek czy dużych miast.

Rodzic wykorzystując mapę fizyczną Polski, pokazuje dziecku, jakimi symbolami są oznaczone na mapie małe miasteczka i aglomeracje miejskie (wyjaśnia pojęcie aglomeracja). Wskazuje, gdzie leży Warszawa – miasto, o którym m.in. była mowa w opowiadaniu. Następnie prosi dziecko o wskazanie na mapie Polski położenia miejscowości ich zamieszkania, a także miejscowości położonych najbliżej.

Karta pracy cz.5. str. 7

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa i piątek

Wykonanie serwety łowickiej

https://www.youtube.com/watch?v=kzXcA4nbFBI

Wykonaj makietę miasta z papieru i kartonów…

makieta

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

wtorek i piątek

 

Ćwiczenia gimnastyczne z DJ’em Mikim

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=Lt3FJASYjFdZHGrQHchgQekf2a1GgeAy0

https://www.youtube.com/watch?v=KqSzgzsDeaU

Gry i zabawy na świeżym powietrzu

Gorąco polecam ruch przy muzyce:

https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8

https://www.youtube.com/watch?v=GHCqRsrQwNU

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną, a także na komunikatorze messenger.

GRUPA Żabki 6 latki

VI tydzień 27.04 – 30.04. 2020 roku

Temat kompleksowy: MOJA OJCZYZNA

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko: - wypowiada się nt. wyglądu, koloru trawy, lasu rozpoznaje i nazywa poznaną literę ż,Ż, czyta krótkie teksty, rozwiązuje działania matematyczne, utrwala liczby i znaki matematyczne,

posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, określa położenie przedmiotów, stosując słowa: na górze, na dole, po prawej, po lewej stronie, wykonuje prace plastyczne, rozwija słownik

czynny i bierny, sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zna symbole narodowe, wie dlaczego należy je szanować, zna pojęcie patriota, ojczyzna, sprawnie wykonuje prace plastyczne, śpiewa piosenki.

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

poniedziałek

Gramy w zielone

Proszę polecić dziecku:

- wskaż w otoczeniu przyrodniczym wszystko co ma kolor zielony,

- w jakiej porze roku jest najwięcej koloru zielonego? Dlaczego?

-Proszę przygotować zdania pismem drukowanym:

TRAWA JEST ZIELONA

LAS JEST ZIELONY

Dziecko umieszcza zdania pod odpowiednim obrazkiem

 LAKA

las

- Prosimy żeby dziecko wymieniły jakie znają zwierzątka w kolorze zielonym żyjące w trawie i w lesie?

- Prosimy aby dziecko rozwiązało zagadkę:

Nie jest to tak całkiem pewne,
że zamieni się w królewnę,
zwłaszcza, gdy pocałowana
będzie przez pana bociana. (Żaba)

zabaa

Zabawy z literką

Odkrywanie litery ż,Ż: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – żaba

- wyodrębnia wyraz żaba – dzieli na sylaby, wymienia po kolei głoski, wymienia inne słowa w których słychać głoskę ż na początku, na końcu wyrazu,w środku, zwracamy uwagę że głoska ż na końcu wyrazu często jest słyszana jak głoska sz, np. garaż ( sprawdzamy: Jeden garaż, dwa garaże)

- buduje schemat wyrazu żaba, Żaneta z białych kartoników,

- buduje modele tych słów z czerwonych i niebieskich kartoników ( dz. odkrywa, że głoska ż jest spółgłoską)

Rodzic pokazuje drukowane i pisane litery ż,Ż

Dla utrwalenia ćwiczenia w karcie pracy cz.4. str. 72-75

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

„Budujemy miasto” - zajęcia matematyczne inspirowane wierszem E.Stadtmuller „Kim jesteś?”

- Rodzic czyta wiersz:

Czy wiesz, kim jesteś?

- To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

- Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

- biało-czerwone.

Ojczyste godło

- orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie mazurka dźwięki,

no i stolica

- miasto syrenki.

I jeszcze Wisła,

co sobie płynie:

raz po wyżynie,

raz po równinie,

i mija miasta

prześliczne takie…

- Już wiesz, kim jesteś?

- Jestem Polakiem.

Polecamy aby dziecko:

- pokazało na mapie Polski (karta pracy cz.5 str.14) stolicę i nazwało ją,

- policzyło ile głosek jest w nazwie miasta Warszawa,

- ile jest liter, zapisało cyfrą.

- dziecko wykonuje ćwiczenia w karcie pracy nr.5 na str.21, 22, 23

Zabawy konstrukcyjne z użyciem klocków różnego typu:

„Budujemy miasto”.

