wychowawca: pani Justyna Świątoniowska

pomoc nauczyciela: pani Agata Ciesielska

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 22-26 czerwca 2020 roku

Temat kompleksowy POŻEGNANIE PRZEDSZKOLA

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • prezentuje przygotowany wiersz

umie wypowiadać się na podany temat,

  • stara się odpowiadać całymi zdaniami

  • śpiewa piosenkę,

  • zna zasady bezpieczeństwa podczas zabawy

  • zna wybrane znaki ostrzegawcze , z jakimi może spotkać się w czasie wakacji

  • zna numery alarmowe

  • utrwala zdobyte informacje w czasie zaaw i sytuacjiach edukacyjnych

  • opowiada o swoich planach na wakacje

  • potrafi klasyfikować przedmioty wg ustalonych kryterium

  • rozróżnia kolory

  • estetycznie wykonuje prace plastyczną,

  • eksperymentuje,

  • wykonuje działania matematyczne,

  • wyraża siebie w ekspresji ruchowej,

  • przedstawia ruchem, gestem, mimiką scenki rodzajowe

  • zna dni tygodnia i miesiące,

  • wykonuje zadanie według instrukcji

  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

 

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

 

Każde dziecko otrzymało wierszyk na zakończenie, z którego powstanie filmik ?

ABSOLWENCI

EDUKACJA MATEMATYCZNA

 

ZADANIE 1.

ZADANIE 2.

Bańki mydlane”- swobodne puszczanie baniek na świeżym powietrzu. Celem zabawy jest rozwijanie umiejętności klasyfikowania oraz doskonalenie umiejętności przeliczania Zabawa polega na tym, aby dziecko łapało zrobione przez rodzica bańki według instrukcji np. Złap małą bańkę, złap dużą bańkę. Bańki można również przeliczać np. Kto złapie więcej?

 

ZADANIE 3.

Matematyka na wesoło”

ttps://view.genial.ly/5ee785021e08d30d8bbafa72/presentation-matematyka-na-wesolo

 

 

 

MOWA

 

 

ZADANIE 1.

Przestrzegaj zasad”-   przypomnijmy sobie numery alarmowe w razie wystąpienia niebezpiecznego zdarzenia. Ale najpierw obejrzyjcie film o dwóch niesfornych myszkach. https://youtu.be/0iidgRGFl60

112- numer alarmowy

999- Pogotowie Ratunkowe

998-  Straż Pożarna

997 - Policja

 

ZADANIE 2.

Kończymy powolutku rok przedszkolny. Dlatego chciałabym zadać Wam kilka pytań na ten temat:

  • Co najbardziej utkwiło Wam w pamięci z tego roku, który minął? 

  • Z kim najbardziej lubiliście się bawić?

  • Czego nauczyliście się w tym roku?

  • Dokąd pójdziecie po wakacjach?

  • Czym szkoła rożni się od przedszkola?

ZADANIE 3.

Kostka uczuć" – zabawa dydaktyczna.

Przygotujcie kostkę do gry lub inną kostkę którą macie w domu i przyklejcie do niej różne miny.

Dzieci rzucają do siebie kostką, osoba, która ja otrzyma, stara się nazwać konkretną buzię, która jej wypadła po rzucie, a następnie pokazuje tą emocję mimika twarzy.

ZADANIE 4.

Moje emocje” – rozpoznawania własnych emocji i podawanie ich nazw. Rodzic czyta dziecku zdania opisujące różne zdarzenia. Dziecko mówi, jakie emocje poczułoby w takiej sytuacji (rodzic podkreśla, że chodzi o ich emocje i że każdy ma prawo czuć coś innego, nie ma jednej dobrej odpowiedzi)

  •        Ktoś zepsuł moją zabawkę.

  •        Mama mnie pochwaliła.

  •        Idę do dentysty.

  •        Biegnie do mnie duży pies.

  •        Mam dziś urodziny.

  •        Przyjechała ciocia, której dawno nie widziałam /widziałem.

  •        Pierwszy raz jadę na wycieczkę bez rodziców.

  •        Wylał mi się sok.

  •        Dostałam /dostałem prezent od kolegi bez okazji.

  •        Występuję na przedstawieniu z okazji Dnia Matki.

  •        Jestem na placu zabaw, gdzie jest mnóstwo dzieci, których nie znam.

 

 

 

 

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

 

ZADANIE NR 1.

Wykonaj żaglówkę według własnego pomysłu. Przesyłam zdjęcia podglądowe

 WAKACYJNE

 

ZADANIE 2.

Skorzystajcie z podesłanego linku i wykonajcie jedna pracę plastyczną która Was najbardziej zainspirowała ?

https://www.mamawdomu.pl/2016/06/30-letnich-inspiracji.html

ZADANIE 3.

Ekperymenty

https://mojedziecikreatywnie.pl/kategorie/eksperymenty/

 

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

 A teraz wyruszamy na wycieczkę lub na wczasy a towarzyszyć nam będzie ta piosenka:

 https://youtu.be/BauTov9xmZY

Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.

Gorące złote słońce
na czarno nas opali
w przejrzystej bystrej rzece
będziemy się kąpali.

Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.

Pojedzie z nami piłka
i pajac i skakanka,
będziemy się bawili
od samiutkiego ranka.

Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.

ZADANIE 2.

Zapraszam do zabawy ruchowej przy muzyce razem z Gumi- misiem.

https://youtu.be/oGJg1RSOof4

 

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Dziękuje pięknie za Waszą wspaniała całoroczną  pracę. Dziękuje pięknie Waszym Rodzicom bez pomocy  których, nasza praca byłaby bardzo trudna lub wręcz niemożliwa do wykonania. Życzę Wam i Waszym rodzicom- wspaniałych, udanych i radosnych WAKACJI !!!!!

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 15-19 czerwca 2020 roku

Temat kompleksowy WAKACJE

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • myśli logicznie,

  • z uwaga słucha czytanego wiersza

  • wypowiada się na temat filmików

  • umie wypowiadać się na podany temat,

  • stara się odpowiadać całymi zdaniśpiewa piosenkę,

  • zna zasady bezpieczeństwa podczas zabawy

  • zna wybrane znaki ostrzegawcze , z jakimi może spotkać się w czasie wakacji

  • zna numery alarmowe

  • utrwala zdobyte informacje w czasie zaaw i sytuacjiach edukacyjnych

  • opowiada o swoich planach na wakacje

  • układa wyrazy z rozspanych liter

  • planuje, co należy zabrac ze sobą na wakacje – uzasadnia swoje zdanie

  • posługuje się nazwami morze Bałtyckie, Tatry, Góry, Mazury

  • potrafi klasyfikować przedmioty wg ustalonych kryterium

  • rozróżnia kolory

  • estetycznie wykonuje prace plastyczną,

  • eksperymentuje,

  • wykonuje działania matematyczne,

  • wyraża siebie w ekspresji ruchowej,

  • przedstawia ruchem, gestem, mimiką scenki rodzajowe

  • zna dni tygodnia i miesiące,

  • wykonuje zadanie według instrukcji

  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

ZADANIE 1.

Mamo, tato proszę przeczytaj mi opowiadanie Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Wakacyjne podróże.

Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu.

Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze.

Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.

Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.

Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.

W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.

A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.

Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.

Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.

Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.

No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy!

zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.

A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada.

Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.

Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym

kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ani przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.

Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.

Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.

Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i…

Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.

Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.

Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.

To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.

Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.

Tu!

Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.

Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.

Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.

Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada.

Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków.

Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

  • Rozmowa na temat opowiadania.

Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

Co wskazywał palec Olka?

Co wskazywał palec taty?

Gdzie chciała pojechać mama?

Co wspominała cały czas Ada?

Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

ZADANIE 2.

Słuchanie wiersza L. Łącz Letnie wakacje.

Kiedy są wakacje

I nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje –

Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

Miło spędzisz czas.

Latem

Złociste promienie

Słońca

Padają na ziemię,

Popatrz –

Rozwiały się chmury,

Baw się

I nie bądź ponury!

Morze –

Muszelki i piasek,

Góry

Lub łąka za lasem,

Warmia –

Czekają jeziora,

Lato –

Już wyjechać pora!

- Rozmowa na temat wiersza.

 O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje?

Co można robić, kiedy są wakacje?

W jaki sposób odpoczywamy?

ZADANIE 3.

Tworzenie mapy skojarzeń do słowem WAKACJE

Będziemy potrzebować dużą kartkę, rozsypankę literową WAKACJE, klej, mazak, mała karteczka i ołówek. Dziecko z rozsypanki literowej dobiera odpowiednie litery składające się na wyraz wakacje i nakleja je na środku dużej kartki. Potem dziecko i rodzic na małych  karteczkach rysują obrazki – skojarzenia ze słowem wakacje. Przykłady skojarzeń: plecak, las, jagody, grzyby, kajak, morze, muszla, palma, maliny, ryby, plaża, góry, ciupaga, wioska.

Dziecko pokazuje karteczkę i nazywa swój obrazek, dzieli słowo na sylab, wyróźnia pierwszą i ostatnią głoskę, opowiada o swoim skojarzeniu, a następnie nakleja karteczkę wokół napisu.

 

ZADANIE 4.

  •  Rebus fonetyczny – Co to za pojazdy?

Dzieci różnicują pierwsze głoski w słowach wypowiedzianych przez rodzica. Dokonują ich syntezy po wymienieniu ich przez rodzica i odgadują nazwy różnych pojazdów, np. Zadaniem dziecka jest napisanie pierwszej głoski w podanym przez rodzica słowie. Rodzic mówi np. RAK a dziecko na kartce pisze literę na którą zaczyna się to słowo np.

RAK, OKO, WALIZKA, EKRAN, RĘKAROWER;

SUKIENKA, ARBU, MOTYL, OKNO, LALKA, ORZECH, TORBASAMOLOT;

MIŚ, OKULARY, TORT, OBRAZ, ROWERMOTOR;

SPODNIE, TECZKA, ANANAS, TELEWIZOR, EKRAN, KOTSTATEK

Dla chetnych : wykonaj pojazd którym byś chciał się wybrać na wakacje. Technika dowolna ?

ZADANIE 5. Proszę przeczytać dziecku wiersz „Góry nasze góry” J.Porazińskiej

Góry nasze góry”

 Góry nasze góry!

hale nasze hale!

kto was zna tak dobrze

Jako my górale?

Góry nasze góry!

wy wysokie szczyty!

kto was przewędrował?

 góral rodowity

Zapoznanie dzieci z Polskimi górami, projekcja filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=ZLR0B6O6cmc

Posłuchaj piosenkę pt” W góry”

https://www.youtube.com/watch?v=yUgabymOAKM

 ZADANIE 5.

Słuchanie opowiadania E. Stadmüller „Wakacje”.

Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.– I będzie plaża! – zawołała Ada.– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dziadzio.– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia. – Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu,stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.– Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji– dodał po chwili.

 Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:

Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

Czym można podróżować w czasie wakacji?

EDUKACJA MATEMATYCZNA

ZADANIE 1.

Zabawa matematyczna – Góralskie liczenie.

  • Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

Zadanie 1.

Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.

Dwie w góry mu uciekły –   Ile teraz masz owiec, juhasie?

Dzieci układają 10 liczmanów. Odsuwają 2.

Udzielają odpowiedzi na pytanie:

Teraz jest 8 owiec.

Mogą ułożyć działanie:

10 – 2 = 8

Tak samo postępują przy innych zadaniach.

2. Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.

Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi – ile owiec w zagrodzie śpi?

 3. Na hali, na hali raz się tak zdarzyło

że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.

Powiedz teraz mi, ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?

4. Na łące pod górą juhas owce pasie;

cztery czarne owce i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

ZADANIE 2.

1.LODY. Zadaniem dziecka jest wyciąć 5 stożków loda i przykleić je na kartce. Następnie proszę aby dziecko na pierwszym stożku napisało cyfrę 8 na drugim 5, na trzecim 9, na czwartym 7, na piątym 6.

2. Jeśli wykonaliście pierwsze zadanie to teraz czas na drugie. Będziecie potrzebować kolorowe kółka( to będą gałki lodów) które sami musicie wyciąć.

Następnie proszę aby rodzic przeczytał Wam polecie.

Na pierwszym wafelku naklejcie tyle gałek lodów ile wskazuje cyfra , na ostatnim, na trzecim, czwartym i drugim ?

MOWA

ZADANIE 1.

  • Zabawa Z jakim miejscem się kojarzą?

Proszę wymienić dziecku słowa a ono musi odgadnąć z jakim miejscem mu się one kojarzą.

szyszka, szpilki, sowa, jagody, poziomki – las;

muszla, piasek, statek, parasol plażowy, latarnia morska – morze;

plecak, kolejka linowa, buty trapery – góry;

kwiaty, pszczoła, żaba, motyl – łąka;

traktor, kosa, gęsi, krowa – wieś.

ZADANIE 2.

Posłuchaj piosenkę pt.”BEZPIECZNE WAKACJE”

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Oto zbiór zasad bezpiecznych wakacji. Przypomnijcie sobie poprzez odpowiedź
TAK lub NIE (rodzice zakodujcie proszę odpowiedzi, np.: TAK – to pstryknięcie palcami a NIE – to tupnięcie), na zadane pytania:
• Czy należy posmarować skórę kremem z filtrem, przed wyjściem na słońce?
• Czy w lesie można palić ognisko?
• Czy biała flaga oznacza, że można się kąpać?
• Czy na plaży można zakopać śmieci?
• Czy w górach można spacerować w klapkach?
• Czy w każdym miejscu można skakać na główkę do wody?
• Czy w górach należy zawsze iść wyznaczonym szlakiem?
• Czy podczas jazdy na rowerze należy mieć kask?
• Czy w czasie burzy można stać pod drzewem?
• Czy jeśli się zgubimy, możemy prosić o pomoc nieznajomego pana?
• Czy dzieci powinny mieć rękawki i koła ratunkowe?

ZADANIE 3.

Zagadki

Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego małe fale stopy ich całują. (morze)

Gdy do ucha ją przyłożę, morza szum powróci do mnie.
W tej skorupce małe morze lato może nam przypomnieć. (muszelka)

Można na niej się opalać, zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą brzegiem morza spacerować. (plaża)

Świecę mocno dzionek cały, żeby wszystkim ciepło dać.
By zobaczyć, jak przychodzę, trzeba bardzo wcześnie wstać. (słońce)

Zbierane na plaży brązowe kamyki.
Pięknie zdobią nam pierścionki albo naszyjniki. (bursztyny)

Jest lekkie, okrągłe i do nadmuchania.
Przyda się każdemu w nauce pływania. (koło ratunkowe)

ZADANIE 4.Obejrzyj bajkę i opowiedź rodzicom o czym była

https://www.youtube.com/watch?v=zNU2BFxW00g

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

ZADANIE NR 1.

Praca sensoryczno-plastyczna „Japonki na wakacyjną podróż”

Pomalujcie stopy dziecka na wybrany kolor i odciśnijcie je na kartce;
- gdy farba na kartkach wyschnie, niech dziecko wytnie swoje odciski stóp;
- przyklejcie odpowiednio przecięte słomki do napojów tak, aby powstały japonki;
- zaproponuj dziecku, aby narysowało miejsce do którego chciałoby się wybrać na wakacje. Gdy jego praca będzie gotowa, naklejcie na nią zrobione wcześniej japonki.
  

ZADANIE NR 2.

Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.

Potrzebne będą : farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego.

Dzieci formują z pogniecionego papieru pasmo górskie, przyklejają je na kartce z bloku technicznego; malują farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; malują drzewa iglaste u podnóża gór.

A może macie innym pomysł na wykonanie pracy pt. Góry? Licze na Waszą kreatywność ?

ZADANIE 3.

Lody- Potrzebne będą:

  • płatki kosmetyczne,

  • farby,

  • woda,

  • pipetki,

  • kolorowy papier techniczny,

  • brązowa pianka,

  • nożyczki,

  • brokat oraz kamyki i inne ozdoby do dekoracji

 lody

ZADANIE 4.

Wakacyjne plany”- zabawa plastyczna (załącznik nr 1)

Proszę wydrukować dziecku załącznik. Dziecko ozdabia postać, w taki sposób, aby obrazowała jego samego. Proszę, aby dorysowało lub wykleiło włosy, ozdobiło bluzkę. Następne na okularach rysuje miejsca, które chciałby/chciałaby odwiedzić podczas wakacji

okulary

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

  • Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dzieci biegają w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg).

Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy.

ZADANIE NR 2.

  Opowieść ruchowa “Na wycieczce” wg. B. Forma

Dziecko z rodzicem i rodzeństwem tworzą pociąg i w rytmie klasków lub bębenka przeskakują z nogi na nogę za prowadzącym – lokomotywą.
– Dojechaliśmy do celu. Jesteśmy w górach. Podziwiamy piękne widoki – dziecko robi daszek nad oczami i spogląda raz w prawą, raz w lewą stronę.
– W górach żyją różne zwierzęta: kozice, świstaki, orły. Za chwilę zamienimy się w “orły” – dzieci wyciągają ręce na boki i unosząc je powoli w dół i w górę “fruwają wysoko ponad górami”.
– Teraz jesteśmy niedźwiedziami – dzieci przenoszą ciężar z nogi na nogę.
– Niedźwiedzie się zmęczyły, odpoczywają na polanie i głęboko oddychają – dzieci przechodzą do siadu, nogi w lekkim rozkroku, wciągają powietrze nosem, wypuszczają ustami.
Misie idą spać – dzieci przechodzą do leżenia na boku.
– Nagle na polanie pojawiły się zające – dzieci przechodzą do przysiadu, palce to uszy, podskakują przemieszczając się w dowolnych kierunkach w pokoju.

ZADANIE 3.

Posłuchaj piosenki ?

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM&fbclid=IwAR3Q7fUnmFePU9esXtuyJ_HXlnDcnyOzy3MHRzUMTtDqeHDH5aEpayVNBXw

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania. Zapytajmy wtedy: „A na co masz ochotę?”, „Co chcesz teraz robić?”. Pozwólmy wybierać ?