Możecie zrobić makietę miasta z wykorzystaniem różnej wielkości pudełek.(chętnie zobaczę na zdjęciach) :)

MOWA

środa

Proszę włączyć dziecku film i razem z nim go obejrzeć. Następnie dziecko samodzielnie stara się wyjaśnić co oznaczają symbole narodowe: flaga, godło, hymn

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Proszę wyjaśnić dziecku pojęcie: patriota, patriotyzm. Patriotyzm – postawa szacunku, umiłowania i oddania własnej ojczyźnie oraz chęć ponoszenia za nią ofiar; pełna gotowość do jej obrony, w każdej chwili. Charakteryzuje się też przedkładaniem celów ważnych dla ojczyzny nad osobiste, a także gotowością do pracy dla jej dobra i w razie potrzeby poświęcenia dla niej własnego zdrowia lub życia. Patriotyzm to również umiłowanie i pielęgnowanie narodowej tradycji, kultury czy języka. Patriotyzm oparty jest na poczuciu więzi społecznej, wspólnoty kulturowej oraz solidarności z własnym narodem i społecznością.

Dziecko odszukuje i odczytuje na mapie Polski nazwy: Wisła, Odra, Bałtyk, Warszawa, Tatry.

Z pomocą rodzica określa kierunki: wschód, zachód, północ, południe (po lewej stronie, po prawej stronie, na górze,na dole)

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa

Wybierz dla siebie najdogodniejszą propozycję do wykonania pracy plastycznej związanej z obchodami Święta Niepodległości

https://www.google.com/search?q=youtube+pomys%C5%82y+na+prace+plastyczne+dla+dzieci+na+%C5%9Bwi%C4%99to+flagi&rlz=1C1PRFI_enPL759PL759&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=dI199Qtj_iX9PM%2

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

wtorek,

piątek

Śpiewamy piosenkę: „Jestem Polakiem”

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

oraz (albo) „Święto flagi” piękna piosenka na 2 maja

https://www.youtube.com/watch?v=-WNmqfiHVO0

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną. Proszę również pamiętać by we wszystkich działaniach stosować równowagę w dozowaniu aktywności u dzieci. Tak jak to robimy w przedszkolu. Pozdrawiam wszystkich serdecznie i zachęcam do wspólnych zabaw w kręgu rodzinnym.

 


GRUPA Żabki 6latki

V tydzień 20.04 – 24.04. 2020 roku

Temat kompleksowy: Dbamy o przyrodę

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko: - wypowiada się nt. znaczenia wody w przyrodzie, podaje sposoby jej oszczędzania, poznaje informacje nt. Zanieczyszczeń zawartych w wodzie i ich wpływu na środowisko, rozpoznaje i nazywa poznane litery, wymienia etapy rozwojowe żaby, wypowiada się na temat związków przyczynowo – skutkowych zawartych w historyjce, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, określa położenie przedmiotów, stosując słowa: w, na, pod, za, obok, wykonuje pracę plastyczną, wypowiada się na temat konieczności ochrony środowiska przyrodniczego, ćwiczy pamięć poprzez częste powtarzanie wiersza, wymienia sposoby ochrony przyrody, sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, uzasadnia, dlaczego należy szanować przyrodę i dbać o las.

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

poniedziałek

Instrukcja dla Rodzica:

proszę przeczytać dziecku wierszyk i zadać do niego pytania. Dziecko odpowiada na zadane pytania.

Chora rzeka”

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło…

Cicho tak-

ani ptak, ani ważka, ani komar, ani pąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak,

ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Straszy napis: „Zakaz kąpieli”.

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka nie narzeka, tylko czeka…

- Co się śniło kotkowi? Jakiego koloru była rzeka? Dlaczego rzeka była biała? Co działo się z przyrodą przy białej rzece? Dlaczego w takiej rzece nie można się kąpać? Na co może czekać rzeka?

Rodzic wyjaśnia pojęcie ekolog

Ekolog to specjalista w dziedzinie ochrony przyrody. To osoba, która żyje w zgodzie z naturą, dba o środowisko, o zużycie wody i energii, segreguje odpady.

Zabawy z literką h,H

Odkrywanie litery h: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – herbata, na podstawie obrazka w karcie pracy cz.4,str.84

- wyodrębnia wyraz herbata – dzieli na sylaby, wymienia po kolei głoski, wymienia inne słowa w których słychać głoskę h na początku, na końcu wyrazu,w środku,

- buduje schemat wyrazu herbata, Henryk z białych kartoników,

- buduje modele tych słów z czerwonych i niebieskich kartoników ( dz. odkrywa że głoska h jest spółgłoską)

Rodzic pokazuje drukowane i pisane litery h,H

Dla utrwalenia ćwiczenia w karcie pracy cz.4. str. 85-86

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

ZABAWY BADAWCZE - DOŚWIADCZENIA

„Poznajemy rozwój żaby” - historyjka obrazkowa połączona z ćwiczeniami matematycznymi. Przeliczanie żabek - doskonalimy dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 (karta pracy str. 87, 90, 91)

Dzieci: − opowiadają, jak rozwija się żaba, − piszą po śladach poznanych liter, czytają tekst. Przeliczanie żabek ( mogą być sylwety żabek z papieru, nakrętki plastikowe, kółka papierowe). Rodzic mówi zadanie, dziecko ilustruje to za pomocą liczmanów, układa działania i je zapisuje, podaje wynik( zadania mogą być trudniejsze) np;

*Nad wodą bawiło się 7 żabek jeziorkowych. Doszła jeszcze jedna żabka. Ile żabek bawiło się razem? 7+1=8

*Do stawu wskoczyły 3 żabki wodne. Dołączyły do nich jeszcze 4 żabki. Ile żabek pływało w stawie? 3+4=7

*W odwiedziny do żabki trawnej przyszła jedna żabka tego samego gatunku. Ile żabek trawnych było razem? 1+1=2

Dzieci mogą podać propozycje własnych zadań, układając najpierw liczmany, np. 4 i 2 i ułożyć treść zadania

Część badawcza. Poznawanie wiadomości na temat zanieczyszczeń zawartych w wodzie i ich wpływu na środowisko.

Przygotujcie:

Słoik z wodą z kałuży ( woda zabrudzona), miska, czysta woda, olej, piórko, szklane naczynie, słoik, gaza, woda zanieczyszczona kamykami, patyczkami, trawą i piaskiem, zdjęcie przedstawiające oczyszczalnię ścieków.

1.Badanie wody z kałuży. R. pokazuje dzieciom słoik z wodą z kałuży. Dzieci oglądają wodę, obserwują, co w niej pływa. Mówią, jaka jest ta woda. R. pyta dzieci: Skąd się bierze woda w kałuży? Dlaczego woda w kałuży jest zanieczyszczona?

Informuje dzieci, że padający deszcz łączy się z zanieczyszczeniami z powietrza (np. z dymem wydobywającym się z kominów) i opada na ziemię.

Wyjaśnia pojęcie kwaśny deszcz i jego negatywny wpływ na środowisko. Kwaśnymi deszczami nazywamy opady atmosferyczne o odczynie kwaśnym. Kwasy tworzą się w wyniku reakcji wody z utrzymującymi się w powietrzu zanieczyszczeniami i gazami, takimi jak: tlenki azotu, dwutlenek węgla i dwutlenek siarki, powstałymi m.in. w wyniku spalania paliw, produkcji przemysłowej czy wybuchów wulkanicznych.

2. Badanie wody zanieczyszczonej olejem. R. wlewa do miski czystą wodę, a następnie trochę oleju. Dzieci obserwują, jak olej utrzymuje się na powierzchni wody. Następnie R. zanurza w misce pióro i je wyjmuje. Dzieci obserwują, jak olej osadził się na piórze. R. pomaga im dojść do wniosku, że olej pływa na powierzchni, ponieważ jest lżejszy od wody. Pióro po wyjęciu z wody zmieszanej z olejem jest posklejane.

R. wyjaśnia dzieciom, że oceany i rzeki, na których powierzchni pływają zanieczyszczenia oleiste, takie jak np. ropa naftowa, są niebezpieczne dla zwierząt, zwłaszcza ptaków. Ich pióra sklejają się i robią się cięższe, co uniemożliwia latanie i ptaki giną.

3.Oczyszczanie wody. R. ustawia na ceracie słoik bez wieczka, z umocowaną na jego wierzchu gazą (filtrem), oraz szklane naczynie z wodą zanieczyszczoną kamykami, patyczkami, trawą i piaskiem.

MOWA

środa

Tylko jeden raz” - nauka wiersza na pamięć

Dziecko – słucha wiersza, - wymienia nazwy zwierząt z wiersza, - odpowiada na pytanie: Czy dostrzegasz piękno przyrody? (karta pracy 88-89)

Obejrzyjcie film ,, Zanieczyszczenie rzek”

https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa

Bajka na YouTube Kids „Eko – Patrol (Segregacja śmieci)

- utrwalanie segregacji śmieci ( rodzic wyjaśnia dziecku, Co oznacza słowo recykling – to powtórne wykorzystanie odpadów, które może zaczynać się o segregacji.

Zaprojektujcie pojemniki do segregacji śmieci.

Dla chętnych do skorzystania z propozycji

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=Zabawki+wykonane+przez+dzieci+z+recyklingu

https://www.youtube.com/watch?v=K3OopZKvBnc

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

wtorek,

piątek

Zabawy na świeżym powietrzu

*Zabawa bieżna – Biegnij i kucnij,

*Mali ekolodzy

- Dziecko pielęgnuje rabatkę z wykorzystaniem rękawic ochronnych.

- Umieszcza w ziemi tabliczkę z napisem Szanuj zieleń!

- Podpatruje za pomocą lupy zachowania drobnych zwierząt.

- Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat konieczności dbania o przyrodę.

- Zabawy swobodne w piaskownicy suchym i mokrym piaskiem. Zachęcanie do lepienia babek. Porządkowanie piaskownicy po skończonej zabawie.

Śpiewamy piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

ZoZi - „Świat w naszych rękach”(ekologiczna piosenka dla dziecka)

Dla chętnych:

https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

piosenka pt: „Ziemia wyspa zielona”

A tu niespodzianka dla Moich Kochanych Żabek :)

Z utęsknieniem czekam na filmiki z Waszymi poczynaniami.

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs&list=PLh-uyy44bPNrFVXi0_3iSvHMPLVPEIMht .