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 08-10,12 czerwca 2020 roku

Temat kompleksowy LATO

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • myśli logicznie,

  • z uwaga słucha czytanego wiersza

  • wypowiada się na temat filmików

  • umie wypowiadać się na podany temat,

  • stara się odpowiadać całymi zdaniami

  • wymienia cechy charakterystyczne dla lata na podstawie wiersza i własnych obserwacji

  • wybiera z różnych obrazków przedstawiających symbole 4 pór roku te kojarzące się latem,

  • poprawnie pod względem językowym wypowiada się na zadany temat, dzieli wyrazy na sylaby, wyodrębnia głoski w nagłosie i wygłosie,

  • poznaje piosenkę „Po łące biega lato”

  • śpiewa piosenkę,

  •  estetycznie wykonuje prace plastyczną,
  • eksperymentuje,
  • wykonuje działania matematyczne,
  • wyraża siebie w ekspresji ruchowej,
  • przedstawia ruchem, gestem, mimiką scenki rodzajowe
  • zna dni tygodnia i miesiące,
  • wykonuje zadanie według instrukcji
  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

ZADANIE 1.

Posłuchajcie wiersza nagranego przez ciocie ?

Burza – Marcin Przewoźniak

Co się dzieje tam u góry?

Wielką wojnę toczą chmury?

Wciąż na siebie nacierają I strzelają, i błyskają?

Co się tam na górze dzieje? Że się nam na głowy leje?

Od błyskawic niebo trzeszczy, A nam w butach chlupie deszczyk.

Ciemne niebo dudni, świeci… Co się dzieje tam na górze?

Wiedzą to na pewno dzieci: Oglądamy groźną… (burzę).

Kochani spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytanie:

  • Jak należy się zachować w czasie burzy, gdy jesteśmy w domu? (pozamykać okna, wyłączyć: telewizor, komputer, radio, nie rozmawiać przez telefon, ponieważ uderzenie pioruna w urządzenie elektryczne lub telekomunikacyjne może spowodować porażenie)

  • Co należy zrobić, gdy burza zaskoczy nas poza domem? (schronić się w bezpiecznym miejscu, w budynku, w jaskini, w aucie itp.)

  • Co chroni budynki przed uderzeniem pioruna? (piorunochron)

  • Czego należy unikać podczas burzy? (nie wolno chować się pod drzewami, nie wolno stać w wodzie).

ZADANIE 2.

Zapraszam Was do wysłuchania opowiadania: “Pogoda” napisanego przez panią Bożenę Forma.

Adaś ciągle spogląda w okno. Dzisiaj z grupą przedszkolaków jedzie na wycieczkę. Ale co z tą pogodą? Czy wycieczka się uda? Mają jechać bryczką i grać w piłkę.

Mamusiu, nie widać słońca. Po niebie płyną ciemne chmury – chłopiec ze smutkiem spogląda w okno. 

Może zabiorę grubszą kurtkę, a może wyciągnę z plecaka krótkie spodnie, pewnie ich nie założę – coraz bardziej denerwuje się Adaś.

Nie martw się, popatrz, termometr wskazuje wysoką temperaturę – tłumaczy mama. 

Jest ciepło, chociaż trochę parno. Włączymy telewizor i zaraz dowiemy się, jaka będzie pogoda – na ekranie pojawiła się mapa Polski.

Mieszkamy tutaj, gdzie widać słońce zza chmur – tłumaczy Adasiowi mama.

Wprawdzie widać czasami padający deszcz, jednak to tylko przelotne opady. Adaś wpatruje się w mapę pogody.

Trochę podobna do naszego kalendarza pogody. Codziennie wspólnie z panią zaznaczamy na nim pogodę, jaką zaobserwowaliśmy w drodze do przedszkola. Wybieramy chmurki, krople deszczu, ugięte na wietrze drzewa. Zegar wybija ósmą godzinę.

Na nas już czas – mama z Adasiem idą do przedszkola. – Będzie wspaniale, zobaczysz. Przebierz się w krótkie spodenki, jest coraz cieplej.  Pogoda dopisała. Chociaż było pochmurno, nie spadła ani jedna kropla deszczu. Były spacer nad jezioro, przejazd bryczką i oczywiście gra w piłkę. Dzieci wróciły bardzo zadowolone, chociaż trochę zmęczone.

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na poniższe pytania:

  • Gdzie wybierał się Adaś?

  • Dlaczego chłopiec był zmartwiony?

  • Jaką pogodę wskazywała prognoza w telewizji?

  • Jaka pogoda była na wycieczce?

ZADANIE 3.

Poniżej znajdziecie piktogramy zjawisk kojarzących się z min. z latem: słonko, wiatr, tęcza, piorun, deszcz.

Postarajcie się rozpoznać i nazywać w wyrazach znane Wam literki, a następnie wyróżnić pierwszą i ostatnią głoskę, podzielcie na sylaby wyrazy ?

pszczolki 8 czerwca

ZADANIE 4.

Obejrzyj bajkę na dobranoc Rodziny Treflików Tęcza https://www.youtube.com/watch?v=tKw2-En1tTw

EDUKACJA MATEMATYCZNA

ZADANIE 1.

Aktywność matematyczna

http://matzoo.pl/zerowka/policz-i-dodaj_51_330

http://matzoo.pl/zerowka/dodawanie-w-zakresie-10-test_51_191

MOWA

ZADANIE 1.

Obrazy lata-   spostrzegawczość. Spójrzcie proszę na poniższe ilustracje wybierzcie kilka z nich które kojarzą się Wam z latem. Bardzo proszę abyście uzasadnili swój wybór.

 muszelki pszczolki 8 czerwca

pszczolki motylki 8 czerwca

pszczolki 8 czerwca2

zima pszczolki

 ZADANIE 2.

Poćwicz czytanie ?

mama pszczolki 8 czerwca5

pszczolki 8 czerwca56

ZADANIE 3.

Skąd się bierze burza?” – eksperyment. Do przeprowadzenia tego eksperymentu potrzebowac będziemy: szklanka, blaszane denko (pokrywka puszki), balonik, kawałek wełnianej tkaniny.

Krótka instrukcja a poniżej wklejam link ?
1. Na suchej szklance umieszczamy blaszane denko,

2. Nadmuchujemy balonik,

3. Pocieramy energicznie balonik wełnianą szmatką i kładziemy go na denku,

4. Zbliżamy palec do brzegu blachy.

Co zauważyliście? (przepływ prądu) Jak to wytłumaczyć? W wyniku pocierania balonika wytworzyły się ładunki elektryczne – prąd, i przeskoczyła iskra, którą można porównać do małej błyskawicy.

Link : https://www.youtube.com/watch?v=eyLKBakvNW4

ZADANIE 4.

TĘCZA

Posłuchajcie wiersza TĘCZA , chętne osoby mogą nauczyć się wierszyka na pamięć. Liczę na Was ?

Tęcza

— A kto ciebie, śliczna tęczo,
Siedmiobarwny pasie,
Wymalował na tej chmurce
Jakby na atłasie?

— Słoneczko mnie malowało
Po deszczu, po burzy;
Pożyczyło sobie farby
Od tej polnej róży.

Pożyczyło sobie farby
Od kwiatów z ogroda;
Malowało tęczę na znak,
Że będzie pogoda!

Czy pamiętacie jakie kolory tworzą tęczę?

Kolory tęczy występują w następującej kolejności:

  • czerwony,

  • pomarańczowy,

  • żółty,

  • zielony,

  • niebieski,

  • granatowy.

  • fioletowy.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

ZADANIE NR 1.

Praca plastyczna Tęcza

Możecie użyć do jej wykonania; bibułę , pastele, kredki kawałki kolorowych materiałów, farby, papier kolorowy.  

Kilka propozycji wysyłam w linku :

https://www.google.pl/search?q=tecza+praca+plastyczna&sxsrf=ALeKk026vsVZzpHc3Xls7aVKtXzdF5W2tw:

1591469212410&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiBhM7o7O3pAhVFmYsKHYstAY0Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=654

ZADANIE NR 2.

Wykonajcie prace plastyczną pt.: Łąka latem. Pracę można wykonać kredkami, farbami lub z dostępnych w domu materiałów. CZEKAM NA WASZE PRACE!!!

ZADANIE 3

Wykonaj słoneczko z dowolnych materiałów jakie posiadasz w domku np. makaronu, zapałek, kamyków, z fasoli, patyczków.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

Posłuchajcie proszę piosenki pt. „Po łące biega lato”- osłuchajcie się z melodią. Proszę odpowiedzcie na kilka pytań:

  • Gdzie można spotkać lato?

  • Komu pomaga lato?

  • Co robi lato gdy jest zmęczone?

Podczas śpiewu piosenkę można ilustrować ruchem. 

https://youtu.be/QHR9URbvf_E

ZADANIE NR 2.

Zabawa paluszkowa – „Czego dzieci nauczą się w szkole?” Naucz się króciutkiej rymowanki na pamięć ? Czekam na filmiki z Waszym udziałem ?

Każdy przedszkolak dobrze wie 

/ wskazujemy ręką osoby dookoła/

czego w szkole nauczy się:

/ dotykamy pacami skronie/

pisać,

/ gest pisania palcem jednej ręki na dłoni drugiej ręki/

czytać,

/ złączenie dłoni przed sobą i otwarcie ich tak,

aby grzbiety pozostały złączone/

 i rachować 

/ odliczanie na palcach jednej ręki drugą ręką/

 malować 

/ gest malowania ręką w powietrzu/

 tańczyć

/ uderzanie naprzemiennie palcem wskazującym i środkowym 

jednej ręki o wewnętrzną stronę drugiej/

 i muzykować .

/ poruszanie palcami jak podczas gry na pianinie/

 Każdy uczeń chodzi uśmiechnięty

/ przyłożenie palców do kącików ust i podciągniecie ich do góry/ 

 bo w szkole może rozwijać talenty!

/ rozłożenie na boki dłoni : prawej , potem lewej/   

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania. Zapytajmy wtedy: „A na co masz ochotę?”, „Co chcesz teraz robić?”. Pozwólmy wybierać ?

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 01-05 czerwca 2020 roku

Temat kompleksowy DZIECI ŚWIATA

Z OKAZJI DNIA DZIECKA!!!

WSZYSTKICH DZIECIOM ŻYCZĘ ABY ICH DZIECIŃSTWO BYŁO JAK NAJLEPSZE

I ABY TRWAŁO JAK NAJDŁUŻEJ ?

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • myśli logicznie,

  • z uwaga słucha czytanego wiersza

  • wypowiada się na temat filmików

  • wie, że dzieci mają swoje prawa;

  • umie wypowiadać się na podany temat;

  • zna własne prawa
    dostrzega potrzebę tworzenia praw i norm
    potrafi formułować podstawowe powinności moralne
    potrafi wyrażać emocje i uczucia
    dostrzega potrzeby innych
    myśli i działa empatycznie
    tworzy atmosferę radości , przyjaźni i zaufania

  • z szacunkiem wyraża się o ludziach innych narodowości,
    rozróżnia i nazywa figury geometryczne,

  • estetycznie wykonuje prace plastyczną

  • wyraża siebie w ekspresji ruchowej,

  • przedstawia ruchem, gestem, mimiką scenki rodzajowe

  • zna dni tygodnia i miesiące,

  • wykonuje zadanie według instrukcji

  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

 

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

 

 

ZADANIE 1.

Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz i zadaj do niego pytania zamieszczone poniżej

 Prawa i obowiązki

Nie wiem czy ci ktoś powiedział,
byś o swoich prawach wiedział?
Chciałbym, lecz co znaczy prawo?
Już wyjaśniam, bijąc brawo,
za twoje mądre pytanie.
W odpowiedzi dam zadanie.
Prawo przywilejem nazwiesz,
bo dostaniesz, co zapragniesz.
Pomyśl, co tobie funduje?

Dzięki niemu nie głoduję.
Małym zwą mnie, lecz człowiekiem.
Nie zagraża mi nikt biciem.
I codziennie dobrze życzy,
cicho mówi, a nie krzyczy.
Źle coś zrobię, to tłumaczy,
mądre granice wyznaczy.
A ty wiesz, co to granice?
Znam z bajki chytrą lisicę,
cicho sobie w lesie siedzi,
czeka na niesforne dzieci.
A kiedy je w łapy schwyci,
tylko krzyk po lesie leci.
Sam nie mogę iść do lasu,
las granicą jest do czasu,
aż podrosnę i zrozumiem,
co już wiem, czego nie umiem?
Obowiązki poznaj teraz,
chyba znany ci ten wyraz?
Dziś wymienię najważniejsze,
sam odkryjesz te ciut mniejsze:
Jeść skończyłeś, to zaczynaj,
do kuchni znosić naczynia.
Po zabawie, sprzątnij klocki.
Umyj ząbki, uczesz loczki.
Ładnie odłóż swe ubranko,
na stoliczek lub krzesełko.
Zapamiętaj wszystko ładnie,
swoje prawa znaj dokładnie,
może staną się podporą,
nawet znać je – to już sporo!

Następnie rodzić rozmawia z dzieckiem na temat treści wiersza i doświadczeń własnych dzieci:

  • O czym był ten wiersz?

  • Czym są prawa?

  • Jakie prawa zostały wymienione w wierszu?

  • Czym są obowiązki?

  • Jakie obowiązki zostały wymienione w wierszu?

  • Czy Wy macie jakieś obowiązki? Jakie w domu, jakie w przedszkolu?

  • Po co nam prawa i obowiązki? Czemu mamy je znać?

ZADANIE 2.

Obejrzyj filmik o dzieciach świata

https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw&feature=youtu.be

  • Porozmawiaj z rodzicami o wyglądzie dzieci, zastanówcie się i wypowiedzcie czy wszystkie dzieci są takie same ?

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

 

ZADANIE 1.

„Pióropusz” – wykonanie karty pracy POBIERZ

  • Pokoloruj pierwsze pióro od góry na żółto.

  • Na trzecim piórku od dołu narysuj dwa trójkąty.

  • Na środkowym piórku narysuj trzy koła.

  • Pokoloruj drugie piórko od dołu na zielono.

  • Co drugi prostokąt na pióropuszu pokoloruj na czerwono.

  • Resztę pióropusza i Indianana pokolorujcie według uznania.

indiNIN 1 CZERWCA

ZADANIE 2.

W linku przesyłam propozycje na zabawy matematyczne ?

https://view.genial.ly/5ecc066085c28f0da27109ea/interactive-image-26-maj-matematyka

ZADANIE 3.

" Figury" - odgadywanie figur. Proszę aby Rodzic zaprezentował dziecku cztery podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt. Następnie przeczytał zagadki, a dziecko wskazuje figurę, która jest rozwiązaniem.

Ta piramida mała trzy boki i trzy rogi miała. ( trójkąt )

Cztery rogi, cztery kąty, boki cztery też. Długie dwa, krótkie dwa, ta figura to właśnie ja. ( prostokąt )

Ma kąty - choć to nie  jest pokój. Ma rogi - choć to nie jest krowa.

Złóż patyczki równe cztery i figura już gotowa. ( kwadrat )

Ma je rower, ma samochód, we wrotkach jest też. Jaka to figura? Może już to wiesz? ( koło )

 

 

MOWA

 

 

ZADANIE 1. Obejrzyj filmik o prawach dziecka ?

https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

 

ZADANIE 2.

„Kolorowe prawa” proszę przecztać dziecku zdania, jeśli się z nimi zgadzają to podnoszą kciuk w górę a jeśli się nie zgadzają to pokazują kciuk w dół.

  • Mam prawo uderzyć kolegę, kiedy on mnie uderzył.

  • Mam prawo płakać, kiedy jest mi bardzo smutno.

  • Mam prawo nic nie robić na zajęciach zawsze, kiedy mam na to ochotę.

  • Mam prawo bawić się z kim chcę.

  • Mam prawo zaglądać do cudzych szuflad.

  • Mam prawo powiedzieć, że mam zły humor.

  • Mam prawo do kontaktów z mamą i tatą, nawet gdy rodzice nie mieszkają razem.

  • Mam prawo zniszczyć rysunek kolegi/koleżanki, jeżeli mi się nie podoba to, co namalował/a lub jestem zły.

  • Mam prawo do zabawy po zajęciach.

 

 

ZADANIE 3.

Chcę mieć przyjaciela” – posłuchajcie nagrania przesłanego przez nauczyciela a następnie odpowiedzćie na pytania zamieszczone poniżej ?

Chcę mieć przyjaciela

Mam na imię Nosalek. Tak nazwały mnie przedszkolaki, bo mój ogromny czerwony i wesoły nochal sterczy tak jak u Pinokia. Jestem Pajacem i zajmuję miejsce na największej wersalce w przedszkolnym kąciku lalek. Obok mnie mieszka misio – Krzysio, który ma oczy z guzików – jedno zielone, a drugie – granatowe.
Powiem Wam w sekrecie, że Krzyś był kiedyś bardzo smutnym misiakiem. Siedział tak sobie na wersalce i siedział. I nikt nie chciał się z nim bawić. Dziewczynki tuliły lalki w pięknych sukienkach, woziły je wózkami na spacery i karmiły plastelinowymi ciasteczkami. Chłopcy byli zajęci budowaniem garażów i autostrad dla samochodów, a miś – siedział na tej swojej wersalce i wzdychał – Kiedy ktoś mnie przytuli?. Raz nawet odważył się i wyszeptał
– Basiu, zabierz mnie na spacerek. Ale dziewczynka albo nie usłyszała, albo nie miała ochoty spacerować.
– To przez te twoje śmieszne oczy – mówiły lalki – Jedno inne , drugie inne!
– Ale przecież serduszko mam takie samo jak wszystkie misie: pluszowe – szeptał Krzyś i wycierał smutne łezki, które kapały z guzikowych oczu. Nawet lalki nie chciały z nim rozmawiać.
Właśnie wtedy do przedszkolnej sali przyszedłem właśnie ja – Nosalek. Posadzono mnie obok misia- Krzysia, który uśmiechnął się do mnie i nieśmiało spytał –
– Będziemy przyjaciółmi?
– No pewno!- krzyknąłem uradowany, bo też bardzo chciałem mieć przyjaciela.
– Naprawdę? – pytał zdziwiony Krzyś- bo ja mam takie śmieszne oczy.
– A ja – mam duży nos – roześmiałem się.
Chwyciłem misia za pluszową łapkę. Mocno, ile tylko miałem siły.

Po wysłuchaniu opowiadania porozmawiajcie z dziećmi na temat treści opowiadania i doświadczeń własnych dzieci:

  • Kto jest bohaterem opowiadania?

  • Dlaczego Nosalek miał takie imię?

  • Z kim zaprzyjaźnił się Nosalek?

  • Dlaczego dzieci nie bawiły się z misiem?

ZADANIE 4.

„Jestem smutny, gdy…” – zabawa dydaktyczna – Rodzicu rozłóż na dywanie napisy : wesoły/wesoła, smutny/smutna, zły/zła, przestraszony/przestraszona, zdziwiony/zdziwiona. Przeczytaj je wraz z dziećmi. Możecie zabawić się razem. Raz Pszczółeczka wybiera dowolny napis i dokańcza zdanie „Jestem smutny/wesoła/zły/przestraszona/zdziwiony, gdy…”. Następnie może Rodzic wybrać napis i również dokończyć zdanie.  Po wszystkich wypowiedziach proszę podsumujcie, że każdy z nas odczuwa te emocje i nie jest to nic złego. Warto o nich głośno mówić, by otrzymać pomoc, jeśli tego potrzebujemy i nauczyć sobie z nimi radzić.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

 

ZADANIE NR 1.

„Nasze humory” –  wykonanie pracy plastycznej-nanosimy farbę na kartkę papieru i rozdmuchujemy ją słomką, następnie dorysowujemy rączki, nóżki, buźki obrazujące nastroje i doklejamy oczka)Po wykonanej pracy proszę aby dzieci przedstawiły swoją pracę i opowiedziały Rodzicom co tam namalowały i dlaczego akurat taki nastrój przyszedł im tego dnia do głowy ?

Instrukcja :

  1. Nanosimy farbę na kartkę.

  2. Dmuchamy w słomkę tak, by rozdmuchać farbę.

  3. Odkładamy na chwilę do wyschnięcia – sprzątamy w tym czasie niepotrzebne przybory – farby, słomki.

  4. Dorysowujemy ręce, nogi i buźki obrazujące różne nastroje.

  5. Doklejamy oczka.

pszczóki lapki 1 czerwca

ZADANIE NR 2.

Wykonanie pracy plastycznej "Dzieci z całego świata" dowolną techniką. Wcześniej dziecko z rodzicem może wyszukać w zasobach Internetu lub w książkach, jak wyglądają dzieci w innych krajach lub skorzystać z http://miedzykulturowa.org.pl/wp/wp-content/uploads/2017/01/memo.pdf i https://dzidziusiowo.pl/dla-dzieci/kolorowanki/dzieci-swiata

ZADANIE 3.

Spróbujcie na dużej kartce samodzielnie narysować serce, pokolorować je, a następnie wyciąć nożyczkami i podpisać dla kogo to serduszko jest zrobione. Myślę , ze tęsknicie za swoimi kolegami/koleżankami z przedszkola i zadetykujecie to serduszko własnie przyjacielowi z przedszkola ? Jak myślicie, jak poczuje się osoba, dla której zrobiliście to serduszko ?

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

Posłuchaj piosenki i naucz się refrenu. https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

 

ZADANIE NR 2.

Zakręć ruletką i poćwicz ?

https://damianrudnik.com/wychowanie-fizyczne-w-domu-zagraj-w-gre-przedszkole/

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Drodzy Rodzice ! W poniedziałek jest Dzień Dziecka ? a może zamiast zabawek na Dzień Dziecka zaproponuje Wam zabawy jakie możecie wykorzystać podczas Dnia Dziecka ze swoim dzieckiem .

Śniadanie do łóżka 

Domowe przysmaki własnoręcznie przygotowane przez mamę i tatę, podane na pięknie nakrytej tacy to miły początek tego szczególnego dnia.

Domowa cukiernia 

Cała rodzina wspólnie robi coś, co dzieci szczególnie lubią – domowej produkcji lody, babeczki czekoladowe, krówki, kruche ciastka z truskawkami.

Guma do skakania

Grę w gumę pamiętają chyba wszystkie mamy. Grało się wszędzie: na szkolnych korytarzach, na boisku, na podwórku, w parku. A gdy brakowało osoby do jej trzymania, angażowało się krzesło (zakładaliśmy gumę na nogi krzesła). To świetna zabawa, zadbajmy o to, by nasze dzieci ją poznały.

Balony

Można się nimi bawić na milion sposobów, np. udekorować nimi pokój, namalować na nich śmieszne buźki, z podłużnych – stworzyć śmieszne zwierzątka i potworki. Dmuchajcie, dmuchajcie i jeszcze raz dmuchajcie! Dzieciaki przy okazji ćwiczą mięśnie żuchwy.

WSZYSTKICH DZIECIOM ŻYCZĘ ABY ICH DZIECIŃSTWO BYŁO JAK NAJLEPSZE I ABY TRWAŁO JAK NAJDŁUŻEJ ?

https://youtu.be/riF6tTfE4Lg

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania. Zapytajmy wtedy: „A na co masz ochotę?”, „Co chcesz teraz robić?”. Pozwólmy wybierać ?

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 25 – 29 maja 2020 roku

Temat kompleksowy MAMA I TATA

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • myśli logicznie,

  • z uwaga słucha czytanego wiersza

  • kreśla swoje miejsce w rodzinie,
    • ma poczucie przynależności do rodziny i wie z ilu osób ona się składa,
    • zna stosunki pokrewieństwa w rodzinie,
     rozumie znaczenie słowa „rodzina”,

  • wymienia członków rodziny „bliższej” i „dalszej” i wie, co to znaczy,

  • dziecko potrafi powiedzieć kilka zdań o znaczeniu domu rodzinnego w życiu człowieka
    - dziecko potrafi nazwać członków swojej rodziny
    - dziecko umie okazać uczucia swoim bliskim

  •  zna zwyczaje i tradycje rodzinne,

  • dba o estetykę pracy,

    - wyraża siebie w ekspresji ruchowej,

    - przedstawia ruchem, gestem, mimiką scenki rodzajowe.

  • zna dni tygodnia i miesiące,

  • wykonuje zadanie według instrukcji

  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

ZADANIE 1.

Poproś mamusię/tatusia by przeczytali ten wiersz.

Mama i tata. - Jadwiga Koczanowska

Mama i Tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

  • Kim dla dzieci jest mama i tata?

  • Za co dzieci dziękują rodzicom?

ZADANIE 2.

Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato.

                       

                        " A ja rosnę"

Był raz sobie w pewnym mieście mały chłopczyk,

który nosił bardzo śmieszne majtki w kratkę.

Lubił samochody, klocki, różne gry i dobranocki.

Rósł i rósł, aż wreszcie został… moim dziadkiem!

Była sobie raz dziewczynka z kucykami.

Była taką roztargnioną, małą gapcią…

Ciągle sobie coś śpiewała, malowała, rysowała.

Rosła, rosła, aż została… moją babcią!

A mój tata był maluchem – budowniczym.

Ciągle stawiał z klocków zamki oraz wieże.

Wyrósł, został architektem, robi projekt za projektem

i buduje piękne domy… w komputerze!

Moja mama, gdy malutką dzidzią była,

misie wciąż bandażowała i leczyła.

Aż została… kim? Zgadniecie? Panią doktor! Leczy

dzieci!

Wszyscy lubią ją, bo jest okropnie miła!

A ja rosnę w dzień i w nocy! Lubię psy i samochody,

umiem skakać i rysować, szybko biegać i jeść lody.

Jeszcze nie wiem, kim zostanę.

Może ktoś mi coś podpowie?

Jak wyrosnę z nowych butów, będę duży i się dowiem!!!

                                                                                  Natalia Usenko

Pytania do przeczytanego wiersza:

 Kim został chłopiec, który nosił śmieszne majtki w kratkę?

 Kto był gapcią w wierszu?  

 Jaki zawód wykonuje tata budowniczy?

 Kogo w dzieciństwie leczyła mama chłopca?

 Co lubi robić chłopiec, który opowiada w wierszu?.


ZADANIE 3.

Rodzinka” wierszyk w formie zabawy paluszkowej-spróbujcie nauczyć się wierszyka o rodzinie wykorzystując palce dłoni:

Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)

tuż obok Babunia. (wskazujący)

Największy to Tatuś, (środkowy)

a przy nim mamunia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały)

a to jest rodzinka, moja rączka cała

EDUKACJA MATEMATYCZNA

ZADANIE 1.

Gdzie jest guzik? Czy są tu jakieś bystrzaki?

Drogi Rodzicu w tej zabawie potrzebne będzie 5 kubków i np 1 guzik, cukierek albo inny mały przedmiot który zmieści się w kubku. Pod jeden kubek wkładamy dany przedmiot. Dziecko odpowiada za każdym razem na pytanie  : Pod którym kubkiem jest np.guzik? (na przykład pod trzecim).Następnie na oczach dziecka przemieszczamy kubki i zadajemy jeszcze raz to samo pytanie.

ZADANIE 2.

Rysunek pod dyktando” - zabawa matematyczna wg koncepcji E. Gruszczyk-Kolczyńskiej.

Rodzic siedzi przy stole, przed nim leży kartka z bloku rysunkowego i kredki. Zwraca się do dziecka: Narysuję Ciebie. Opowiadaj, jaki jesteś, a ja będę rysować... Dziecko nazywa i pokazuje włosy, nos, oczy, uszy itd. Rodzic rysuje. Teraz następuje zmiana ról. Dziecko siedzi przy stoliku i rysuje, a Rodzic opowiada jak wygląda: pokazuje swoją głowę, włosy, oczy, nos, usta, uszy itd.  nazywa wszystkie części ciała. Rodzicu, ważne jest docenienie wysiłku dziecka.

MOWA

ZADANIE 1.

Obejrzyjcie filmik o RODZINIE i spróbuj odpowiedzieć na pytania które są zawarte w filmiku ?

https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

Drodzy Rodzice, prosimy na koniec o krótką rozmowę z dzieckiem, że rodziną nie zawsze jest mama, tata, dzieci. W rodzinach czasami bywa, że dziecko wychowuje tylko mama, tylko tata czasami babcia itp. Nie ma jednego modelu rodziny...

ZADANIE 2.

Pszczółeczki a teraz dzielimy na sylaby i słuchamy uważnie jaką głoskę słyszymy na początku każdego wyrazu i na końcu .

- podziel wyrazy na sylaby i policz ile ich jest:

mama, tata, rodzina, babcia, dziadek, siostra, brat, kuzynka, ciocia, wujek.

- jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu, jaką na końcu?

np. mama- głoska na początku m a na końcu a

Wierzę również że już potraficie wymienić głoski, więc do dzieła ?

ZADANIE 3.

„Kto jaką rolę pełni w rodzinie” – kończenie rozpoczętych zdań.

Drogi Rodzicu, przeczytaj zdanie a dziecko niech spróbuje dokończyć.

- Mama i tata to moi ………………………./rodzice

- Ja dla swojej mamy jestem ………………./synem, córką, dzieckiem

- Ja dla swojego taty jestem ………………../synem, córką, dzieckiem

- Mama mojej mamy to moja ………………/babcia

- Tata mojej mamy to mój …………………/dziadek

             - Rodzice mojej mamy to moi ………………/dziadkowie

- Mama mojego taty to moja ………………/babcia

- Tata mojego taty to mój …………………. /dziadek

- Rodzice mojego taty to moi ………………/dziadkowie

- Ja dla mojej babci i dziadka jestem ………/wnuczką, wnukiem

ZADANIE 4.

Obejrzyj filmik na temat RODZINY :

https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

ZADANIE NR 1.

Album rodzinny

Pszczółeczki każdy z was ma na pewno w domu rodzinny album ze zdjęciamiPooglądajcie zdjęcia z waszymi Rodzicami i powspominajcie jakimi byliście słodkimi bobasami. A teraz zadanie specjalne, zrób swój własny album. Narysuj kredkami, namaluj farbami lub powyklejaj plasteliną swoich członków rodziny (każdy na osobnej kartce). Z pomocą rodziców podpiszcie kto znajduje sie na danym obrazku np. mama, tata, babcia itp. Kiedy wszystkie kartki będą ukończone, rodzic dziurkuje i łączy je ze sobą, np. kolorowym sznurkiem.

Wasze albumy są na pewno piękne.

 To będzie wspaniały prezent dla Waszych Rodziców ? Nic nie jest bardziej wartościowe jak praca wykonana przez dzieci.

ZADANIE NR 2.

,,Witraż z serduszkiem'' - prezent dla mamy i taty

Uroczy obrazek z witrażem w kształcie serduszka z gładkiej bibułki. Serduszko wycinamy we wnętrzu papierowego talerzyka i zawieszamy na atłasowej tasiemce. Och, mamusie i tatusiowie,  szykujcie się na gorące całuski od dzieciaczków i chwytające za serce podarki!

Przygotujcie

  • mały papierowy talerzyk

  • ołówek i szablon serca z papieru

  • nożyczki

  • czarny marker

  • gładka bibuła

  • klej

  • ofertówka lub koszulka foliowa

  • dziurkacz

  • atłasowa tasiemka   

serce pszczolki

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

W mojej rodzinie” – masażyk

W mojej rodzinie każdy chodzi inaczej:

Tata tupie,
uderzamy delikatnie otwartą dłonią o plecy dziecka

Mama stuka
stukamy palcami wskazującymi w różne miejsca na plecach dziecka

Brat biega,
szybko poruszamy po plecach dwoma palcami  - środkowym i wskazującym

A siostra skacze
wykonujemy delikatne naprzemienne uderzenia raz jedną, a raz drugą dłonią zaciśniętą w pięść

Babcia z dziadkiem chodzą tak
delikatnie dotykamy linii kręgosłupa opuszkami palców wskazujących od dołu do góry

A Ty chodzisz jak?
poruszamy palcami w dowolny sposób po całych plecach.

Teraz może nastąpić zamiana i to dziecko robi masażyk rodzicom.

ZADANIE NR 2.

Niektóre dzieci znają tą piosenkę więc mogą sobie tylko przypomnieć słowa a reszta dzieci może posłuchać i nauczyć się słów. Liczę że się nauczycie refrenu ?

https://www.youtube.com/watch?v=dxKA0073O34

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania. Zapytajmy wtedy: „A na co masz ochotę?”, „Co chcesz teraz robić?”. Pozwólmy wybierać ?

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 18 – 22 maja 2020 roku

 

Temat kompleksowy MAM ZWIERZĄTKO

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

·         czyta globalnie, określa głoskę w nagłosie i wygłosie,

·         wie, jak wygląda liczba 10,

·         liczy do 10 na konkretach,

·         dzieli słowa na sylaby, głoski,

·         wie jak wygląda litera Z

·         układa literę Z z różnych materiałów

·         dziecko układa i odczytuje wyrazy ułożone z sylab

·         uważnie  słucha wiersza i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści,

·         recytuje wiersz,

·         zna zwierzęta zamieszkujące w ZOO

·         dziecko jest opiekuńcze w stosunku do zwierząt,

·         rozwiązuje zagadki o zwięrzętach zyjących w ZOO

·         dziecko wie jak należy zachować się w kontaktach z obcymi zwierzetami (psami),

·         tworzy zbiory przedmiotów, porównuje liczebność, przelicza elementy

·         myśli logicznie,

  • jest twórcze, wykonuje zwierzątko z rolek po papierze toaletowym,

·         próbuje zilustrować piosenkę ruchem,

·         zna dni tygodnia i miesiące,

·         wykonuje zadanie według instrukcji

·         wykonuje ćwiczenia według polecenia 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

 

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

 

 

ZADANIE 1.

 Zajrzyj do prezentacji, aby wysłuchać opowiadania Joanny Raweckiej „Pół marzenia”.

https://view.genial.ly/5eb8183d2fb48d0d930bb968/learning-experience-didactic-unit-t-moj-przyjaciel-pies-i-kot

Odpowiedź na pytania :

Ile było kotków?

Co zrobiły kotki gdy się przebudziły?

Wymień po kolei kolory kotków które wyskoczyły z koszyczka?

Jak miała na imię bohaterka opowiadania?

Jakie marzenie miała Ninka?

Jak miała na imię sąsiadka?

Jak miał na imię kundelek sąsiadki?

Jakie obowiązki miała dziewczynka przy opiece nad psem?

ZADANIE 2.


Obejrzyj film edukacyjny o zwięrzętach w ZOO:   https://www.youtube.com/watch?v=FQqBXuAK3OY

 

ZADANIE 3.

Pszczółeczki spróbujcie nauczyć się wiersza na piątek ?

Jan Brzechwa HIPOPOTAM

(wszyscy)

Zachwycony jej powabem

 Hipopotam błagał żabę:

 "Zostań moją żoną, co tam,

 Jestem wprawdzie hipopotam,

Kilogramów ważę z tysiąc,

 Ale za to mógłbym przysiąc,

 Że wzór męża znajdziesz we mnie

 I że ze mną żyć przyjemnie.

Czuję w sobie wielki zapał,

Będę ci motylki łapał

I na grzbiecie, jak w karecie,

Będę woził cię po świecie,

A gdy jazda już cię znuży,

Wrócisz znowu do kałuży.

Krótko mówiąc - twoją wolę

Zawsze chętnie zadowolę,

Każdy rozkaz spełnię ściśle.

(dla chętnych) – ale myślę ze kązdy nauczy się całego ?

Co ty na to?"

 "Właśnie myślę...

Dobre chęci twoje cenię,

 A więc - owszem.

Mam życzenie..."

 "Jakie, powiedz?

Powiedz szybko,

Moja żabko, moja rybko,

I nie krępuj się zupełnie,

 Twe życzenie każde spełnię,

 Nawet całkiem niedościgłe..."

"Dobrze, proszę: nawlecz igłę!"

EDUKACJA MATEMATYCZNA

 

ZADANIE 1.

Pokaz zapisu cyfrowego liczby 10. Rodzicu pokaż planszę z liczbą 10. Niech dziecko określi z jakich dwóch liczb składa się ta cyfra, jaka jest pierwsza cyfra a jaka jest druga.

http://pp15.glogow.pl/wp-content/uploads/2020/04/cyfra-10.pdf

Następnie pokaż jak się kreśli prawidłowo cyfrę 10 – pomoże w tym wyżej dodana plansza z kierunkami kreślenia tej cyfry. Niech dziecko zacznie kreślić cyfrę 10 w powietrzu, na podłodze, na plecach rodzeństwa/ rodzica.

Zabawa dydaktyczna „Kolorowa cyfra 10” – Pszczółki ułóżcie z nasion/guzików/sznurka kształt cyfry 10.

Dodatkowo w celu utrwalenia możecie kreślić cyfrę 10 na tacce z kaszą manną/ mąką/ solą. Jest to świetnie ćwiczenie usprawniające motorykę małą.

Karty pracy :

KP.4 str: 15

Ksiązka PISZE I LICZĘ… str: 71

ZADANIE 2.

Liczymy łapki – czyli zagadki matematyczne dla prawdziwych bystrzaków.

https://view.genial.ly/5eb843d02fb48d0d930bc200/learning-experience-didactic-unit-t-liczymy-lapki

ZADANIE 3.