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną. Pozdrawiam wszystkich serdecznie i zachęcam do wspólnych zabaw w kręgu rodzinnym.


Tygodniowy plan pracy

GRUPA 6 latki Żabki

tydzień IV – 14.04. – 17.04. 2020 roku

Temat kompleksowy: Wiosna na wsi

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – aktywnie uczestniczy w proponowanych zadaniach i ćwiczeniach, wyciąga wnioski, wzbogaca słownictwo, śpiewa piosenkę, układa do niej choreografię, układa schematy i modele słów, określa miejsce samogłosek i spółgłosek w słowach, czyta proste wyrazy i zdania, wykonuje sylwetę baranka i żabki stosując różne techniki plastyczne, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, posługuje się liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym w zakresie 10, układa i rozwiązuje zadania matematyczne, układa do nich poprawne działania i je odczytuje, utrwala liczby i znaki: +, -, =, >, <, porównuje liczebność zbiorów, układa zadania z treścią

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

( w wolnych chwilach)

Instrukcja dla Rodzica:

proszę przeczytać dziecku dowolną bajkę. Zadaniem dziecka jest streścić treść, posługując się złożonymi zdaniami.

Chętne dzieci mogą zilustrować wybraną scenę z bajki malując, rysując wyklejając.

Mile widziana praca podpisana przez dziecko. Chętnie zobaczę, wasze wytwory prac.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

Instrukcja dla Rodzica:

W tym tygodniu utrwalamy liczenie w zakresie 10, rozwiązujemy proste zadania matematyczne, układamy i rozwiązujemy działania matematyczne. Utrwalamy liczby i znaki:+, -, =, >,<.

W liczeniu i stosowaniu znaków pomogą wam ćwiczenia w karcie pracy cz.4 str. 68, 69

Propozycje zabaw matematycznych:

* Odliczanie 1-2-3 Przebieg: Dobieramy się w pary. Liczymy do 3 naprzemiennie, raz jedna osoba raz druga. Następnie zamiast wypowiadania liczb, wprowadzamy gesty i kolejno je wykonujemy: 1 – klaśnięcie 2 – podskok 3 - skłon Na końcu liczymy „gestami” bez używania słów.

Może być też wersja grupowa z całą rodziną.

* Zabawa paluszkowa przy wierszu „Dziesięć palców mam”

(dla chętnych na pamięć)

Dziesięć palców mam.

Każdy stoi sam.

Czasem sobie porachuję czy któregoś nie brakuje czy je wszystkie mam.

Pierwszy palec wielki wskazujący na figielki

trzeci palec to największy

a ten czwarty trochę mniejszy

piąty to paluszek mały oto szereg cały!!!

* Wyliczanka „Palce"

Jeden palec, drugi, trzeci, tak umieją liczyć dzieci,

czwarty, piąty palec mam.

Widzisz? Umiem liczyć sam.

MOWA

środa

Rodzic czyta wiersz.

Proszę aby dziecko opowiedziało co zapamiętało z treści wiersza M. Konopnickej pt: „Tęcza”

- A kto ciebie, śliczna tęczo,

Siedmiobarwny pasie,

Wymalował na tej chmurce

Jakby na atlasie?

- Słoneczko mnie malowało

Po deszczu, po burzy;

Pożyczyło sobie farby

Od tej polnej róży

Pożyczyło sobie farby

Od kwiatów z ogroda;

Malowało tęczę na znak,

Że będzie pogoda!

- Dziecko określa za pomocą czego słońce wymalowało tęczę.

- wyodrębnia wyraz farby – dzieli na sylaby wymienia po kolei głoski, wymienia inne słowa w których słychać głoskę f na początku, na końcu wyrazu,w środku,

- buduje schemat wyrazu farby, Franek z białych kartoników,

- buduje modele tych słów z czerwonych i niebieskich kartoników ( dz. odkrywa że głoska f jest spółgłoską)

*Rodzic pokazuje drukowane i pisane litery f, F

Dla utrwalenia ćwiczenia w karcie pracy cz.4. str. 61 - 64

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa i piątek

https://www.youtube.com/watch?v=aEuv2CgQvPI

Wybierz propozycje:

Piesek z papieru – prace plastyczne,

Jak zrobić baranki z pomponów? – pomysły plastyczne

W wolnych chwilach wykonaj ćwiczenia w karcie pracy cz.4 str. 65 – 67, 70 – 71

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

wtorek i piątek

Naucz się piosenki pt: „Ko, ko, ko”

https://www.youtube.com/watch?v=VtZk5OSNZgE

Zaprezentuj choreografię do piosenki

Zestaw ćwiczeń:

Ćwiczenia dla dzieci – prawidłowa postawa

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną.