Posłuchaj wiersza nagranego przez nauczyciela :

„Dziesięć piłek”
 Kup mi tato piłkę
 prosi Krzyś.
 Dobrze synku, chodź do sklepu
 - kupimy ją dziś.
 W sklepie bardzo trudny wybór,
 - tyle piłek jest...
 A co jedna to ładniejsza...
 Na pierwszej jest pies,
 na drugiej kaczki,
 na trzeciej szlaczki,
 czwarta jest w kratki.
 A piąta w kwiatki.
 Szósta ma kółka,
 na siódmej mknie jaskółka,
 ósma ma wiatraki,
 a dziewiąta ptaki.
 Na największej dziesiątej jest miś,
 właśnie tę wybrał Krzyś.

Zadania do tekstu:

  • Proszę odpowiedzieć na pytania dotyczące wiersza:
    - Kto występował w wierszu?
    - O co prosił Krzyś tatę?
    - Jak wyglądała pierwsza piłka, druga, trzecia itd.?
    - Jaką piłkę wybrał Krzyś?

 

 

MOWA

 

ZADANIE 1.

 „Poszukuję literę Z, z”. Zapraszam każdą Pszczółkę ze swoim Rodzicem do wesołej zabawy. Uważnie słuchaj, obserwuj, a potem odszukaj literę „Z, z” https://youtu.be/skc_KAALq7k   

Życzę wesołej zabawy!

ZADANIE 2.

„Wesoła zabawa z sylabami i głoskami”. Przygotuj 10 spinaczy do prania.  Zaproś do zabawy Mamusię lub Tatusia. Usiądźcie wspólnie w wygodnym miejscu. Twój Rodzic będzie powoli, kolejno czytał poniższe wyrazy z literą „Z”.  Twoje zadanie będzie polegało na podziale tych wyrazów na sylaby, a potem na głoski. Dzieląc wyraz na sylaby, a potem na głoski przypnij do np. kartki tyle spinaczy, ile sylab, a potem głosek liczy podany wyraz np. zebra, czyli ze- bra ( 2 sylaby- układamy 2 spinacze); ale głosek będzie więcej: z-e-b-r-a (5 głosek);

Oto wyrazy do ćwiczeń: ZEGAR, ZAMEK, ZUPA, ZLEW, LIZAK, KOZAK, WALIZKA, ZERO, OBRAZ, KOZA. Postaraj się ćwiczenia wykonywać sam/ sama. Jednak pamiętaj! Zawsze możesz poprosić o pomoc swojego Ukochanego Rodzica. Myślę jednak, że na pewno sobie doskonale poradzisz.  Powodzenia!

Dodatkowo Rodzic może napisać na oddzielnych karteczkach wyrazy a Wy je odszukajcie. Myślę, że to zadanie również nie sprawi Wam kłopotu ?

KP.4 str: 17,18

PISZĘ I LICZĘ str:70

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

ZADANIE NR 1.

Zobaczcie jak narysować pieska krok po kroku. Może ktoś spróbuje i podzieli się swoim talentem wysyłając mi zdjęcie ? dla ułatwienia możedcie spróbować narysować kredą na

Żródło : www.wesolenutki.pl

 pieski pszczolek

ZADANIE NR 2.

Wykonaj zwierzę, które znajdziemy w ZOO z rolek po  papierze toaletowym. W linku przesyłam propozycje ?

http://www.zabawydladzieci.com.pl/paw-z-rolki-papieru-toaletowego/

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

Posłuchaj piosenki o wesołym piesku Łaciatku – prawdziwym przyjacielu i świetnym towarzyszu zabaw.

https://www.youtube.com/watch?v=YD5LVbpc0wI&feature=youtu.be

 

ZADANIE NR 2.

Posłuchaj piosenkę pt. „Ręcę do góry” i spróbuj zatańczyć do piosenki ? Możesz zaangażować Mamusie, Tatusia , Rodzeństwo ?

https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

https://mamineskarby.pl/jak-zrobic-zwierzeta-z-rolek-diy/

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania. Zapytajmy wtedy: „A na co masz ochotę?”, „Co chcesz teraz robić?”. Pozwólmy wybierać ?

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 11 – 15 maja 2020 roku

 

Temat kompleksowy JAK POWSTAJE KSIĄŻKA

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

·         czyta globalnie, określa głoskę w nagłosie i wygłosie,

·         wie, jak wygląda cyfra 9,

·         układa z darów przyrody cyfre 9,

·         dzieli słowa na sylaby, głoski,

·         uważnie  słucha wiersza i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści,

·         wie co to książka i z czego się składa,

·         wie jak należy dbać o książkę,

·         zna postacie z popularnych bajek,

·         tworzy własną książęczkę sam bądź z pomocą rodzica,

·         zna nazwy zawodów związanych z procesem powstania książki,

·         zna kolejność działania człowieka prowadzącego do powstania książki,

·         wie jak powstaje książka, papier,

·         rozwija umiejętność rysowania na określony temat i podejmowania decyzji odnośnie  tematyki pracy (wybór ulubionej bajki i postaci, którą dziecko narysuje),

·         estetycznie wykonuje prace,

·         utrwala nawyki poszanowania książki,

·         słucha zagadek i odpowiada na nie,

  • tworzy zbiory przedmiotów, porównuje liczebność, przelicza elementy
  • potrafi napisać zapis matematyczny,
  • myśli logicznie,
  • jest twórcze,

·         próbuje zilustrować piosenkę ruchem,

·         zna dni tygodnia i miesiące,

·         wykonuje zadanie według instrukcji

·         wykonuje ćwiczenia według polecenia 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

 

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

(poniedziałek)

 

ZADANIE 1.

Proszę obejrzeć filmik pt. „Jak powstaje książka?”

https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI

ZADANIE NR 2.

 Drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz Magdaleny Tokarczyk pt. „Jak powstaje książka?” bądź odsłuchajcie nagrania wysłanego przez nauczyciela na meesengerze

Dzisiaj się dowiemy jak książki powstają i jaką drogę do nas przemierzają.
Gdy pisarz ma już pomysł na książkę, to jest już dobry początek.
Wszystko dokładnie zapisuje, a w jego rękopisie znajdziemy wiele notatek.
Potem wystarczy dokładnie pomysły na komputerze przepisać.
Ale na tym nie koniec, musicie jeszcze dalej mnie posłuchać...
Całymi godzinami, dniami, a czasem miesiącami dzieło swe pisarz dopracowuje,
a gdy jest już gotowe wydawcy go prezentuje.
W wydawnictwie dużo pracy zatem mają, bo książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają...Recenzent poprawki nanosi sprawnie, a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie. Gdy książka jest już gotowa, pora na drukowanie. W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie i tak tysiące książek powstanie. Które do księgarni pozostanie wydawcy już rozesłanie.
W księgarni książkę możemy zakupić, a w bibliotece możemy ją wypożyczyć. Lecz gdy ją już przeczytamy, to w kąt nie rzucamy, ale na półkę ładnie odkładamy.

autor: Magdalena Tokarczyk

Pytania do treści wiersza.

- Kto jest bohaterem wiersza? Książka

- Jak nazywa się osoba, która pisze i wymyśla treść książki? Autor, pisarz

- Kto wydaje książki? Wydawca

- A pamiętacie kto nanosi poprawki do książki? Recenzent

- Jak nazywa się miejsce gdzie drukowane są książki? Drukarnia

- Jak nazywa się miejsce, gdzie kupujemy książki? Księgarnia

- Jak nazywa się miejsce gdzie wypożyczamy książki? Biblioteka

- Jak nazywają się zawody, które są potrzebne, aby powstała książka?

Pisarz, Autor, Ilustrator, Wydawca, Recenzent

Pszczółeczki podzielcie na sylaby nazwy tych zawodów a osoby chętne mogą spróbować wymienić głoski. Policzcie ile ich jest.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

(wtorek)

ZADANIE 1.

Pokaz zapisu cyfrowego liczby 9.

Pokoloruj cyfrę p według własnego pomysłu :

 https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-liczba-9.html

Dla chętnych : ułóź na kartce bądź na ziemi z darów przyrody cyfrę

 

ZADANIE 2.

Wykonaj działanie i oblicz ?

  1. Stały obok siebie cztery drzewa – wysokie i stare. Pewnego dnia drwale ścięli jedno z nich. Ile drzew zostało?
  2.  Ciężarówka wiozła do tartaku osiem ściętych drzew. Po drodze zatrzymała się w miejscu wycinki i pracownicy zapakowali na ciężarówkę jeszcze jedno drzewo. Ile drzew było razem na przyczepie ciężarówki?         
  3. Drwal   Jan w lesie we wtorek ściął  cztery drzewa, w środę ściął następne dwa, a we czwartek ściął kolejne trzy? Ile razem drzew ściął Jan?
  4. Emilka w księgarni w Grodkowie  kupiła cztery książki o psach. Babcia Danusia kupiła tego samego dnia w księgarni w Nysie trzy książki, także o psach. Ile książek miała  Emilka?

 

ZADANIE 3.

Zabawa matematyczna „Książeczki z naszej półeczki”

Wybieramy różne książki z półki różniące się wielkością, grubością

– porównujemy z dzieckiem te książki ze względu na wielkość, grubość, używamy zwrotów, gruba, cienka, wysoka, niska, niższa

Pytania pomocnicze:

-Czym różnią się od siebie książeczki?

 -Czy są tej samej wielkości?

-Czy są tej samej grubości?

-Czy mają takie same kolory?

-Gdzie możemy kupić książkę?

-Gdzie możemy wypożyczyć książkę

– W jaki sposób dbamy o nasze książki, żeby ich nie zniszczyć?

Przeliczamy książki zgodnie z możliwościami dziecka

ZADANIE NR 4.

Pobawmy się w „Księgarnię”. Potrzebujemy: kilka książek, kilka  fasolek. W wybranym miejscu organizujemy „Księgarnię”. Dajemy dziecku 9 fasolek, dziecko przelicza je. Dziecko kupuje książki które zostały wcześniej wycienione przez rodzica ( i napisana cena na książce ). Role mogą się pózniej zamienić, dziecko niech sprzedaje a rodzić kupuje ?

ZADANIE NR 5.

Pobawmy się w zabawę typu: „Której książki brakuje?” (ćwiczenie pamięci). Układamy 4 – 5 wybranych książeczek, każdą tytułujemy (nazywamy). Dziecko wychodzi z pokoju, chowamy jedną z książek nie zmieniając położenia pozostałych. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, której książki brakuje. Zamieniamy się rolami ?

 

 

MOWA

(środa)

 

ZADANIE NR 1.

Obejrzyj prezentację w jaki sposób korzystać z książek ? link : https://przedszkolankowo.pl/2017/02/12/zasady-korzystania-z-ksiazek-prezentacja-multimedialna/zasady-korzystania-z-ksiazek-prezentacja-multimedialna-dla-dzieci/

ZADANIE NR 2.

 Pamiętacie jak powstaje książka? Przez jakie etapy tworzenia musi przejść, by trafiła do naszych rąk?

Dzisiaj to Wy będziecie tymi wszystkimi osobami jednocześnie, które pracują nad powstaniem książki. Pamiętacie je? Potraficie je wymienić?

autor, ilustrator, wydawca, grafik komputerowy, drukarz

Książki mogą być z samym tekstem (dla dorosłych), z tekstem i z ilustracjami (dla dzieci) oraz z samymi obrazkami (dla małych dzieci).

Wasze dzisiejsze zadanie polega na stworzeniu książeczki obrazkowej ?

Możecie wymyślić jakąś historyjkę, jakąś przygodę jakiejś postaci – dziecka lub zwierzątka – w tym momencie będziecie autorami, i zilustrować ją – w tym momencie będziecie ilustratorami i drukarzami jednocześnie.

Możecie też narysować różne obrazki, nietworzące ze sobą żadnej historyjki. Tak jest w książeczkach dla maluchów typu “Moje pierwsze słowa”.

Musicie tylko pamiętać o budowie książki ? Wiecie z czego składa się książka?

Czy książka może składać się z jednego obrazka? Z jednej kartki?

Każda książka ma przynajmniej kilka kartek, Wasze też powinny mieć więcej niż 2 ? Złóżcie sobie kartki na pół i na każdej stronie wykonajcie ilustrację/ obrazek.

Czy Wasze książeczki są już gotowe? Możecie je już składać, czyli zszyć?Niczego nie brakuje?

Otóż to, każda książka oprawiona jest okładką. Na okładce musi być podany autor, czyli Wasze imię i nazwisko, oraz tytuł książki. Może być także ilustracja nawiązująca do treści książki ?

Jak już macie “wydrukowane” strony Waszej książki, wraz z okładką, to co teraz trzeba z nimi zrobić? W drukarni je składają, a Wy je zszyjecie za pomocą zszywacza ? Poproście o pomoc rodziców przy tej czynności.

Mam nadzieję, że się pochwalicie swoimi autorskimi książeczkami ?

ZADANIE 3.

Posłuchaj zagadek : Proszę aby rodzic wziął 9 kredek . Za każdą poprawną odpowiedź możesz zabrać jedną kredkę osoby która czyta Ci zagadkę? Po wysłuchaniu zagadek policz ile zdobyłeś kredek ile zostało i kto ma więcej ? Ty czy rodzic ?


Kopciuszek
Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,
a na pięknym balu gubi pantofelek.

Kot w butach
Łatwo mnie poznacie, gdy bajkę wspominacie.
Chodziłem tam w butach, miałem lżejsze życie.

Czerwony Kapturek
Chociaż kłopot z wilkiem miała,
wyszła z opresji zdrowa i cała.

Królewna Śnieżka
U krasnoludków mieszkała,
gdy jej zła macocha jabłko dała.

Jaś i Małgosia
Dwa łasuch tym się szczycą,
że wygrały z czarownicą.

Pinokio
Bardzo wiele przygód miała drewniana chłopczyna,
Zanim z ojcem się spotkała w brzuchu rekina.

Kubuś Puchatek
Powiedz, który to niedźwiadek
Prosiaczka jest sąsiadem,
sąsiadem Kłapouchego
i Krzysia małego kolegą?

O rybaku i złotej rybce
W jakiej bajce spotkasz, dziadka z długa brodą,
Chałupkę starą i sieci nad wodą.

Śpiąca Królewna
Gdy mała księżniczka chrzczona była,
zła macocha urok na nią rzuciła.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

ZADANIE NR 1.

Propozycja wykonania z dzieckiem zakładki do książki dostępnymi w domu środkami plastycznymi

– ćwiczenia manualne- rysowanie, malowanie, wycinanie

– rozwijanie pomysłowości, kreatywności dziecka

Prosimy porozmawiać z dzieckiem na temat roli zakładki oraz o tym jak należy dbać o książki.

W linkach poniżej przesyłam inspiracje :

http://praceplastyczne.pl/inne/132-zakladka-do-ksiazki

ZADANIE NR 2.

„W poszukiwaniu oznak wiosny”- zapraszamy na spacer do lasu lub w pobliżu miejsca zamieszkania; podczas spaceru fotografujemy napotkane rośliny, ptaki, zjawiska atmosferyczne (poruszane wiatrem listki na drzewach i krzewach, chmury). Porozmawiajcie z dzieckiem  na temat widocznych oznak wiosny, rozwijającej się przyrody, warunkach potrzebnych do wzrostu i rozwoju roślin (wyższa temperatura, słońce, opady). Zbierzcie wspólnie dary natury (kwiaty, listki traw, zeszłoroczne szyszki i in.). Jeśli jest to możliwe, zaproście dziecko do tego, by ze zgromadzonych „skarbów” ułożyły kompozycję na świeżym powietrzu. Zabierzcie zebrane dary natury do domu, stwórzcie „Wiosenny album przyrodniczy” lub „widoczek” (w ramce na zdjęcia lub antyramie umieśćcie kompozycję z wysuszonych wcześniej /np. pomiędzy kartkami gazet/ roślin).

suszki

„Kolorowa łąka” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem W 38–39; wykonanie biedronki i motyla.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

Zabawa ruchowa Książki.
Dziecko zajmuje dowolne miejsca na dywanie. Leży na boku. Na hasło "książki się otwierają", przechodzi do leżenia na wznak, wyciąga na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło "książki się zamykają", powraca do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. "Książki stoją na regale" przechodzi do stania na baczność.

ZADANIE NR 2.

„Minki”- do zabawy będzie potrzebne lusterko, zadaniem dziecka jest wykonywanie różnych min zgodnie z nastrojem/ poleceniem: smutny, wesoły, zły, zdziwiony, przestraszony, śpiący, znudzony, zachwycony itp. Zabawę można zmodyfikować w następujący sposób: dziecko pokazuje minę, a zadaniem innej osoby jest odgadnięcie  nastroju, uczucia.

 

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania. Zapytajmy wtedy: „A na co masz ochotę?”, „Co chcesz teraz robić?”. Pozwólmy wybierać ?

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 04 – 08 maja 2020 roku

 

Temat kompleksowy NA ŁĄCE

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

·         chętnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat,

·         czyta globalnie, określa głoskę w nagłosie i wygłosie,

·         wie, jak wygląda litera Ł,

·         układa literę Ł z różnych materiałów,

·         dzieli słowa na sylaby, głoski,

·         układa zdania z rozsypanych wyrazów,

  • czyta proste wyrazy,

·         uważnie  słucha opowiadania i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści,

·         rozwiązuje zagadki o zwierzątkach żyjących na łące w oparciu o prezentacje multimedialną,

·         czyta krótkie słowa,

·         dopasowuje rymy,

·          potrafi wykonać „pszczółkę” - przestrzenną pracę plastyczną z samodzielnie przygotowanych wcześniej elementów

·         wykonuje prace plastyczną według filmiku

  • tworzy zbiory przedmiotów, porównuje liczebność, przelicza elementy
  • potrafi napisać zapis matematyczny,
  • myśli logicznie,
  • jest twórcze,

·         próbuje zilustrować piosenkę ruchem,

·         zna dni tygodnia i miesiące,

·         wykonuje zadanie według instrukcji

·         wykonuje ćwiczenia według polecenia 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

 

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

(poniedziałek)

 

ZADANIE 1.

Posłuchaj wiersza pt. „ Łąka „

"Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek – o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę."

Zadaj do tego pytania :

- O czym był wiersz?
- Jakiego koloru była łąka?
- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
- O jakich roślinach jest mowa w wierszu?
- Co wydały motyle nad łąką?
- Kogo zaprosiły motyle na bal?

ZADANIE NR 2.