 

 


Tygodniowy plan pracy

GRUPA  6 – latki (ŻABKI)

tydzień III 06 – 10 kwietnia 2020 roku

Temat kompleksowy: Wielkanoc

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – aktywnie uczestniczy w doświadczeniach, wyciąga wnioski, wymienia właściwości jajka, wzbogaca słownictwo, śpiewa piosenkę, układa schematy i modele słów, określa miejsce samogłosek i spółgłosek w słowach, czyta proste wyrazy i zdania, wykonuje sylwetę bociana i zająca stosując różne techniki plastyczne, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, posługuje się liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym w zakresie 10, porównuje liczebność zbiorów, układa zadania z treścią

 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK, OPOWIADANIE, BAJKA

Poniedziałek

 

Mowa

Dzisiaj będzie dzień doświadczeń z jajkiem. Będziecie porównywać jajka: surowe i ugotowane. Opiszecie też jego budowę.

 

Instrukcja dla Rodzica:

Proszę przygotować: surowe jajko, ugotowane jajko, dwie szklanki, talerzyk.

- dziecko dotyka kolejno jajek, potrząsa nimi, stara się porównać dźwięki, jakie wydają. Wskazuje różnice.

 

* Rodzic wprowadza w ruch obrotowy oba jajka. Dziecko obserwuje i zastanawia się nad przyczyną , dlaczego jedno kręci się szybciej, drugie wolniej.

(Jajko surowe obraca się tylko przez chwilę, a potem się zatrzymuje, dlatego że ma płynny środek, który porusza się wewnątrz w różne strony. Uniemożliwia to szybkie poruszanie się jajka)

 

* Rodzic rozbija surowe jajko, oddziela żółtko od białka.

- dziecko nazywa z czego składa się jajko (skorupka, żółtko, białko)

 

* Rodzic przygotowuje: przezroczystą miskę, surowe jajko.

- dziecko wlewa trochę wody do miski, wkłada jajko, potem dosypuje stopniowo ok 10 łyżek soli. Uzupełnia wodę, wlewając ją ostrożnie, po ściankach naczynia i obserwuje zachowanie jajka.

 

* Rodzic przygotowuje 4 jajka ugotowane na twardo (w skorupce), 4 pojemniki (do wlania: coca – coli, zaparzonej kawy, herbaty, wody, barwniki spożywcze.

- dziecko zanurza w nich jajko i obserwuje, co się z nim dzieje.

(skorupka jajka zbudowana jest z wapnia, podobnie jak nasze zęby. Takie same przebarwienia pozostają na naszych zębach, jeśli ich nie myjemy)

- dziecko obiera jajko, przekrawa je na pół, nazywa poszczególne jego części, określa wygląd, smak, zapach. Porównuje budowę surowego i gotowanego jajka. Zastanawia się co się zmieniło i dlaczego.

 

Zabawy z literą j,J

- dziecko odgaduje zagadkę odczytaną przez rodzica:

 

„Gdy skorupka pęknie, pisklę się wykluje.

Ale najpierw w gnieździe ptak je wysiaduje.”

- dziecko wyodrębnia wyraz jajko – dzieli na sylaby wymienia po kolei głoski, wymienia inne słowa w których słychać głoskę j na początku,  na końcu wyrazu,w środku,

- buduje schemat wyrazu jajko, Jola z białych kartoników,

- buduje modele tych słów z czerwonych i niebieskich kartoników ( dz. odkrywa że głoska j jest spółgłoską)

*Rodzic pokazuje  drukowane i pisane litery j,J

- dziecko wysłuchuje różnicy między wymową głosek i,j, określa która jest spółgłoską, która samogłoską.

 

Ćwiczenia w karcie pracy cz.4 str. 48-49

 

w wolnych chwilach utrwalamy literę j, J korzystając ze

str. 50, 51, wyszukując liter j,J w tekstach gazet, układając wyrazy z przygotowanych przez rodzica sylab, układając zdania pod obrazkami, czytając teksty w książce i wykonując ćwiczenia do str. 55

EDUKACJA MATEMATYCZNA

czwartek

 

 

 

 

Instrukcja dla Rodzica:

W tym tygodniu poznajemy nominały monet i banknotów.

Doskonalimy dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Wykonajcie ćwiczenia w karcie pracy cz. 4 str. 56-57

 

MOWA

środa

Instrukcja dla Rodzica:

* Rodzic przybliża dziecku tematykę  tradycji związanych z wielkanocnymi świętami.

Wielkanoc to święta, z którymi związana jest chyba największa ilość zwyczajów i tradycji – a wśród nich malowanie i święcenie jajek, dzielenie się jajkiem, śniadanie wielkanocne, śmigus-dyngus.

 

Czekamy na te Święta i radujemy się, jak w wierszu „Już Wielkanoc”.

 

Święta, Święta Wielkanocne,
jak wesoło, jak radośnie.

Już słoneczko mocno grzeje,
miły wiatr wokoło wieje.

Rośnie trawa na trawniku,
żółty żonkil w wazoniku.

Na podwórku słychać dzieci,
ach, jak dobrze, że już kwiecień.

A w koszyczku, na święcone
jajka równo ułożone.

Śliczne, pięknie malowane,
różne wzory wymyślone.

Jest baranek z chorągiewką,
żółty kurczaczek ze wstążeczką.

I barwinek jest zielony
w świeże kwiatki ustrojony.