 

Tropimy literkę Ł :

* podziel słowo ŁĄKA na sylaby, spróbuj wymienić wszystkie głoski

* co słyszysz w słowie ŁĄKA na początku , na końcu?

* ułóż tyle przedmiotów , ile jest głosek w słowie ŁĄKA,

* ułóż literkę Ł np. z nakrętek, z guzików, z kamyków

* wymień 9 słów które rozpoczynają się na głoskę Ł (JEŚLI POTRAFISZ TO MOŻESZ JE NAPISAĆ PRZY POMOCY RODZICA)

* spróbuj sam napisać na białej kartce 9 *„ Ł”

ZADANIE 3.

Ułóź z rosypanych wyrazów zdania: Poćwicz czytanie ?

1 . JEST TRAWA ZIELONA

2. DWIE MA BOCIAN NOGI

3. NAD ŻABA STAWEM JEST

4. ŁĄCE SĄ NA MOTYLE

5. NAD SŁONKO ŚWIECI ŁĄKĄ

EDUKACJA MATEMATYCZNA

(wtorek)

ZADANIE 1.

Najpierw rozwiąż działanie a później narysuj tyle płatków ile wskazuje wynik. Na listku napisz wynik. Pokoloruj obrazek ?

KARTA 1

KARTA 2

tulip1

tulip2

ZADANIE 2.

Potrzebne będą nam jakieś liczmany-mogą to być klocki, karteczki, kredki, kamyki… Czytamy dziecku treść zadania. Zaadaniem dziecka jest ułożenie do tego działania na kartce ?

1.      Na łąkę przyleciało 8 motyli żółtych i 2 zielone. Ile przyleciało motyli na łąkę?

2.      Na łąkę przyleciały 2 motylki zielone, 3 motylki czerwone i 4 żółte. Ile jest wszystkich motyli na łące?

3.      Podczas spaceru Ala zobaczyła na łące 2 żaby i 7 motyli. Ile Ala zobaczyła zwierzątek na łące?

4.      Ania widziała obok stawu 7 żab ale 3 wskoczyły do stawu. Ile żab zostało obok stawu?

5.      Na łące Gosia widziała 8 bocianów ale 4 odleciały, Ile zostało bocianów na łące?

6.      Zosia widziała na łące 3 motyle , 3 żaby i 2 bociany. Ile Zosia widziała zwierzat na łące ?

ZADANIE 3.

Spróbuj rozkodować zagadkę ? podpowiem że to będzie owad .

Link : https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/04/KODOWANIE-MOTYL-1.pdf

ZADANIE 4.

Będzie Wam potrzebny makaron, zadaniem dziecka jest rzucenie dwóch kostek ( jeśli nie posiadacie możecie wykonać sami) link: http://www.supercoloring.com/pl/zabawki-z-papieru/klasyczna-kostka-z-papieru-do-wydrukowania

kwiatek mak

Następnie dziecko musi połóżyć tyle płatków (makarony) ile wyrzuci oczek na kostkach. Proszę wykonać zadanie 5 razy ?

Żródło : https://iheartcraftythings.com/preschool-math-flower-dice-game-printable.html

 

 

MOWA

(środa)

 

ZADANIE NR 1.

Obejrzyj filmik link : https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4&list=RDLKLf5EN1Ff4&start_radio=1 opowiedź rodzicowi o czym była bajka.

ZADANIE NR 2.

Na początek proponuję zabawę „ Szukamy rymów do zdań „

Rodzic czyta zdanie, a dziecko podaje do niego rymy. Mam nadzieję że nie zabraknie Wam pomysłów ?

  • W norce są myszki – w lesie są ….(szyszki)
  • W oknie są szyby – w lesie są ….(grzyby)
  • W domu są schody – w lesie są ….(jagody)
  • Kasia ma ładne zęby – w lesie rosną….(dęby)
  • Tu jest skórka – w lesie skacze ….(wiewiórka)
  • Po rzece pływają łabędzie – w lesie są….(żołędzie)
  • Tu są badyle – w lesie są ….(motyle)
  • Na tarasie stoi ława – w lesie rośnie ….(trawa)
  • Na łące pasie się krowa – w lesie jest ….(sowa)
  • W kuchni stoi lodówka – w lesie jest ….(mrówka)
  • Na stole stoją misy – w lesie biegają ….(lisy)
  • Obok przedszkola jest lodowisko – w lesie….(mrowisko)

 

 

ZADANIE NR 3.

Na początek pobawcie się i poćwiczcie wspólnie sylabowanie. Wiem, że pszczółeczki doskonale sobie z tym radzą i na pewno nie będzie kłopotu. Zadaniem rodzica będzie wypowiadanie sylabami słowa kojarzącego się z łąką (np. bo-cian, ża-bka, mo-ty-lek, kwia-ty, słoń-ce, itp.). Zadanie dzieci polega na połączeniu słów w całość. I odszukaniu ( wczesniej przygotowanych wyrazach) wyrazu o którym w danym momencie mówił. W kolejnej części poproś dziecko, aby samo przesylabowało podane przez Ciebie słowa. Z tym zadaniem poradzicie sobie bez problemu. Ale UWAGA! teraz troszkę trudniejsze zadanie. Tym razem rodzic będzie wypowiadał głoski danego słowa a wy musicie skojarzyć o jakim słowie mówi rodzic (np. m-o-t-y-l-e-k, t-r-a-w-k-a, ż-a-b-k-a, b-o-c-i-a-n, z-a-j-ą-c,    Następnie chciałabym abyście przegłoskowali to słowo ? i również odszukali wyrazu o którym mówicie ?

 ZADANIE NR 4.

Opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Spacerkiem po łace” Proszę, aby rodzic czytał Wam opowiadanie a Pszczółeczki niech wcielą się w rolę zwierząt które występują w opowiadaniu ?

Jest piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę ( dziecko maszeruje w różnych kierunkach po pokoju).Słońce mocno świeci, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin ( dziecko chodzi na czworakach i dmucha na rośliny). Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko. Rozglądamy się dookoła. Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami szukając najpiękniejszych aby zebrać z nich nektar( dziecko lata jak pszczółka, machając rekami- skrzydełkami), wesoło bzyczały nawołując się nawzajem.( naśladują bzyczenie pszczół: bzz, bzz). Na listkach kończyny siedziały koniki polne poruszając śmiesznie łapkami (dziecko siedzi porusza w dowolny sposób kończynami), cykając cichutko( naśladuje dźwięk: cyt, cyt). Nagle niewiadomo z kąt pojawiły się żaby( dziecko naśladuje skakanie żabek), kumkały głośno ( naśladuje kumkanie: kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane bo na łące pojawiły się bociany, chodziły unosząc wysoko nogi ( naśladuje chód bociana) rozglądając się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu jakby czegoś szukały w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźć –złe klekotały( naśladuje głos bociana: kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek śpiewając wiosenną piosenkę ( naśladuje głos skowronka: dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel ( naśladuje głos wróbla: ćwir, ćwir), który poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku piszcząc: pi, pi, pi. Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatach ( dziecko naśladuje ruch latających motylków). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki szszszsz.....szszsz....szszuuu.
Nagle zerwał się wiatr i na niebie ukazała się wielka czarna chmura. Chmura zazdrościła zwierzętom ich łąki i ich radości i postanowiła porwać mieszkańców łąki. Otoczyła ich wszystkich i zabrała ze sobą. Na łące zrobiło się cicho i smutno. Nie było już słychać brzęczenia pszczół, pobzykiwania komarów, nie słychać było kumkania żab ani odległego klekotania bociana. Zniknął kret, a także inne owady: biedronki i motyle, osy. Co prawda kwiaty nadal rosły, ale łąka była teraz pusta i smutna.

 

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

ZADANIE NR 1.

Wykonaj Pszczółkę, będą Ci potrzebne do tego 3 serca żółte, 2 serca czarne oraz 2 serca niebieskie-tej samej wielkości.  Dorysuj oczka i zrób czółka ?

Zdjęcie podglądowe:

pszczolka

Żródło : https://justmydelicious.com/2020/02/pszczolki-na-walentynki-kartka-walentynkowa.html

ZADANIE NR 2.

Wykonaj łąkę według filmiku, link : https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

Zabawa ruchowa “Mieszkańcy łąki”.
Dziecko na umówiony sygnał będzie zamieniać się w mieszkańców łąki: kiedy rodzic będzie klaskał w dłonie żabki będą skakały w przysiadzie, kiedy będzie tupał – będą chodziły bociany, wysoko unosząc kolana, a gdy będzie pukał to motylki będą fruwały machając palcami jak skrzydełkami na wysokości ramion. Rodzic zmienia odgłosy, a dziecko ma odpowiednio zmieniać się w mieszkańca łąki ? Potem role mogą się zmienić a rodzice ruszyć do zabawy ?

 

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 27 – 30 kwietnia 2020 roku

Temat kompleksowy KTO TY JESTES?

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • słucha uważnie opowiadania,

  • odpowiada na pytania,

  • wypowiada się na określony temat,

  • układa zdanie z rozsypanki wyrazowej;

  • czyta globalnie, określa głoskę w nagłosie i wygłosie;

  • wie, jak wygląda litera F,

  • układa literę F z różnych materiałów,

  • dzieli słowa na sylaby, głoski,

  • czyta proste wyrazy,

  • układa z rozsypanki zdania,

  • zna polskie symbole narodowe;

  • wie, że należy wyrażać się o nich z szacunkiem;

  • potrafi rozpoznać i opisać flagę Polski;

  • uczestniczy w zabawach muzyczno – ruchowych;

  • tworzy zbiory przedmiotów, porównuje liczebność, przelicza elementy

  • potrafi napisać zapis matematyczny,

  • tworzy grę matematyczną

  • myśli logicznie,

  • rozwiązuje zagadki,

  • układa rytmy,

  • potrafi odzworować rytm,

  • jest twórcze,

  • próbuje zilustrować piosenkę ruchem,

  • zna dni tygodnia i miesiące,

  • wykonuje zadanie według instrukcji

  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

 

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

(poniedziałek)

ZADANIE 1.

Posłuchaj wiersza i naucz się na pamięć-na czwartek?

„BARWY OJCZYSTE”

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest  i czerwień,

Czerwień – to miłość,
Biel serce czyste…
Piękne są nasze

barwy ojczyste.

Osoby chętne mogą zaprezentować wierszyk z pokazywaniem np.

„ Powiewa flaga,gdy wiatr się zerwie – machamy flagą,

A na tej fladze, biel jest i czerwień – pokazuje biel, czerwień

Czerwień-to miłość -robimy z dłoni serce

Biel serce czyste…-kładziemy dłoń na serce

Piękne są nasze barwy ojczyste – stajemy na baczność trzymająć flagę w ręku ? to mój przykład, Wy jesteście bardziej kreatywnie wieć liczę że coś wymyślicie.

 

ZADANIE NR 2.

Obejrzyj filmik pt. „POLSKIE SYMBOLE NARODOWE-POLAK MAŁY”

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

ZADANIE 3.

Tropimy literkę F :

* podziel słowo WODA na sylaby, spróbuj wymienić wszystkie głoski

* co słyszysz w słowie FLAGA na początku , na końcu?

* ułóż tyle kredek , ile jest głosek w słowie FLAGA,

* ułóż literkę F np. z nakrętek, z guzików, z kamyków

* wymień 8 słów które rozpoczynają się na głoskę F

* spróbuj sam napisać na białej kartce 8 *„ F”

ZADANIE 3.

Uzupełnij brakujące litery. Napisz pod spodem legendę : Ile jest literek … np. A

Przykład:

POBIERZ 1 POBIERZ 2 

f1

f2 

 

 

 

 

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

(wtorek)

ZADANIE 1.

Co się zmieniło?” proszę przygotować kilka dowolnych elementów np.kolorowych klocków lub klocków w różnych kształtach, układajcie je jeden obok drugiego, nastepnie dziecko zamyka oczy (lub odwraca się) a rodzic zamienie kolejność. Zadaniem dziecka jest określić co się zmieniło w układzie elementów, i ułożenie poprawnie.

 

ZADANIE 2.

  1. Wykonaj grę matematyczną z materiałów jakie posiadacie w domku

Udostępniam zdjęcia podglądowe

 nakretki

jajaa

ZADANIE 3. POBIERZ

Oblicz wynik działania i rozszyfruj hasło :

Przykład :

zadanie3

 

MOWA

(środa)

ZADANIE NR 1.

Proszę przeczytać dziecku legendę o Lechu Czechu i Prusie i zadać pytania:

  • Jak nazywali się bracia ?

  • Kogo zobaczyli na polanie?

  • Co chciał zrobić Rus?

  • Co spodobało się Lechowi?

  • Co założył Lech na polanie?

  • Jak nazywał się kraj, który założył Lech?

Dawno temu plemiona Słowian zamieszkiwały dalekie krainy. Żyli w dobrobycie i w zgodzie ze sobą. Na czele trzech największych i najpotężniejszych rodów stali trzej bracia: Lech, Czech i Rus. Ludzie cieszyli się z wielkiej mądrości swych przywódców, a dobrobyt jaki nastał za ich panowania spowodował, iż plemiona słowiańskie znacznie się rozrosły. Niestety wraz ze wzrostem ilości ludności zaczęło brakować ziaren z pobliskich pól, zwierzyny w lasach oraz ryb w rzekach. Ludzie zaczęli obawiać się głodu. Bracia dostrzegli ten problem i postanowili naradzić się co można z tym zrobić. Długo debatowali, aż w końcu postanowili poszukać nowych ziem dla swoich rodów.

Na drugi dzień zwołali swoje rodziny i przyjaciół i obwieścili co postanowili. Początkowo ludziom nie spodobał się pomysł braci, ale zaufali ich mądrości i decyzjom. Najbliższe dni rody spędziły na przygotowaniach do wyprawy. Pakowali swój dobytek i wznosili modły do swoich bóstw o powodzenie poszukiwań nowych ziem. Przyszedł w końcu dzień w którym opuścili swoje domostwa. Przodem jechali zbrojni, aby sprawdzać jakie niebezpieczeństwa czekają wędrowców. Za wojami jechały wozy ze starcami, kobietami i dziećmi oraz całym dobytkiem rodów słowiańskich. Na końcu jechał znów mały oddział straży, aby zapewnić bezpieczeństwo podróżników również za ich plecami.

Droga była ciężka. Czasem trzeba było przebrnąć rwące rzeki, czasem przepędzić atakujące watahy wilków lub dzikich plemion. Czasem podróżujący musieli przedzierać się przez gęste puszcze, w mrokach  których czaiły się tajemnicze stwory. Słowianie ufali jednak swoich przywódcom Lechowi, Czechowi i Rusowi, a dla ich wsparcia jeszcze mocniej modlili się do swoich bóstw i uparci dążyli przed siebie.

Po wielu tygodniach znaleźli się wśród bezkresnych, żyznych równin, wśród których błyszczały w słońcu wody wielu rzek. Podczas postoju Rus rzekł do braci:
- Moi ludzie są już zmęczeni podróżą. Czujemy, iż te stepy są nam pisane i tu będzie nasz dom. Tu zostaniemy i założymy naszą osadę.
Lech i Czech pożegnali się z bratem, przysięgli, że jeszcze kiedyś się spotkają i ruszyli w dalszą podróż. Postanowili ruszyć za słońcem stojącym w zenicie, gdyż starszy z braci Czech lubił ciepło dawane przez promienie słoneczne.

Po wielu dniach podróży dotarli do wielkiej góry. Rozbili obóz u jej stóp. Przyszedł wtedy Czech do Lecha i tak mówi:
- Wiesz dobrze jak kocham słońce, a z tej góry będę miał bliżej do jego promieni. Ziemie są tu bardzo urodzajne. Tu zostaniemy i założymy osadę dla mego ludu.

Trudno było Lechowi opuścić brata, ale wiedział, że w końcu i on znajdzie swoje miejsce. Po kilku dniach pożegnał Czecha, przypomniał o przysiędze jaką złożyli jeszcze z Rusem, iż pewnego dnia się spotkają i ruszył w dalszą podróż. Po wielu dniach rozbili obóz i zaczęli przygotowywać posiłek. Lech rozejrzał się po okolicy. Ujrzał rzeki pełne ryb, bory pełne zwierzyny i ziemie nie mniej żyzne jak te Czecha i Rusa. Spojrzał na swoich ludzi, dostrzegł ich zmęczenie ciągła podróżą i tak do nich przemówił.
- Nadszedł kres naszej podróży. Czuję, iż to jest nasze miejsce i tu powinniśmy zostać. Tu założymy naszą osadę.
Ludzie ucieszyli się bo byli już bardzo strudzeni, jednak pragnęli, aby bóstwa dały im znak, iż jest to faktycznie koniec ich podróży. W tym też momencie gdzieś z góry rozległ się głośny okrzyk. Słowianie unieśli głowy, aby zobaczyć skąd on dobiega i ujrzeli wielkiego białego orła lądującego w gnieździe na szczycie ogromnego dębu. Widok zapierał dech w piersiach. Biel piór ptaka odcinała się pięknie na tle czerwieni nieba i zachodzącego właśnie słońca. Nikt nie miał wątpliwości, iż jest to znak na który czekali.

W miejscu w którym rozbili obóz zbudowano gród. Na cześć ptaka, który zakończył ich wędrówkę nadano osadzie kształt orlego gniazda i nazwano Gnieznem, zaś biały orzeł na tle czerwieni stał się godłem rodu Lecha, a później całego państwa polskiego, któremu ów ród dał swój początek

ZADANIE NR 2.

Proszę obejrzeć prezentacje, załącznik nr.1 i spróbować wykonać zadania według poleceń w prezentacji ?

Załącznik nr.1

https://view.genial.ly/5e9b2512f69c430d82577332/interactive-image-interactive-image?fbclid=IwAR1iqGmtTXM1V2ZizTHWe3HAS-j6Av6YRAIRtcRGX2q4FkPJUYawRw1_XHs

ZADANIE NR 3.  POBIERZ

Spróbuj rozszyfrować hasło za pomocą obrazków. Dla chętnych : przepis hasło wielkimi drukowanymi literami pod spodem zadania ?

 pierwsze literki

ZADANIE NR 4 POBIERZ

Spróbuj wspólnie z rodzicem pobawić się w wykreślankę wyrazową na temat: NASZA OJCZYZNA

 wykreslanka

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

 

ZADANIE NR 1. POBIERZ

Praca plastyczna pt. „ MAPA POLSKI 3D „ wykonana w dowolnej technice ( np. technika łączona z wykorzystaniem różnorodnych materiałów). Praca może przedstawiać mapę Polski w bardzo różnorodny sposób np. ukształtowanie powierzchni, krainy geograficzne, najważniejsze miasta, legendy, parki narodowe, obiekty sportowe, zabytki, wydarzenia związane z historią Polski itp.

 mapa

ZADANIE NR 2. „FLAGA POLSKI”

Wykonaj FLAGĘ POLSKI według własnego pomysłu (np. z nakrętek od butelek, z patyczków laryngologicznych, rolek od papieru toaletowego itd.) Liczę na Waszą kreatywność i pomysłowość ?