 

* Rodzic prosi, aby dziecko opowiedziało swoimi słowami treść wiersza, posługując się złożonymi zdaniami.

 

- w jakiej porze roku obchodzimy Święta wielkanocne,

- jaka jest wtedy pogoda,

- jak wygląda przyroda,

- co znajduje się w koszyczku,

 

Dla chętnych nauka wiersza na pamięć. Malowanie farbami ilustracji do wiersza.

 

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa, piątek

 

Rodzic przygotowuje:płatki kosmetyczne, klej, nożyczki, kartki papieru w kolorze czarnym, czerwonym, błękitnym, zielonym, czerwoną słomkę do napoju.

Dzisiaj wykonamy bociana:

https://www.youtube.com/watch?v=aEuv2CgQvPI

 bocian

W piątek proponuję wykonanie zajączka:

https://www.youtube.com/watch?v=4jSEUTgCVfM

zajac

ZABAWY MUZYCZNE

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA,

 

wtorek i piątek

Śpiewamy piosenkę pt: „Znaki Wielkanocy”

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

 

 

Zestaw ćwiczeń: np. https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

 cw1

 cw2

cw3

Powtórz każde ćwiczenie 10 razy (ilość wykonywanych ćwiczeń według własnych możliwości)

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną. Dziękuję rodzicom za dotychczasową współpracę i piękne wspieranie dzieci. Działamy dalej:)

A to dla chętnych na sprawdzenie się w postrzeganiu wzrokowym, a także w liczeniu.

Oraz szablony i wycinanki: https://www.kredkauczy.pl/wycinanki-i-szablony

 Powodzenia:)


Tygodniowy plan pracy

GRUPA  6- latki ŻABKI - opracowała pani Małgorzata Lewandowska

tydzień (II) 30.03 – 3.04 2020 roku

Temat kompleksowy: Wiosenne przebudzenie

Wiosna w ogrodzie

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko – zna znak graficzny litery ł,Ł - potrafi wyszukać na obrazku przedmioty z głoską ł umie wypowiadać się nt: wysłuchanego opowiadania, - rozwija współdziałanie ruchów rąk, z tym co dostrzega wzrokiem, dostrzega w przedmiotach regularności w kształtach różnych przedmiotów, rysuje taki sam element, wykonuje przestrzenną sylwetę tulipana.

  

 KALENDARZ POGODY

 

 Jaka jest pora roku?

Jaki jest teraz miesiąc?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

poniedziałek

Instrukcja dla Rodzica:

proszę przeczytać dziecku lub wysłuchać na youtube opowiadanie S.Karaszewskiego  pt: „Oznaki wiosny” i zadać do niego pytania:

https://www.youtube.com/user/wotch?fbclid=IwAR3FZs5yux7aVb7CgfAmjpvXdO4uTcx35FCb9fKzD7DvVFBMnBUaXtol7p4&v=iG4OBT1ycqc&pbjreload=10

  • Jakie oznaki wiosny widzieli Ada i Olek na wiosennym spacerze z dziadkiem?

 Zabawy z literą Ł,ł – dziecko opowiada co widzi na obrazku (karta pracy nr.4 str.36).

- wymienia nazwę narzędzia służącego do kopania ziemi, nadaje imię psu na głosę Ł.

- dzieli te wyrazy na sylaby

- dzieli wyrazy na głoski

- określa na którym miejscu słyszy głoskę ł

 

Rodzic pokazuje dziecku jak wygląda litera ł, Ł drukowana i pisana

 

- dziecko wyszukuje literę ł,Ł w zagadce:

Ma mnie wielbłąd, żółw i słomka,

ale nie ma mnie biedronka.

Jestem w zwykłym kołku w płocie,

pływam łódką , błyszczę w złocie.

Chleb mnie nie ma, lecz nie bułka.

Zna mnie sokół i jaskółka.

Dźwięczę w głosie i to ładnie.

Czym ja jestem? Kto odgadnie?

 

W wolnej chwili uczy się tekstu na pamięć. Ćwiczenia w karcie pracy str.36 - 37

MOWA

środa

Rodzic czyta dziecku wiersz.

„Wiosna idzie przez park”- praca z obrazkiem, w oparciu o wiersz pt: „ Nadeszła wiosna”

Spojrzał w okno mały Paweł,

a w ogrodzie wiosna,

świeżą trawkę, przebiśniegi

w koszu nam przyniosła.

Obudziła pąki kwiatów

w parku i w ogrodzie.

Zapomnijcie, moi mili,

o śniegu i chłodzie.

Pożyczyła od słoneczka

garść ciepłych promieni,

gdy ogrzeje nimi ziemię,

świat się zazieleni.

Dziecko odpowiada na pytania:

- Jaką porę roku dostrzegł za oknem Paweł?

- Jakie zmiany w przyrodzie przyniosła wiosna?