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

Posłuchaj piosenki „ Jestem Polakiem „

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 20 – 24 kwietnia 2020 roku

Temat kompleksowy CHRONIMY ŚRODOWISKO

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • słucha uważnie opowiadania,

  • odpowiada na pytania,

  • wypowiada się na określony temat,

  • szanuje przyrodę

  • rozumie potrzebę ochrony środowiska

  • potrafi posegregować odpady do odpowiednich pojemników,

  • wie jak dzieci mogą chronić przyrodę,

 zna i rozumie pojęcia: ekologia, recykling,segregacja;

 wie, jak oszczędzać wodę, energię, dbać o czystość powietrza,

 układa wyraz z rozsypanki literowej;

  •  układa zdanie z rozsypanki wyrazowej;

 wie, jakie są zachowania pozytywne a jakie negatywne wobec środowiska;

  •  czyta globalnie, określa głoskę w nagłosie i wygłosie;

  • wie, jak wygląda litera W,

  • układa literę W z różnych materiałów,

  • dzieli słowa na sylaby, głoski,

  • czyta proste wyrazy,

  • układa z rozsypanki zdania,

  • liczy w zakresie 10 ,

  • potrafi napisać zapis matematyczny,

  • myśli logicznie,

  • rozwiązuje zagadki,

  • układa rytmy,

  • potrafi odzworować rytm,

  • jest twórcze,

  • próbuje zilustrować piosenkę ruchem,

  • zna dni tygodnia i miesiące,

  • wykonuje zadanie według instrukcji

  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Jaki mamy teraz miesiąc ?

Wymień wszystkie miesiące.

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

(poniedziałek)

ZADANIE 1.

Proszę przeczytać dziecku wiersz pt. „ Woda „ T.Ferenca bądź wysłuchac nagrania nauczyciela (przesłanego na meesengera) i zadań pytania:

  1. Co mówią drzewa, gdy im brak wody?

  2. Co kwiaty, gdy nie ma deszczu?

  3. Gdzie znajduje się woda?

  4. Co by było, gdyby brakło wody?

  5. Co powiesz Ty, gdy przez dni całe sucho w kranie i sucho w powietrzu?

„ Woda”

"W sadzie jej pełno:
w studni aż dudni,
w deszczu pluszcze głośno,
w rzece płynie,
na samym morza dnie utopiona,
nie ginie.
W chmurze lekka jak para,
w wiadrze ciężka jak ołów,
piękna jak Wodospad Niagara,
w ogrodzie jak rosnący ogród.
A co drzewa mówią,
gdy im brak wody?
Co kwiaty,
Gdy nie ma deszczu?
Co powiesz ty,
Gdy przez dnie całe
sucho w kranie
i sucho w powietrzu?
Co powie żółta trawa
i popękana ziemia,
pusta studnia i rzeka,
i Sahara bez cienia?"

ZADANIE NR 2.

Obejrzyj filmik pt. „Ekologiczny dom”

ZADANIE 3.

Tropimy literkę W :

* podziel słowo WODA na sylaby, spróbuj wymienić wszystkie głoski

* co słyszysz w słowie WODA na początku , na końcu?

* ułóż tyle kredek , ile jest głosek w słowie WODA,

* ułóż literkę W np. z nakrętek, z guzików, z kamyków

* wymień 8 słów które rozpoczynają się na głoskę

* spróbuj sam napisać na białej kartce 8 *„ W”

ZADANIE 3.

Rozszyfruj słowa. Proszę, aby rodzic napisał na kartce dziecku wyrazy i przypisane do nich cyfry. Zadaniem dziecka jest ułożenie cyfry od najmniejszej do największej i odczytanie słowa. Przyklej na kartce i spróbuj sam napisać to słowo.

POBIERZ ROZSYPANKI

ROZSYPANKA1

ROZSYPANKA2

ROZSYPANKA3

Z

I

E

M

I

A

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

P

L

A

N

E

T

A

1

2

3

4

5

6

7

 

W

O

D

A

1

2

3

4

 

W

O

R

E

K

1

2

3

4

5

 

W

A

N

D

A

1

2

3

4

5

 

W

T

O

R

E

K

1

2

3

4

5

6

 

W

A

G

A

1

2

3

4

 

W

A

D

A

1

2

3

4

EDUKACJA MATEMATYCZNA

(wtorek)

 ZADANIE 1.

Zabawa słuchowa - Własny kropelkowy rytm
Proszę, aby dziecko wycięło 10 kropel wody. Z kartonowych kropli dzieci układają swoje deszczowe rytmy i wystukują je np.
uderzając dłońmi w dłonie, kolanka lub o podłogę.

ZADANIE 2.

Posłuchaj tresci zadania i ułóź do tego działanie . Czekam na poprawną odpowiedź ?

Np. Ala ma 2 jabłka zielone i 3 jabłka czerwone. Ile jabłek ma Ala?

2+3=5

  1. Justyna miała 2 butelki plastikowe i 5 butelek szklanych. Ile razem butelek ma Justyna?

  2. Krzysio rzucił do kosza 5 papierków od cukierków i 5 papierków od batonów. Ile papierków znajduje się w koszu ?

  3. Ela wyrzuciła do kosza 7 ogryzek od jabłka i 2 ogryzki od gruszki. Ile ogryzek wyrzuciła Ela do kosza ?

  4. Zbyszek miał 6 nakrętek niebieskich i 3 nakretki żółte. Ile razem miał nakrętek Zbyszek?

  5. Marysia kupiła 4 kosze czerwone i 3 kosze niebieskie. Ile koszy ma Marysia?

  6. W lesie sadzono 5 sosen i 3 świerki. Ile razem sadzono drzew?

  7. W parku koło przedszkola zasadzono 3 dęby, 3 kasztany i 2 buki. Ile razem zasadzono drzew?

  8. Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 klony, 4 lipy i 1 dąb. Ile razem zasadzono drzew?

 

ZADANIE 3.

Proszę zadać dziecku 10 przykładów zadań matematycznych w zakresie 10-przykład :

5 i 4 to … Zadaniem dziecka jest napisanie działania i rozwiązanie go ? (5+4=9) zastępują literę i znakami +, a „to” znakiem =.

MOWA

(środa)

ZADANIE NR 1.

Przeczytaj dziecku bajkę „ Eko-czerwony Kapturek” bądź posłuchaj nagrania nauczyciela i odpowiedź na pytania .

- Co to są odpady i skąd się biorą?
– Czy możemy wyrzucać odpady gdziekolwiek?
– Na czym polega segregacja śmieci?

Szedł sobie do babci Kapturek Czerwony
Wtem w lesie przystanął okrutnie strwożony.
Lecz to nie z powodu strasznego wilczyska,
Któremu ze ślepiów błyskawica tryska.
To śmietnik okropny przy drodze, w młodniku.
Papiery, żelastwo, butelek bez liku.
Ach, któż to mógł zrobić?- zapyta dzieweczka.
Przez taki bałagan popsuta wycieczka.
Lecz nagle zza krzaków dobiega szuranie.
Ucieka Kapturek- co teraz się stanie?
I chowa się szybko w największą gęstwinę
Spogląda w przestrachu, zgaduje przyczynę.
To wilk, ten niecnota, ten brudas, co z nory,
Wynosi odpadków dwadzieścia trzy wory.
Porządki dziś robi i czyści chałupkę.
Lecz śmieci wynosi do lasu, na kupkę.


Czerwony Kapturek wybiega na ścieżkę:
„Nie ma na co czekać, urządzę koleżkę”.
I biegnie czym prędzej, mijając pokrzywy,
Na leśną polanę, gdzie mieszka myśliwy.
Pan myśliwy właśnie jadł ciepłą potrawę,
Kiedy mu Kapturek opowiedział sprawę.
Wnet bierze kapelusz i strzelbę na bary:
„Już ten bałaganiarz nie uniknie kary”.
W wysprzątanej izbie leży wilk na brzuchu.
Budzi go myśliwy: „Wstawaj ty śmieciuchu.
Bierz się do roboty, wywieź z lasu śmieci.
Wstyd, żeby porządku uczyły cię dzieci”.
„Lecz co miałem zrobić?”- zaczął się wilk żalić.
„Co z furą odpadów- zakopać czy spalić?”
Czerwony Kapturek na to mu odpowie:
„Segregacja śmieci wyjdzie ci na zdrowie”.
„Co to segregacja?”- dziwi się wilczysko.
„Do jednego worka wrzucać trzeba wszystko?”
„Nie”- mówi Kapturek. „Aby mieć wyniki,
Trzeba poustawiać różne pojemniki.
Na szkło kolorowe, na butelki białe,
Gazety, plastiki, puszki zardzewiałe.
Rozdzielaj sumiennie papier od żelaza,
To zniknie na zawsze odpadków zaraza.


Kiedy pojemniki napełnisz śmieciami,
To z firmy przyjedzie traktor z przyczepami.
Do fabryk wywiezie ten majątek cały,
Żeby z nich nowiutkie przedmioty powstały.
Możesz w punktach skupu śmieci się pozbywać,
A wtedy pieniążków będzie ci przybywać”.
Wilk na tę wiadomość tak się rozradował,
Że zrobił porządki, wszystko segregował.
Choć trochę się zmęczył, był zadowolony.
Nowiutki kapelusz zakupił dla żony.

Z bajeczki tej morał wynika dla dzieci:
Nauczmy się wszyscy segregować śmieci.
Nie powstanie wtedy żadne wysypisko,
I będziemy mieli czyste środowisko.

ZADANIE NR 2.

Proszę obejrzeć prezentacje, załącznik nr.1 i spróbować wykonać zadania według poleceń w prezentacji ?

Załącznik nr.1

https://view.genial.ly/5e8deb0f124be30da50566c0/game-breakout-escape-room-ratunek-dla-ziemi?fbclid=IwAR1F3LL1vWSfu7rEDF7QwIDPf4A59UIySsEIEesg5Q4Bf_vfqIaxNkBUBkI

ZADANIE NR 3.

Proszę napisać dziecku wyrazy (każdy na małej kartce) Zadaniem dziecka jest ułożenie zdania i przyklejenie go na kartce. Dla chętnych (liczę na Was) : przepisz zdanie i poćwicz czytanie ?

  1. SKARB WODA TO

  2. JEST ZDROWA WODA

  3. MA KOSZE DWA OLA

  4. PLANETA TO ZIEMIA NASZA

  5. NAUKA EKOLOGIA TO

  6. TOMEK ZIEMIĘ O DBA

  7. ZDROWIE RUCH TO

ZADANIE NR 4.

Proszę, aby rodzic przeczytał dziecku pytanie. Zadaniem dziecka jest wybranie poprawnej odpowiedzi.


1. Bawiłeś się na placu zabaw, w pewnej chwili kolega poczęstował cię cukierkiem. Zjadłeś cukierek, a papierek:
- rzuciłeś na trawę
- zakopałeś w piaskownicy
- wrzuciłeś do kosza.

2. Do lasu zabrałeś napój owocowy w kartoniku, po wypiciu go powinieneś:
- schować kartonik tak, aby go nie było widać
- zakopać kartonik w ziemi
- zabrać kartonik z powrotem do domu

3. W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:
- można sobie zedrzeć gardło

- można wystraszyć zwierzęta
- można przestraszyć grzybiarzy

4. Na skraju leśnej drogi zauważyłeś lisa, który przed tobą nie ucieka, więc:
- podchodzisz aby go pogłaskać
- przepędzasz zwierzę
- trzymasz się od lisa z daleka, a o spotkaniu informujesz dorosłych

5. Zwierzę, którego nie spotyka się w lesie, to:
- sarna
- jeż
- krowa

7. Co robimy, by oszczędzać wodę:
- zmywamy naczynia pod bieżącą wodą
- dokręcamy dokładnie krany

- myjemy zęby, a wodę dopiero zakręcamy po ich umyciu

8. Troszczymy się o przyrodę bo:
- wyrzucamy puste opakowania po kosmetykach do lasu
- niszczymy napotkane mrowiska w lesie
- dokarmiamy ptaki zimą

9. Jak dbam o otoczenie, w którym mieszkam:
- nie zwracam uwagi jak kolega rzuca papierek na ziemię
- niszczę kwiaty
- sadzę drzew

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

ZADANIE NR 1.

Wyklej kawałkami kolorowego papieru (zielony i niebieski) planetę.

Załącznik nr 1. POBIERZ

ziemiaaa

ZADANIE NR 2. „Ekoludek”

Zaprojektuj wspólnie z rodzicem Ekoludka i wykonaj go z różnych materiałówwtórnych: makulatury, pojemników, kartonów, pedułek. ?

Licze na Waszą fantazję ?

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

ZADANIE NR 1

Zabawa ruchowa-Kałuża
Dzieci układają na podłodze ze sznurka bądź klocków kilka kałuż. Biegając, przeskakują przez nie
tak, aby nie wpaść do wody.

ZADANIE NR 2.

„ Duszki, duszki „ osłuchaj się z piosenką ?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=2tL0TZ-fS44

Linki z zabawami ruchowymi będę wysyłać na bierząco na messengera .

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.


Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 14 – 17 kwietnia 2020 roku

Temat kompleksowy HIGIENIA

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • słucha uważnie opowiadania,

  • odpowiada na pytania,

  • wypowiada się na określony temat,

  • myśli logicznie,

  • rozwiązuje zagadki,

  • prawidłowo nazywa przybory toaletowe,

  • wie, jak prawidłowo myć ręce,

  • rozumie konieczność częstego mycia się,

  • wie również że należy oszczędzac wodę,

  • rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach,

  • układa rytmy,

  • zna figury geometryczne,

  • potrafi odzworować rytm,

  • uważnie słucha zagadek, potrafi rozwiązać zagadki słuchowe,

  • jest świadome konieczności codziennego mycia całego ciała,

  • przedmioty, zna zapis cyfrowy nowej liczby 8,

  • przelicza i porównuje zbiory w zakresie 8 stosuje cyfry od 1 do 8,

  • prawidłowo tnie nożyczkami

  • jest twórcze

  • próbuje zilustrować piosenkę ruchem,

  • zna dni tygodnia i miesiące,

  • wykonuje zadanie według instrukcji

  • wykonuje ćwiczenia według polecenia

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

  1. Proszę przeczytać dziecku opowiadanie załacznik nr1. pt. „Brudasek” . Proszę aby dzieci wypowiedziały się na temat opowiadania (całymi zdaniami)

• proszę aby zwróceniły uwagę na to, kto pomógł mu się zmienić i w jaki sposób to zrobił?
• proszę aby wyjaśniły, dlaczego o przezwisku Brudasek trudno było zapomnieć?

• proszę aby wypowiedziały się na temat wyglądu i zachowania Prosiaczka.

Bohaterem tej książeczki jest prosiaczek, Guciem zwany. Choć ma zawsze szczere chęci, zawsze chodzi upaćkany. Bardzo lubi włazić w błoto, nie przepuści też kałuży.
W nich to chlapie się z ochotą, choć jest chłopcem dosyć dużym. Jest jak świnka cały brudny, brudne ręce i zeszyty:
– Wiesz, prosiaczku, byłbyś cudny, gdybyś choć raz był umyty. Mlaska, gdy śniadanie zjada, pijąc, głośno siorpie przy tym. Wszystkim wkoło opowiada o posiłku znakomitym.
Wypożyczył raz od Misia do czytania książkę małą, właśnie oddał mu ją dzisiaj, ale pobrudzoną całą. Kiedy klepnął on Zajączka, że Szaraczek aż się skulił, wtedy jego brudna rączka zapaćkała pół koszuli.
U Misia na imieninach, nie wierzycie, patrzcie sami, zachowywał się jak świnka, sam zjadł tort... i ze świeczkami! Tego było już za wiele, jak świat światem, a las lasem. Uradzili przyjaciele, by nie bawić się z Brudasem.
– Chodźcie piłkę kopać razem lub się bawmy w chowanego!
– Bardzo chętnie, jeśli czasem się umyjesz, nasz kolego.
– Choć tak bardzo się starałem, mój ty Misiu, i Szaraczku, sam jak palec pozostałem w środku lasu na tym pniaczku. Coś szeptają Zając z Misiem:
– Prezent fajny mu zrobimy... urodziny... zdaje mi się, że Brudaska zawstydzimy. Nadszedł wreszcie dzień urodzin. Bukiet kwiatów, wielka paczka.
Nasi przyjaciele młodzi obdarować chcą Prosiaczka. Nasz Brudasek zadziwiony:
– Prezent całkiem ładnie pachnie. Mydło... gąbka... i szampony...
– Byś się taplał... ale w wannie!
Od tej pory po zabawie, to stwierdziła cała paczka, w wannie pół godziny prawie tapla się jak młoda kaczka. Już nie brudny, lecz różowy. Jest czyścioszkiem jakich mało. I przyjaciół ma już nowych – lecz przezwisko pozostało.

  1. Proszę przeczytać dziecku opowiadanie : możecie pokazać dziecku ilustracje którą znajdziecie tutaj : załącznik nr1. Proszę aby dzieci opowiedziały o czym była mowa w opowiadaniu starająć się wypowiadać zdaniami.

Był kiedyś mały chłopiec, nazywał się Jurek. Ponieważ nadzwyczaj lubił łakocie, wszyscy nazywali go Jurkiem –Łakomczuchem.Gdy tylko dostał od kogoś pieniądze, wydawał je na słodycze. Na śniadanie jadał najchętniej lukrowane ciastka, a na obiad –kaszę na słodko. Jeśli na kolację dostał razowy chleb i jabłko, Jurek-Łakomczuch zaczynał beczeć: „Nie będę tego jadł, chcę czekolady! Chcę cukierków! Chcę lizaka!”Niedobrze działo się z Jurkiem. A już najgorsze było to, że bardzo rzadko mył zęby. Ani po żadnym posiłku, ani nawet przed snem. Mył je najwyżej rano, jeśli mama mu o tym przypomniała.Wieczorem, bardzo często jego szczoteczka do zębów tkwiła sucha i smutna w ładnym, czerwonym kubku, gdy tymczasem Jurek beztrosko wskakiwał di łóżka z brudnymi zębami. Przed zaśnięciem, już w łóżku, Jurek znowu coś łasował, nie myjąc potem zębów. Kiedyś, gdy leżał już w łóżeczku, poprzez okno wskoczył mały, dziwny stworek. Błyskawicznie podbiegł do Jurka, jednym susem wskoczył na kołdrę i zaczął tańczyć. Jurek przeraził się. Diablik wywijał groźnie malutkim kilofem, który trzymał w ręku, i śpiewał przy tym skrzeczącym głosem:
„Hi, hi, hu, ha! Hi, hi, hu, ha! Szczotka w twoim kubku sucha! Stoi smutna tam w łazience,
Więc z radości klaszcze w ręce!” A potem dziwny stworek zaśmiał się szyderczo: „Wkrótce będę miał ciepłą dziurę, w której będę mógł kuć do woli! Hi, hi, hu, ha!” Jurek zebrał się na odwagę i rzekł do diabełka: „Co cię obchodzi moja szczoteczka? Kim ty jesteś?” –„Zaraz mnie poznasz!” –odparł diabełek. „Jedz tylko dalej dużo słodyczy, nie myj zębów i nie używaj szczoteczki.” I równie nagle, jak się pojawił, dziwny stworek przepadł bez śladu. Gdzie? Jurek Łakomczuch nie wiedział. Daremnie wytężył wzrok, by znaleźć kryjówkę nieproszonego gościa. Potem zasnął. Rano, kiedy się obudził, miał spuchnięty policzek i bolał go ząb. „Uuu, uuu” płakał Jurek, „ząb mnie boli!” Mama odpowiedziała: „To się zdarza, zwłaszcza tym, którzy jedzą dużo słodyczy i nie myją zębów.” Resztki ciastek, cukierków i czekolady wciskają się między zęby. A wtedy zjawia się diablik –Boliząb, który dotąd kuje ząb swym malutkim kilofem, dokąd nie zrobi w nim dziury. Jeśli w porę nie pójdzie się do dentysty, taki dziurawy ząb zaczyna boleć. Bo diablik póty rozszerza i pogłębia dziurę, póki cały się w niej nie schowa. No, a uszkodzony ząb zaczyna chorować. Jurek-Łakomczuch zaczął szlochać: „Ten Boliząb wskoczył mi wczoraj wieczorem na łóżko, widziałem go!” Mama uspokoiła chłopca i powiedziała: „Chodź, pójdziemy zaraz do dentysty. On wyczyści i zalepi dziurę, a diablika przepędzi!”
- „A czy ten Boliząb nie zacznie mi wiercić nowych dziur?” –spytał Jurek.
-„Jeśli przestaniesz jeść bez przerwy słodycze i po każdym posiłku będziesz starannie czyścił zęby, to Boliząb nie będzie miał w twojej buzi nic do roboty. On nie znosi czystych zębów.”
Wkrótce mama i Jurek siedzieli już w poczekalni u dentysty. Było tam kilkoro dzieci i dorosłych. Miła pielęgniarka zapraszała ich kolejno do gabinetu. Kiedy zawołała: „A teraz proszę Jurka-Łakomczucha!”, chłopiec, słysząc to przezwisko, bardzo się zawstydził.
W gabinecie dentystycznym chłopiec nie mógł wyjść z podziwu. Nad fotelem dla pacjenta świeciła jasno wielka lampa. Dentysta miał małą szprycę do wody i dmuchawkę z pompką.
Lekarz pozwolił Jurkowi nacisnąć pompkę i dmuchawka powiała wiatrem. Potem chłopiec usiadł w fotelu, a dentysta naciskał dźwignię i siedzenie to podnosiło się, to opadało, więc chłopiec jeździł w górę i w dół. To było zabawne!
Jurek zapomniał niemal o bólu zęba. Otworzył szeroko usta, żeby dentysta mógł znaleźć diablika. W okrągłym lusterku, w którym wszystko co małe wydaje się duże, dentysta oglądał każdy ząb ze wszystkich stron. Przeszukał wszystkie zakamarki. Wkrótce znalazł Bolizęba. Diablik nie mógł się przed nim ukryć. Dentysta wyborował z chorego zęba resztki jedzenia i cały brud i Boliząb nie wiedział już, gdzie się podziać. A kiedy woda ze szprycy trysnęła wprost do jego jamy, o mało się nie utopił. Potem dentysta, chcąc osuszyć dziurę w zębie Jurka przed zaplombowaniem, użył dmuchawki. Strumień powietrza wyrzucił po prostu Bolizęba z dziury. Jurek już nigdy więcej nie zobaczył diablika i nigdy więcej nie zabolał go ząb. Dentysta doprowadził chory ząb do porządku i Jurek wkrótce mógł znowu dobrze gryźć.
Od tej pory chłopiec je słodycze tylko wtedy, gdy mama mu pozwoli. I zaraz potem czyści zęby. A w ogóle myje je starannie po każdym posiłku i dwa razy do roku chodzi do dentysty, żeby sprawdzić, czy wszystko jest w porządku.

Załącznik nr1. http://garazilustracji.blogspot.com/2012/06/o-jurku-ktorego-bola-zab-jerrys.html

EDUKACJA MATEMATYCZNA

„Jama ustana”- zabawa matematyczna.

Proszę narysować dziecku usta bądź skorzystać z załącznika nr1 .

ustaaaNarysować dziecku 8 zębów u góry i 8 na dole, bądż skorzystać z załącznika nr2.

zeeby

Proszę przeczytać dziecku polecenie:

pokoloruj :

  • trzeci ząbek u góry na zielono

  • piąty ząbek na dole na żółto

  • szósty ząbek u góry na niebiesko

  • ósmy ząbek na dole na czerwono

  • drugi ząbek u góry na czarno

  • pierwszy ząbek u góry na żółto

  • czwarty ząbek na dole na zielono

  • szósty ząbek na dole na niebiesko

  • pierwszy ząbek na dole na czerwono

  • drugi ząbek na dole na czarno

  • trzeci ząbek na dole na pomarańczowo

  • czwarty ząbek u góry niech ma trzy czarne plamki

  • piąty ząbek u góry niech ma 4 czerwone plamki

  • siódmy ząbek u góry niech ma 1 plamkę niebieską

  • ósmy ząbek u góry niech ma 5 plamek zielonych

  • siódmy ząbek na dole niech będzie biały.

  1. FIGURY GEOMETRYCZNE - obrazek

Zadanie nr1. : Proszę narysować dziecku ( 5 kwadratów, 4 trójkaty,8 kół)

Zadaniem dziecka jest wycięcie figur geometrycznych, przeliczenie ile jest rodzajów figur, ile jest kwadratów, ile trójkatów, ile kół . Następnie proszę aby ułożyły z nich obrazka według własnego pomysłu.

Zadanie nr2. Układamy rytmy z figur geometrycznych, co najmniej (3 wzory) Proszę, aby rodzic narysował na kartce krótki rytm z figur geometrycznych-zadaniem dziecka jest próba odwzorowania rytmu poprzez samodzielne narysowanie.

MOWA

1.Proszę przygotować dziecku przedmioty do utrzymania czystości np.: szczoteczka, pasta, mydło, mydelniczka, pilniczek, nożyczki, grzebień, suszarka do włosów.

*Zadaniem dziecka jest nazwanie go i określenie, do czego służą. Dobierają przedmioty w pary zgodnie z przeznaczeniem, np. szczoteczka i pasta do zębów, grzebień i suszarka do włosów, mydelniczka i mydło, pilniczek i nożyczki do paznokci itd.

*Proszę aby dzieci podzieliły nazwy przedmiotów na sylaby, określiły pierwszą i ostatnią głoskę (chętne dzieci na głoski)

* Proszę aby dzieci obejrzały krótkie filmiki na temat higieny, po obejrzeniu filmiku proszę aby dziecko podzieliło słowo HIGIENA na sylaby wyróżniło pierwszą i ostatnią głoske oraz może spróbowac wymienić wszystkie głoski.

Link :

https://www.youtube.com/watch?v=O6rHFRv6GSY

  1. Proszę obejrzec filmik-link:

https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

Zagadki : proszę przeczytać dziecku zagadki :

Zagadka o ręczniku

Do suchej nitki
moknie nieraz,
gdy po kąpieli
nim się wycierasz.

Zagadka o szczoteczce do zębów

Długa i wąska
z krótkimi włoskami.
Wesoło pląsa
pomiędzy zębami.

Zagadka o grzebieniu

Ma dużo zębów
choć nic nie jada.
Trzymany w ręku,
włosy nam układa.

Zagadka o mydle

Przyjemnie pachnie,
ładnie się pieni,
a brudne ręce
w czyste zamieni.

Zagadka o gąbce do mycia

Dziurki w niej, jak w serze.
Żyła w morzu na dnie.
Do wanny ją bierzesz,
bo umie myć ładnie.

Zagadka o szamponie

Pieni się płyn z butelki.
Zamienia się w bąbelki.
Nieraz głowę Ci zmywa.
Czy wiesz jak się nazywa?

Zagadka o chustce

Kiedy kaszlesz, kichasz w głos,
w co należy wsadzić nos?
Kolorowa, kwadratowa albo biała bywa,
w kieszeni ją nosisz często jej używasz

  1. Naucz się wiersza i zrób do niego obrazek:

PAJACYK
Hop – rączki w górę,
Hop – rączki w dół.
Co to za dziwny skaczący stwór?

Jest koło, kwadrat,
Prostokąt jest śliczny.
To nasz pajacyk geometryczny.

Głowa okrągła jest jak piłeczka,
A na tej głowie trójkątna czapeczka.

Kwadrat to brzuszek,
Oczy i nosek są krąglutkie jak groszek.

Nogi pajaca – prostokąciki,
Na nich z kwadratów małe buciki.

Figur przeróżnych ułóż kilka
I już jest pajacyk , co skacze jak piłka.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

  1. Proszę aby dziecko obejrzało filmik link :

https://www.youtube.com/watch?v=rTB9z-pOtmw następnie wykonało prace plastyczną

  1. Dziąsła i zęby „ – zadaniem dziecka jest wykonanie dziąsła i ząbki z plasteliny, proszę zerknąć na zdjęcie podglądowe-załącznik nr 1.

szczeka 

  1. Ręcznik „ – przeplatanka

Proszę aby rodzic wyciął w białej kartce paski i z kolorowych kartek paseczki. Zadaniem dziecka jest przeplatanie paseczków przez nacięcia w kartce, załącznik nr 2.

 pleciemy

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

  1. „Idzie pani, wietrzyk wieje” – ćwiczenie relaksacyjne – masażyk wg M. Bogdanowicz

    Idzie pani: tup, tup, tup – na przemian uderzamy w plecy końcami palców wskazujących
    Dziadek z laską: stuk, stuk, stuk, – uderzamy jednym palcem
    skacze dziecko: hop, hop, hop, – naśladujemy skoki, opierając dłoń na przegubie i przenosząc punkt oparcia na palce
    żaba robi długi skok. – uderzamy opuszkami palców w dwie odległe części ciała
    Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu – dmuchamy w jedno i drugie ucho dziecka
    kropi deszczyk: puk, puk, puk, – delikatnie stukamy wszystkimi palcami
    deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup – uderzamy dłońmi zwiniętymi w miseczki
    a grad w szyby: łup, łup, łup. – lekko uderzamy pięściami
    Świeci słonko – ruchem okrężnym gładzimy plecy dłonią
    wieje wietrzyk – dmuchamy we włosy
    pada deszczyk. – stukamy palcami
    Czujesz dreszczyk? – leciutko szczypiemy w kark

  2. Posłuchaj piosenki i naucz się jej-link:

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach np. 10:00-12:00 i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną.

 


Tygodniowy plan pracy

GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 23 – 27 marca 2020 roku

 

Temat kompleksowy ŚWIĘTA WIELKANOCNE

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

  • słucha uważnie bajki, opowiadania, wiersza,
  • wypowiada się na określony temat,
  • myśli dedukcyjnie,
  • zna zwyczaje Wielkanocne
  • wypowiada się całymi zdaniami,
  • wychwytuje i kontynuuje powtarzający się rytm,
  • dodaje w zakresie 10
  • jest twórcze
  • prawidłowo trzyma nożyczki,
  • wycina samodzielnie,
  • uczy się życzeń na pamięć
  • słucha z zainteresowaniem nowej piosenki,
  • zna jej treść i melodię,
  • próbuje zilustrować piosenkę ruchem,
  • zna dni tygodnia i miesiące,
  • wykonuje zadanie według instrukcji
  • wykonuje ćwiczenia wedłu słuchanej piosenki

 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Proszę aby dzieci obejrzały filmik na temat tradycji Wielkanocnych. Wypowiedziały się na temat obejrzanego filmiku. W razie jakich kolwiek pytań dzieci mogą dzwonić do cioci i zadawać pytania w razie niejasności.

Załącznik nr1.

https://www.youtube.com/watch?v=pRPZDQY3h60&fbclid=IwAR1r46E6Oe8SXIWGxKkLbzAaG4HcMqH1qq-gynVMrI6fBv7CAUiJXKMP6Sc

Proszę przeczytać dziecku treść opowiadanie ( załącznik 2) bądź wsyłuchać nagrania nauczyciela( zostanie wysłane na grupę) i zadać do niego pytania. Dziecko odpowiada na zadane pytania.

1.            Co robiło Słońce?

2.            Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, kolejne?

3.            Dlaczego Słońce budziło Kotki, Kurczaczka, Zajączka i Baranka?

4.            Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

Załącznik nr2.

 „Bajeczka wielkanocna”Agnieszka Galica

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.–Jeszcze chwilkę –mruczały wierzbowe Kotki –daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:–Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze,bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka –puk –puk i przygrzewało mocno.–Stuk –stuk –zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.–Najwyższy czas –powiedziało –to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.–Już czas, Wielkanoc za pasem –odpowiedziało Słońce –a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.–Kogo? Kogo? –dopytywał się Zajączek, kicając po łące.–Kogo? Kogo? –popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.–Kogo? Kogo? –szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.A Słońce wędrowało po niebiei rozglądałosię dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.–Wstawaj śpioszku –mówiło –baś, baś, już czas, baś, baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń –dzeń, dzeń –dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.–Co to? Co to? –pytał Zajączek.–Dlaczego takdzwoni? –piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.–To już święta, święta, święta –szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:W wielkanocny poranekDzwoni dzwonkiem Baranek,A Kurczątko z ZającemPodskakują na łące.Wielkanocne Kotki,Robiąc miny słodkie,Już wyjrzały z pączka,Siedzą na gałązkach.Kiedy będzie Wielkanoc Wierzbę pytają.

Poszę osoby chętne, aby zrobiły ilustracje do wcześniej przeczytanej przez rodzica treści opowiadania.

(Mała podpowiedź) – co, kto występował w opowiadaniu : słońce, bazie kotki, jajko, żółty kurczaczek, Zając, łąka, Baranek, trawa ?

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Zabawy matematyczna „Jajka malowane” - segregowanie pisanek według  wzorów, przeliczanie i porównywanie liczby elementów w zbiorach, przyporządkowanie odpowiedniej cyfry.

Proszę aby dzieci wycięły 5 jajek i ozdobiły je w kropki, 5 jajek i ozdobiły je w paski, 5 jajek i ozdobiły je w kratkę,5 jajek i ozdobiły je w kwiatki, 5 jajek i ozdobiły je według własnego pomysłu. Dla ułatwienia wstawie karte prace z jajkami do wycięcia załącznik nr 1

jajo 

  

Zadania do wykonania przykładowe :

I . Dodawanie i przyporzadowanie odpowiedniej cyfry napisanej na małej kartce papieru

·                     Do koszyka włóź 2 jajka w paski, 3 jajka w kropki . Ile jest teraz jajek w koszyczku ? 

·                     Do koszyczka włóź  5 jaj w kratkę i 4 jajka pomalowanego według własnego pomysłu. Ile jest teraz jajek w koszyczku ?

·                     W koszyczku jest po 2 jajka kazdego rodzaju. Ile jest jajek w koszyczku?

·                     Do koszyczka włóź 4 jajka w kwiatki i tyle samo jajek w paski. Ile jest teraz jajek w koszyczku?

·                     Do koszyczka włóź 3 jajka w kratkę , 3 jajka w paski i 4 jajka z własnego pomysłu . Ile jest teraz jajek w koszyczku ?

 

II. Segregowanie według podanego wzoru przez rodzica – segregowane jajka przyklejamy na białą kartę. Wykonaj zadanie w kolejności.

Pierwsze jajko ma być w paski, drugie jajko ma być w kropki, trzecie jajko maj być w kratkę, czwarte jajko ma być w kwiatki a ostatnie jajko ma być według własnego pomysłu. Ile jest razem jajek ? Napisz wynik

 

Pierwsze dwa jajka mają być w kratkę, dwa następne w kwiatki, a ostatnie jajko ma być w kropkę. Ile jest razem jajek ? Napisz wynik.

Pierwsze jajko ma być takie samo jak w ostatnim zadaniu, drugie jajko ma być w kropkę , trzecie jajko ma być w paski a czwarte jajko ma być takie jak ostatnie w pierwszym zadaniu.

Trzy pierwsze jajka mają być według własnego pomysłu, dwa następne mają być w kwiatki a ostatnie jajko ma być w kratkę. Ile jest razem jajek? Naisz wynik.

 

Załącznik nr 1.

MOWA

I. Proszę aby dzieci obejrzały filmik na temat tradycji Wielkanocnych. Wypowiedziały się na temat obejrzanego filmiku. W razie jakich kolwiek pytań dzieci mogą dzwonić do cioci i zadawać pytania w razie niejasności.

Załącznik nr1.

https://www.youtube.com/watch?v=pRPZDQY3h60&fbclid=IwAR1r46E6Oe8SXIWGxKkLbzAaG4HcMqH1qq-gynVMrI6fBv7CAUiJXKMP6Sc

 Naucz się życzeń świątecznych na pamięć : (na piątek)

Przykładowe :

1. Mówi zając do baranka,
jaka piękna ta pisanka,
wtem z jajeczka wyszła kurka, 
nastroszyła swoje piórka, 
teraz biega, głośno krzyczy, 
że WESOŁYCH ŚWIĄT CI ŻYCZY!

2. Spotkałam dzisiaj kurczaka
Co po baziach skakał.
Za nim kurka podążała
I pisanki malowała.
Wtem baranek się ukazał
I życzenia złożyć kazał:
Szczęścia i radości moc
Na tę Świętą Wielką Noc!