Dziecko wymienia oznaki wiosny przedstawione w wierszu. ZOBACZ TUTAJ

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

„W poszukiwaniu wiosennych symetrii”

 Rodzic poleca dziecku:

Narysuj po prawej stronie taki sam znak, jaki znajduje się po lewej stronie. Karta pracy cz.4 str.46

Narysuj na kołach po prawej stronie takie same linie, jakie są po na kołach po lewej stronie. Karta pracy cz.4 str. 46

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

środa i piątek

„Wiosenne kwiaty”

Rodzic przygotowuje dziecku materiały: słomka lub patyczek, szablon narysowanych liści i pąka tulipana, nakrętka od butelki, plastelina.

Poleca dziecku aby odrysowało i wycięło  elementy. Następnie dziecko przykleja elementy tulipana do słomki (patyka). Powstaje przestrzenny kwiatek. Dziecko umieszcza go w nakrętce wypełnionej plasteliną.

Taki kwiatek możesz komuś podarować, zrobić dekorację wiosenną:)

2

Poniżej inna propozycja:

Do wykonania tej pracy potrzebujemy pestek dyni, które najlepiej dzień przed wymalować farbą aby wyschły. Dzieci zaczynają pracę od przyklejenia dwóch patyczków od lodów, które tworzą pień drzewka. Następnie przyklejają kawałki sznurka. Na koniec, aby nasze drzewko wyglądało wiosennie potrzebujemy białe piękne pączki kwiatów. Wymalowane dzień wcześniej przez nauczyciela pestki dyni, dzieci mogą przykleić w dowolnej konfiguracji.

1

Materiały:

  • patyczki od lodów
  • kartka a4
  • pestki dyni
  • farba biała
  • klej
  • nożyczki
  • sznurek

Powodzenia, no i pochwalcie się proszę:)

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

wtorek i piątek

W tym tygodniu śpiewamy piosenkę pt. ,,Wiosna w ogródku” do słów Ewy Chotomskiej.

https://www.youtube.com/watch?v=gpZElYqu1Ag

"Wiosna w ogródku"

Autor słów: Ewa Chotomska

Grabie i łopaty zimą spały w szopie
Wiadomo, że wtedy grządek nikt nie kopie.
Nagle przeszła wiosna na dwór je wygnała,
Kiedy pracowały, ona planowała.

Refren:

Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie.
A nim się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie.
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa,
Kwiaty będą kwitnąć, ptaki będą śpiewać.

Słońce grzać zaczęło z coraz większą mocą.
Grabie i łopaty męczą się i pocą.
Taczki i konewki także się zwijają
Wszyscy pani wiośnie dzielnie pomagają.

Refren (x2):

Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie.
A nim się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie.
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa,
Kwiaty będą kwitnąć, ptaki będą śpiewać.

 - Zabawy ruchowe z dzieciństwa mamuś i tatusiów

  • Raz, dwa, trzy – baba jaga patrzy - Jedna osoba to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dzieci szybko biegną w jej stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Kto nie zdołał się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce.
  • Ciuciubabka - Dziecko, które jest ciuciubabką, stoi w środku koła z zawiązanymi oczami. Maluchy śpiewają znaną piosenkę, a ciuciubabka próbuje ich złapać.
  • Kolory - Dziecko, które na początku poprowadzi zabawę, trzyma piłkę. Pozostałe siadają w szeregu naprzeciw niego. Prowadzący rzuca piłkę po kolei do każdego kolegi, wymieniając przy tym różne kolory. Dzieci łapią i odrzucają piłkę. Nie można jej złapać, gdy rzucający piłkę powie „czarny!”. Zmiana z prowadzącym następuje, gdy ktoś złapie piłkę, mimo że padło hasło „czarny!”.
  • Balonik - „Baloniku mój malutki, rośnij duży, okrąglutki. Balon rośnie, że aż strach, przebrał miarę, no i... bach!”. To świetna zabawa, uwielbiana przez maluchy obojga płci.
  • Gra w klasy - Narysuj na chodniku kratki do gry w klasy i ponumeruj je do pięciu. Pokaż dziecku, jak rzucić kamyk, patyk na jedną z kratek. Zachęć malca do skakania po kratkach, aż znajdzie się na numerze, na który upadł rzucony przedmiot.
  • Stoi różyczka - Kolejna zabawa dla najmłodszych dzieci, która cieszy od wielu pokoleń. Śpiewajcie (wiadomo jaką) piosenkę i bawcie się!

Dodatkowo dla chętnych:

Zabawy ruchowe proponowane przez Niepubliczne przedszkole „Rudy kocurek”na facebooku.

Życzę dużo radości:)

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną.

Pozdrawiam wszystkich serdecznie, ślę wielką porcję optymizmu i doceniania wszystkich spędzonych chwil z dziećmi. One tak szybko urosną… :)

 

Tygodniowy plan pracy GRUPA Żabki (6 LATKI) - propozycja do pracy w domu

tydzień 23 – 27 marca 2020 roku

Temat kompleksowy: Marcowa pogoda

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

Dziecko - wymienia słowa rozpoczynające się głoską C;dzieli słowa na sylaby, wymienia głoski w słowach cebula, Cela; układa słowa cebula, Cela; opisuje wygląd liter c,C oraz odtwarza ich kształty, - wypowiada się złożonymi zdaniami na określony temat, wzbogaca słownictwo, - wymienia i nazywa części garderoby, śpiewa piosenkę, ilustruje tekst piosenki ruchem, - liczy elementy zbioru, podaje prawidłowy wynik, rysuje tyle elementów, ile wskazuje liczba, - aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Poniedziałek:

mowa

Wskazówki  dla Rodzica:

Proszę przeczytać dziecku wiersz pt: „Pokaż, pokaż marcu, co tam mieszasz w garncu”

- Pokaż, pokaż marcu, co tam mieszasz w garncu.