3.Spotkałam dzisiaj kurczaka,
co po baziach skakał.
Za nim kurka podążała,
i pisanki malowała.
Wtem baranek się ukazał,
i życzenia złożyć kazał
szczęścia i radości moc,
na tą świętą Wielką Noc.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

I. Wykonaj koszyczek według instrukcji bądź własnego pomysłu.

Załącznik nr 1.

koszyczek

II. Wykonaj eksperyment razem z rodzicem

Załącznik nr 2.

https://panimonia.pl/2016/03/13/wielkanoc-eksperymenty-z-jajem/

III. Wykonaj w dużym formacie pisankę z rodziną według własnej inwencji twórczej. Tym razem nie możecie korzystać z kredek ?

Podpowiedź: z kulek zrobionych z bibuły, plasteliny, z kolorowych kartek papieru itd.

Załącznik nr 3

 https://pl.pinterest.com/pin/523191681706297994/

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Poćwicz razem ze śpiewającymi brzdącami i naucz się piosenki.

Załącznik nr 1.

https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8

Gimnastyka ważna rzecz: Rodzinne zabawy z kocem

Zabawom z kocem towarzyszą pozytywne emocje: radość, zaciekawienie, śmiech. Wspólna, wesoła zabawa buduje dobre relacje w rodzinie. W trakcie tych działań aktywizuje się cały układ nerwowy dziecka. Mózg odbiera silne wrażenia z układu przedsionkowego. Nacisk koca pobudza receptory czucia głębokiego. Wzrok i słuch są zaangażowane w śledzenie całej akcji zabawowej. Dziecko bawi się „całe”. Buduje się świadomość poszczególnych części ciała.
W umyśle dziecka tworzy się schemat ciała, który będzie podstawą do kształtowania wielu umiejętności motoryki dużej i małej.

-Ciągnięcie na kocu – w siadzie, w leżeniu na plecach, na brzuchu (dziecko może leżeć na rozłożonym kocu, lub w zawiniętym „kokonie”) – ślizgi na kocu w pozycji siedzącej lub leżącej na brzuchu wzmacniają mięśnie grzbietu i ramion.
Przeczołgiwanie się pod kocem (koc może leżeć na podłodze, lub na ławie, stoliku, krześle)
-Z koca można zrobić tunel (pokonywanie takiego tunelu jest ogromną frajdą, a jeszcze większą jest, gdy rodzicie wykonują to zadanie razem z dzieckiem)
Wachlowanie kocem (jest doskonałym ćwiczeniem rozmachowym, potrzebnym do dobrej sprawności ręki; rozwija siłę mięśniową rąk oraz odpowiednią dystrybucję napięcia mięśniowego)
Rolowanie czy zwijanie koca – ćwiczy koordynację pracy rąk i oczu, a także sprawność manualną.
-Kołysanie w kocu – rodzice trzymają koc za rogi, a dziecko siedzi (leży) na środku
i powolnym ruchem zaczyna być kołysane. Można lekko podrzucać dziecko, można kręcić je na kocu (zabawa stymuluje zmysł przedsionkowy)
-Zawijanie w kocu – „naleśnik” – zawijamy raczej mocno (wg preferencji dziecka) tylko do wysokości ramion, szyja i głowa muszą być swobodne. Tak „zawinięte dziecko” możemy mocniej dociskać (plecy, ramiona, uda, łydki, stopy), ugniatać, poklepywać – całymi dłońmi, piąstkami, palcami – dobrze jest dziecku mówić co robimy, jaką cześć ciała ugniatamy.

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca/Nauczyciel pełni dyżur telefoniczny codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach np. 10:00-12:00 i jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną.


Tygodniowy plan pracy GRUPA PSZCZÓŁKI

tydzień 30-3.03.2020 – 01-03.04.2020 - opracowała Pani Justyna Świątoniowska

Temat kompleksowy NA WSI!

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

- dziecko:

  • słucha uważnie opowiadania,
  • odpowiada na pytania,
  • myśli logicznie,
  • rozwiązuje zagadki,
  • z uwagą słucha odgłosów zwierząt
  • wykonuje zwierze z talerzyka papierowego,
  • wymienia zwierzęta żyjące na wsi
  • prawidłowo tnie nożyczkami,
  • dzieli słowa na sylaby, głoski,
  • układa literę J ze sznurka, wymienia słowa na J,
  • wzmacnia swoje mięśni brzucha, kończyn górnych i dolnych, wykorzystuje twórczo niekonwencjonalne
  • przedmioty, zna zapis cyfrowy nowej liczby 8,
  • przelicza i porównuje zbiory w zakresie 8 stosuje cyfry od 1 do 8,
  • ilustruje piosenkę ruchem
  • zna pory roku, dni tygodnia,miesiące, sprząta po sobie swoje stanowisko pracy.

KALENDARZ POGODY

Jaki mamy dziś dzień? A jaki będzie jutro ,a co będzie po czwartku?

Opowiedz jaka jest dziś pogoda ? Wymień dni tygodnia a dla chętnych miesiące.

Jakie zjawiska kojarzą Ci się z latem a jakie z zimą ?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Wskazówki dla Rodziców:

Proszę przeczytać dziecku opowiadanie pt. „ Wyprawa na wieś ( załącznik nr 1) i zadać pytania np.

- jakie zwierzęta występują w opowiadaniu ?

- w co grały kury ?

- kto był sędzią meczu ?

* następnie rodzić czyta ponownie opowiadanie a dziecko może po przeczytaniu nazwy zwierzęcia oddać głos danego zwierzęcia

* można zachęcić dziecko do dzielenia na sylaby słów: kurka, kaczka, gąska, indyk, byk, krowa, baran, świnka, koza. W powyższych wyrazach mogą wyróżnić pierwszą i ostatnią głoskę. Proszę poprosić dziecko aby ułożyło zdanie ze słowem zwierzęta.

Załącznik nr 1. bądź odtworzenie nagrania nadesłanego przez nauczyciela

Dziś przy płocie, gdzieś nad Sanem, koza kłóci się z baranem. Taka sprzeczka to nie żarty: kto z nich bardziej jest uparty? Tuż przy skręcie na Jaworzno grały kury w piłkę nożną. Mecz sędziował kogut stary, co miał buty nie do pary. W bramce była wielka dziura, wiec mocniej jakaś kura kopnąć tu zechciała piłkę , choćby nawet przez pomyłkę, to szukano piłki potem od niedzieli po sobotę. Ale wbrew tym przeciwnościom, kury grały z przyjemnością. Koń, co wiele w życiu przeżył, dziś w uśmiechu zęby szczerzy. Rzekł, gdy wsparł się na podkowie: „Dobrze jest mieć końskie zdrowie”. Jedni mają strojne szaty, za to krowa – czarne łaty. Smutnie muczy całe lata: „Nie chcę dłużej być łaciata”. Pewna świnka w Świnoujściu marzy wciąż o zamążpójściu. Szuka ciągle kandydata „Miła jestem i bogata. To nie będzie pierwszy lepszy, chcę by był najlepszy z wieprzy. Niech ma frak i krawat w prążki, niech uczone czyta książki. Niech kwiatami też mnie wita, niech je widelcem z koryta. Zresztą - po co tyle krzyku – mogę sama żyć w chlewiku”. Gdy się indyk rozindyczy, nikt indyka nie przekrzyczy. Niech pies szczeka, baran beczy, indyk swoje, indyk przeczy: „Ja wiem lepiej, nie masz racji. Już mówiłem przy kolacji, że od Gdańska, aż po Kraków, indyk jest najlepszym z ptaków. Gdy się gęś ze złości trzęsie, robi miny bardzo gęsie. Ranek, albo popołudnie, gęś wykrzywia się paskudnie. Księżyc zajął miejsce słońca, fochom gęsi nie ma końca. Pyta paw i pyta kura: „O co taka awantura?”

Dodatkowo dzieci mogą wysłuchać odgłosów zwierząt ( załącznik nr 2)

https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&vl=pl

Po obejrzeniu filmiku rodzic może ponownie odtworzyć film i zatrzymywać po ukazaniu się zwierzęcia a dziecko może spróbować je naśladować.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Wskazówki dla Rodziców

 1. Proszę pokazać, przypomnieć jak wygląda cyfra 8 (załącznik nr 1) Proszę poprosić dziecko aby ułożyło cyfrę 8 np ze sznurka, guzików.

załącznik 1

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/numer-8-0

2. „ Czary-mary „ - zamienianie ósemki na inne rysunki.

* proszę aby dziecko napisało na białej kartce ósemkę i dorysowało do nich coś aby powstał jakiś obrazek,

* proszę aby dziecko napisało na kolorowej kartce ósemkę i ozdobiło ją różnymi materiałami tak aby powstał jakiś obrazek.

3. „Jajka na grzędzie”

Proszę narysować dziecku na białej kartce 4 grządki (linijki). Zadaniem dziecka jest ułożenie na każdej grządce tyle jajek ( może to być groch, fasolka, bądź samodzielnie wycięte jajka z białego papieru) ile powie rodzic (max.8)

MOWA

Obejrzyj na You Tubie ,, Bajka o jajkach,, - powiedz rodzicom co było pierwsze jajko czy kura? Czy wszystkie jajka są jednej wielkości ?

(załącznik nr 1).

https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

Tropimy literkę J.

- dzielimy słowo jajko na sylaby,

- pytamy co słychać na początku słowa, na końcu

- prosimy aby dziecko położyło np tyle kredek ile jest głosek w słowie jajko

- prosimy dziecko, aby samo przegłoskowało słowo ,, jajko”

- pokazujemy literę J,j (załącznik nr.2)

- dziecko może ułożyć literę j ze sznurka, fasoli, guzików itd.

- dziecko może na białej kartce samodzielnie napisać ołówkiem 8 liter J.

załącznik 2

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fflipbook.nowaera.pl%2Fdokumenty%2FFlipbook%2FDzieciaki-w-akcji-pieciolatek-cz-2_%255Bkarty_pracy%255D%255Bpr_2018%255D%2Ffiles%2Fbasic-html%2Fpage66.html&psig=AOvVaw1QjE248slVtI9ePPMhAn_x&ust=1584981892001000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPi-j-vDrugCFQAAAAAdAAAAABAJ

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

Wykonaj wiejskie zwierzątko z jednorazowego talerzyka papierowego .

Potrzebne materiały :

* talerzyki papierowego

* farby, klej

* kolorowe kartki papieru

zwierzatka

Wykonaj kurczaczka z kółek origami płaskiego.

3

Potrzebne materiały :

* 1 duże żółte kółko, 2 średnie żółte kółka, 1 małe żółte kółko, 4 czerwone małe kółka, 1 białe i 1 czarne malutkie kółko

* 1 małe żółte kółko

* 4 malutkie czerwone kółka

* 1 białe i czerwone malutkie kółeczko

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Ćwiczenia z użyciem gazety. Każde ćwiczenie powtórz 8 razy.

-połóż gazetę na podłodze i przeskocz przez nią

- włóż gazetę między kolana i poskacz z nią w miejscu

- usiądź na nogach, gazetę połóż przed sobą połóż na niej dłonie i przesuwaj i odsuwaj gazetę,

- zgnieć gazetę w kulkę i podrzucaj ją do góry, próbuj ją złapać, możesz sobie utrudnić i rzuć ,klaśnij i złap,

- połóż kulkę na rączce i spróbuj ją zdmuchnąć i tak z 7,8 razy,

- usiądź chwyć kulkę stopami i spróbuj ja przenieść za plecy,

- próbuj rzucać kulką do pojemnika,

Słuchanie utworu A. Vivaldiego pt.,,Wiosna,,(załącznik nr 1)

 Proszę włączyć dziecku utwór. Za pierwszym razem niech uważnie wysłuchają utworu, za drugim niech do niego zatańczy

np śpią, budzą się , wąchają kwiatki, spacerują po łące.

załącznik 1

https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Jeśli potrzebujecie Państwo wsparcia, dokładniejszych informacji

czy wskazówek to zachęcam do kontaktu telefonicznego. Odpowiem na każdy sms, wiadomość na Fb.

Codziennie będę podpowiadała co możemy w danym dniu robić. Zachęcam do rozmów telefonicznych dzieci.

   


 

Tygodniowy plan pracy GRUPA Pszczółki – 6 LATKI - propozycje do pracy w domu

tydzień 23 – 27 marca 2020 roku

 

 

Temat kompleksowy PRACOWITA WIOSNA

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

* wypowiada się całymi zdaniami

* zna pory roku, dni tygodnia

* myśli logicznie

* dzieli słowa na sylaby na głoski

* zna zwiastuny wiosny

* przeliczać liczebnikami głównymi i porządkowymi

* zna położenie elementów od własnego punktu widzenia

* orientuje się na kartce papieru i prawidłowo stosuje umowy dotyczące układów: u góry, na dole, z lewego brzegu, w prawym rogu kartki itp.;

* wie jakie czynności wykonuje ogrodnik

* ilustruje piosenkę ruchem

 

KALENDARZ POGODY

Jaka jest pora roku?

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia? Wymienić wszystkie dni tygodnia.

Opowiedz o tym jaka dzisiaj jest pogoda, czy świeci słońce, jest ciepło czy zimno?

Opowiedz jaka jest dzisiaj pogoda?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Wskazówki dla Rodziców:

Proszę przeczytać dziecku wierszyk pt. „ „Wiosenne porządki” – praca z wierszem J. Brzechwy.

i zadać do niego pytania:

„Wiosenne porządki”

Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana,
Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana,
Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:
- Zaczynamy wiosenne porządki.
Skoczył wietrzyk zamaszyście,
Pookurzał mchy i liście.
Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek
Powymiatał brudny śnieżek.
Krasnoludki wiadra niosą,
Myją ziemię ranną rosą.
Chmury, płynąc po błękicie,
Urządziły wielkie mycie,
A obłoki miękką szmatką
Polerują słońce gładko,
Aż się dziwią wszystkie dzieci,
Że tak w niebie ładnie świeci.
Bocian w górę poszybował,
Tęczę barwnie wymalował,
A żurawie i skowronki
Posypały kwieciem łąki,
Posypały klomby, grządki
I skończyły się porządki.


Rozmowa z dzieckiem nt. treści wiersza:
- Kto robił porządki?
- Dlaczego wiosną robimy porządki?
- Jakie prace wykonujemy?

 

 

Można zachęcić dziecko do dzielenia słów na sylaby, określić ilość sylab oraz wyróżnić pierwszą i ostatnią głoskę a w słowie WIOSNA wymienić wszystkie głoski. Dodatkowo z rozsypanych liter dzieci mogą samodzielnie ułożyć wyraz WIOSNA. 

W

I

O

S

N

A

* porządki,

* krasnoludki,

* chmury,

* bocian,

* słońce,

* zamiatać.

Dodatkowo można zachęcić dziecko do pokazania czynności związanych ze sprzątaniem :

1) grabienie trawy
2) kopanie ziemi
3) mycie okien
4) sadzenie kwiatów
5) odkurzanie
6) trzepanie dywanów
7) zamiatanie
8) wycieranie kurzu
9) mycie podłogi
10) podlewanie kwiatów

Osoby chętne mogą nauczyć się wierszyka na pamięć.

Termin 10.04.2020 r. Proszę aby nagrały się i przesłały do mnie nagranie.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

 

Mój wiosenny ogródek” – rozpoznawanie kierunków na kartce, rysowanie według instrukcji.

Wskazówki dla Rodziców:

Proszę przeczytać dziecku poniższe zdania

  • na górze na środku narysuj słoneczko,
  •  w prawym, górnym rogu kartki narysuj chmurkę,
  • w lewym, dolnym rogu kartki narysuj drzewo,
  • na pierwszej grządce od dołu narysuj 3 żółte kwiatki i 2 czerwone
  • na drugiej grządce narysuj 4 różowe i 3 pomarańczowe,
  • teraz policzcie ile jest kwiatów na każdej grządce i napisz z prawej strony cyfrę oznaczającą ich liczbę.

Proszę aby dziecko opowiedziało co się ma znaleźć na obrazku.(Może w pamięci wymienić jakie to mają być przedmioty ).

Jeśli jest gotowe to może przystąpić do pracy. Proszę aby rodzic czytał po jednym zdaniu, a dziecko rysuje to co słyszy.

MOWA

Co ogrodnik robi w ogrodzie”- praca z obrazkiem.

Proszę pokazać dziecku obrazek. 

1

Proszę, nazwij czynności które wykonują osoby w ogródku.

„ Ułóż zdanie z wyrazem„

Proszę powiedzieć dziecku słowo OGRÓDEK, 

niech spróbuje z tym słowem ułożyć zdanie składające się z trzech słów.

np. Mama sprząta ogródek.

Kolejne słowo do układania zdań:

* sprząta (z 3 słów)

* wiosna (z 5 słów)

* podlewa (z 4 słów)

* kosi (z 4 słów)

* sadzi (z 3 słów)

Spróbujcie ułożyć z poniżej podanych sylab wyrazy związane z wiosną

np. GRABIE– GRA-BIE 

GRA

BIE

 

KO

NEW

KA

 

ŁO

PA

TA

 

MO

TY

KA

 

KO

SIAR

KA

 

 

 

 

 

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

Szczypiorek w roli głównej czyli sadzimy cebule „

Proszę aby dzieci spróbowały swoich sił i posadziły cebulkę w doniczkę, kubeczek bądź słoik który mogą wcześniej samodzielnie ozdobić według swojego pomysłu. Proszę przypomnieć dzieciom o konieczności założenia rękawiczek, kolejności wykonywania zadania.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „W naszym ogródeczku”

Proszę aby dzieci posłuchały kilka razy piosenkę https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac

Gdy już się w nią wsłuchają pokażcie im proszę w jaki sposób można ją ilustrować ruchem :)

W naszym ogródeczku  dz. rysują rękoma koła przed sobą

zrobimy porządki dz. „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką

Wygrabimy ścieżki dz. naśladują grabienie
przekopiemy grządki
dz. naśladują kopanie łopatą

Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy

Potem w miękką ziemię dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi

wsiejemy nasionka

Będą się wygrzewać dz. „wkręcają żaróweczki”

na wiosennym słonku

Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy

Spadnie ciepły deszczyk dz. poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli

i wszystko odmieni opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi.

W naszym ogródeczku dz. rysują rękoma koła przed sobą.

grządki zazieleni

Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia. Zachęcam również dzieci do telefonicznych rozmów ze mną.