Mieszam śniegi, mieszam deszcze,

więc na świecie zimno jeszcze.

Szarobure dni, a wiosenka śpi.

- Pokaż, pokaż, marcu, co tam mieszasz w garncu.

- Chociaż chłodno jest na razie,

już na wierzbach kwitną bazie,

słońce uśmiech śle.

Wiosno, pospiesz się!

- Pokaż, pokaż, marcu, co tam mieszasz w garncu.

- Już dokoła pachnie wiosną,

a mnie w garncu kwiatki rosną

oraz kiełki zbóż,

kwiecień już tuż, tuż.

i zadać do niego pytania:

- jaki teraz mamy miesiąc?

- jaki miesiąc będzie po marcu?

- jaką teraz mamy porę roku?

- co marzec mieszał w garncu?

- po czym można poznać, że wiosna jest już blisko?

 

 

Dziecko odpowiada na zadane pytania.

Zabawy z literką C, c, - Rodzic pokazuje dziecku jak wygląda litera

Dzieci

-układają litery z dostępnego materiału (kolorowych sznurków, tasiemek, sznurowadeł), rysują paluszkiem po rozsypanej na podstawce np.: kaszy

- wymieniają słowa rozpoczynające się głoska „C”,

- dzielą słowa na sylaby, głoskują proste wyrazy,

- głoskują wyraz cebula, Cela (karty pracy cz.4 str.24, 25),

- kolorują rysunki w których nazwach występuje głoska c,

- czytają sylaby i wyrazy,

- rozwiązują rebusy,

- zaznaczają na niebiesko litery C,c w wyrazach odpowiadają na zadane pytania.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Wtorek

W tym tygodniu śpiewamy piosenkę pt.,, Pachnąca wiosna”. Sami ilustrujecie ruchem treść piosenki. Piosenkę znajdziecie na youtube.

Słońce coraz mocniej świeci…...

Zachęcam do przysłania mi filmików z Waszym śpiewem i odtwarzanym tekstem za pomocą ruchu. Nie mogę się już doczekać Waszych uśmiechniętych buziaków:)

Zabawy ruchowe proponowane przez Niepubliczne przedszkole „Rudy kocurek”na facebooku

MOWA

Środa

Wskazówka dla Rodzica:

np. proszę aby dziecko opowiedziało obrazek „Sadzenie nasionek”,w formie historyjki. Zwracamy uwagę na wypowiedzi złożonymi zdaniami, dostrzeganie szczegółów, określanie kierunków (na prawo od, po lewej stronie, nad, pod, obok itd)

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Czwartek

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

Środa i piątek

Dzieci ćwiczą dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Rodzic pisze na kartce liczby od 1-10, a dziecko rysuje kółeczka i dorysowuje tyle płatków (powstaje kwiatek), ile wskazuje liczba.

Karty pracy część 4 nr 31 i 32. Dzieci rysują w tabeli tyle elementów, ile wskazuje liczba, łączą pętle z odpowiednimi liczbami, rysują linie i szlaczek po śladach.

 

 

 

 

Posadź cebulkę kwiatową w doniczce i dbaj o swoją hodowlę. Zrób to najlepiej w poniedziałek. Obserwuj, a zachodzące zmiany dokumentuj zdjęciami i… pochwal się nimi:)

 

Wykonaj pracę ,, Wesoła cebula”

 

Narysuj na kartce papieru dużą cebulę. Maluj ją farbami lub kredkami, doklej lub dorysuj zielony szczypiorek, oczy i uśmiech.

Namaluj farbami Panią Wiosnę w niebieskiej sukience. Zaprojektuj jej strój samodzielnie ozdabiając materiałami jakie posiadasz w domu (kolorowe skrawki papieru, materiału, ziarenka pieprzu….)

Liczę na waszą pomysłowość i kreatywność. Czekam na zdjęcia waszych prac.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

W tym tygodniu szczególnie zwracamy uwagę na sprawne stopy.

Wykorzystamy zabawę „ Sprytne stopy”.

Dzieci siedzą w siadzie prostym podpartym, maja ułożony kręgiel lub podobny przedmiot pomiędzy stopami (pionowo). Krążą obunóż w prawo i w lewo.

Wałkują kręgle: raz jedną, raz drugą stopą.

W siadzie podpartym – chwytają stopami kręgle i podnoszą je do góry.

Utrwalamy piosenkę „Pachnąca wiosna”. Możemy sami wykonać instrumenty z nieużytków i wygrywać na nich rytm. Liczę na Waszą kreatywność i…. filmiki:)

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną.