Wychowawca: pani Elżbieta Sławińska

Pomoc nauczyciela: pani Małgorzata Drzewiecka

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień XIV : od 22.06 do 26.06. 2020 roku.

Temat kompleksowy : JESTEM KREATYWNY, JESTEM CIEKAWY ŚWIATA !

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

-bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-reaguje na polecenia Rodziców,

-słucha objaśnień Rodzica,

-wykonuje zadania wg instrukcji,

-zna dni tygodnia i miesiące,

-wypowiada się na temat filmów edukacyjnych,

-wyraża swoje myśli w sposób zrozumiały dla innych,

-jest odporne emocjonalnie,

-reaguje na zmiany tempa w muzyce,

-zna treść i melodię piosenek,

-śpiewa piosenki,

-potrafi wyrażać emocje i uczucia,

- ma bogaty zasób słownictwa,

-cieszy się z efektów własnej pracy,

-potrafi się zrelaksować,

-odczuwa radość płynącą z zabawy z najbliższymi,

- rozbudza swoją ciekawość oraz aktywność poznawczą,

- przeprowadza z osobą dorosłą eksperymenty, obserwuje je, wyciąga z nich wnioski ,

- rozwija aktywną postać badacza,

-podejmuje próby prowadzenia rozmów, dialogów,

-wzbogaca ekspresję wypowiedzi,

-rozwija wyobraźnię, twórczą postawę oraz ekspresję plastyczną,

- samodzielnie podejmuje działalność twórczą,

-odkrywa własne możliwości twórcze,

-kształtuje kreatywne postawy,

-wyrabia swobodę w świadomym operowaniu środkami wyrazu plastycznego,

-wyraża swoje przeżycia,nastroje, uczucia,

-rozwija wrażliwość słuchową i umiejętność odbierania muzyki

- rozwija zdolności do wysiłku umysłowego,

-odczuwa radość z tworzenia, obserwowania, działania,

- skupia się,

-rozwija myślenie, dokładność ruchów,

-rozwija wytrwałość

- kształci zręczność, koordynację ruchów, wyrobienie palców,

-samodzielnie zdobywa nowe doświadczenia, działając myśli, poznaje zjawiska, ich cechy, właściwości,

-cierpliwie czeka na swój udział w doświadczeniach,

-doskonali swoją orientację w świecie,

-odbiera nowe wrażenia estetyczne,

-doznaje satysfakcji,

-zaspokaja podstawowe uczucia związane z realizacją potrzeby działania,

-trenuje zdolności motoryczne,

-wie, jak powstaje tęcza,ile ma kolorów,

- kocha TATĘ,

-recytuje wiersz z pamięci,

-zna imię TATY,

- wie, czym się zajmują,

-potrafi okazywać miłość i szacunek tatusiowi,

- układa z dowolnych elementów zdanie KOCHAM TATĘ.

-opisuje wygląd TATY,

-samodzielnie wykonuje prezenty,

-cieszy się,że może sprawić radość najbliższym

KALENDARZ POGODY

Jaki mamy dziś dzień,

Jaki mamy miesiąć?

Jaka rozpoczęłą się pora roku?

Proszę opowiedz, jaka dziś jest pogoda ?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

1 * Proszę na początek ułóżcie np.z kamyków KOCHAM CIĘ TATO!

* Posłuchajcie piosenki pt.,,Kocham Ciebie Tato ,,

https://www.youtube.com/watch?v=nm8hEaDMfSk

* Namalujcie lub narysujcie portret taty

* Wykonajcie samodzielnie bryloczek - prezent dla taty.

* Obejrzyjcie bajkę pt.,,Rodzina Treflików,,Zdrowy Tatuś..

https://www.youtube.com/watch?v=N6wYNBRfy9g

2. Obejrzyjcie krótki film edukacyjny pt.,,Jak powstaje tęcza?,,

https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

Praca plastyczna - Tęcza malowana gąbką

https://www.youtube.com/watch?v=1q49n6yWQos

lub Tęcza i chmurka z pasków kolorowego papieru.

motylki tecza 22 czerwca

- Obejrzyjcie bajkę pt.,,Rodzina Treflików,,Tęcza,,

https://www.youtube.com/watch?v=tKw2-En1tTw

3.Kilka słów na temat tradycji związanych z nocą świętojańską

Wśród dorocznych obrzędów dzień św. Jana, a zwłaszcza jego wigilia (23VI) zajmowały szczególne miejsce. Letnie zrównanie dnia z nocą lud uznawał za fakt niecodzienny i przypisywał mu wyjątkowe właściwości magiczne.

Po polach, łąkach i lasach staruszki zrywały zioła, a wśród nich dziurawiec- świętojańskie ziele o szczególnej mocy leczniczej. W zagrodach wiejskich gospodynie stroiły chaty gałązkami lyski, liśćmi łopianu i bylicy, aby chronić domowników przed chorobami. Głównym obrzędem w wigilię św. Jana było palenie wieczorem ognisk . W obecności całej wsi zapalano stos i rozpoczynano śpiewy, pląsy , wesołe harce oraz praktyki wróżebne i magiczne. Młodzi chłopcy odpalali od ognisk kije pokryte smołą lub stare miotły, biegali z nimi po łąkach i drogach goniąc się wzajemnie. Wierzono, że ogień, dym, krzyki przepędzą złe moce, a zwłaszcza czarownice.

Gdy ognisko przygasało odważniejsi młodzieńcy skakali przez nie. Uważano, że imwyżej się skoczy, tym lepsze będzie zdrowie i tym większe będzie sprzyjać szczęście. Płomieniom świętojańskim i dymowi przypisywano moc oczyszczającą, zwłaszcza gdy w ogień wrzucono zioła, zerwane w wigilię św. Jana. Zioła te nabierały cudownych i leczniczych właściwości. Stałym elementem sobótek było wyplatanie wianków przez dziewczęta i puszczanie ich na wodę, lub rzucanie na drzewa. Wianki wykonane z dziewięciorga ziół, z zatkniętą świeczką w środku służyły do wróżb. Zejście się dwóch wieńców na wodzie zapowiadało zamążpójście, podobnie jak wyłowienie wianka przez chłopca. Również wówczas, gdy wieniec rzucony przez dziewczynę stojącą tyłem zawisł na gałęzi, miała ona niedługo wyjść za mąż, a chybione rzuty oznaczały lata czekania na narzeczonego.

Wśród ludu śląskiego istniała również silna wiara w skuteczność spełnienia próśb zanoszonych w tym dniu do św. Jana. Należało przed jego podobizną bądź ołtarzem zapalić ofiarną świecę i pomodlić się.

O północy, w tę jedną, jedyną noc w roku, wyruszano w las na poszukiwanie kwiatu paproci. Kto ten kwiat odnalazł, miał mieć dostęp do nieprzebranych skarbów, miał zapewnić sobie szczęśliwe życie. A komu ten kwiat przypadkowo wpadł do buta, miał zostać jasnowidzem i mógł przepowiadać przyszłość. Dlatego do lasu należało iść w dużych butachn bez sznurowadeł. Święty Jan Chrzciciel uważany był za patrona wody. Istniało powszechnie przekonanie, ze dopiero po św. Janie można kąpać się w rzekach bez szkody dla zdrowia. Woda miała uwalniać kąpiącego się od wszelkiego zła i zapewnić mu zdrowie oraz powodzenie w życiu.

Praca plastyczna - Wykonanie wianka z polnych kwiatów lub z papieru ( wycinamy szeroki pasek papieru i ozdabiamy go kwiatami ).

motylki wianki 22 czerwca

motylki wianki 2 22 czerwca

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1. Zagraj z MAMĄ, TATĄ lub RODZEŃSTWEM w grę planszową.

2. Zagraj w kółko i krzyżyk.

3. Tworzenie różych stworów z chrupek i zapałek, przeliczanie chrupek, zapałek wykorzystanych do pracy.

motylki chrupki

motylki chrupki2

Tworzenie swoich własnych kompozycji, domków, statków kosmicznych z wkorzystaniem wykałaczek, plasteliny. Dziecko musi policzyć ile będzie potrzebował kulek z plasteliny oraz ile i jakiej długości wykałaczek

motylki patyczki

motylki patyczki3

MOWA

. 1. DZIEŃ EKSPERYMENTÓW.

* Przeprowadźcie eksperymenty:

- ,,Klej z wody ,,

Przygotowujemy 2 szkiełka lub 2 talerzyki szklane, na jednym z nich umieście kilka kropel wody 2,3 ( najlepiej strzykawką lub pipetą) i połóż na nim drugi. Spróbuj rozdzielić talerzyki.

*,,Kolorowa chmura,,

Napełnijcie słoik wodą do 3/4 wysokości na pozostałą część wyciśnij piankę do golenia, zapomocą ( strzykawki lub pipety ) zakropl kolorową wodę na tę mieszankę , obserwuj. Kolorową wodę otrzymasz wlewają do kilku kubków trochę wody i po kawałku bibuły ( do każdego kubka inny kolor bibuły ).

*,,Suchy nurek,,

Zgniećcie chusteczkę lub dwie i włóżcie ją do kubeczka, następnie zatopcie kubek w pojemniku( misce ), z wodą- otworem do dołu. Po chwili wyciągnijcie kubek i wyjmijcie chusteczkę Jaka jest ?

*,, Balon,,

Na butelkę , która może być chwilę w lodówce ( może być plastikowa ) nałóżcie balon, następnie butelkę należy włóżyć do gorącej wody , potem przełóżcie butelkę do miski z zimną wodą.Co się dzieje z balonem ?

*,, Mandarynki ,,

Potrzebne będą dwa wysoki naczynia i 2 mandarynki .Do naczyń wlejcie sporo wody, jedną mandarynkę obierzcie, drugą nie. Teraz wrzućcie obie mandarynki do naczyń z wodą, każdą do innego. Zobaczcie co się stanie z owocami ?

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Narysujcie lub namalujcie obrazek na pożegnanie roku szkolnego dla swojego przyjaciela, przyjaciółki.

2. Zabawy z wykorzystaniem mas :

- PIANKOLINY - Przepis na piankolinę jest bardzo łatwy : 1 kg mąki ziemniaczanej, jedno opakowanie pianki do golenia oraz odrobinę płynu do mycia naczyń najlepiej białego lub bezbarwnego.

- AKSAMITNEJ - Przepis : do miski przelewamy odżywkę do włosów,całą, do niej dodajemy 10 czubatych łyżek mąki ziemniaczanej oraz około 4-5 łyżki oleju , dzięki niemu masa będzie bardziej plastyczna.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Przypomnienie piosenek

-,,Ręce prosto ,,

https://www.youtube.com/watch?v=yajQTJ1EgRA

,,Budujemy ciszę,,

https://www.youtube.com/watch?v=tb5TAMjnNvM

,,Trzech koleżków,,

https://www.youtube.com/watch?v=PrrBQ0tq5es

,,Siła przyjaźni,,

https://www.youtube.com/watch?v=1Vhl4l7RB9o

,,W układzie słonecznym,,

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

Przy tych piosenkach zróbcie Pokaz Mody - sami wybierzcie strój i dodatki i zaprezentujcie się.

Zbuduj swój własny tor przeszkód i pokonaj go na czas.

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w każdej chwili.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień XIII : od 15.06 do 19.06. 2020 r.

Temat kompleksowy : WAKACJE TUŻ, TUŻ

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

-uważnie słucha opowiadania, baśni,wierszy

-bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-reaguje na polecenia Rodziców,

-słucha objaśnień Rodzica,

-wypowiada sie na temat usłyszanych utworów,

-odpowiada zdaniem,

-czyta globalnie,

-wyodrębnia głoski w nagłosie, wygłosie,

-wykonuje zadania wg instrukcji,

-zna dni tygodnia i miesiące,

-wypowiada się na temat filmów edukacyjnych,

-jest pomysłowe, twórcze,

- rozwija swoją wyobrażnię,

-wyraża swoje myśli w sposób zrozumiały dla innych,

-myśli dedukcyjnie,

-jest odporne emocjonalnie,

-rozwija spostrzegawczość wzrokową, słuchową, ,

- dzieli słowa na sylaby, głoski,

-reaguje na zmiany tempa w muzyce,

-zna treść i melodię piosenek,

-śpiewa piosenki,

-rozwiązuje zagadki,

-wykonuje proste działania matematyczne,

-potrafi wyrażać emocje i uczucia,

- ma bogaty zasób słownictwa,

-prosi o wyjaśnienie trudnych słów,

-cieszy się z efektów własnej pracy,

-potrafi się zrelaksować,

-odczuwa radość płynącą z zabawy z najbliższymi,

-zna i wymienia zagrożenia wynikające z przebywania w różnych środowiskach ( jezioro, morze, góry),

- zna sposoby spędzania wolnego czasu w różnych miejscach,

-zna podstawowe zasady bezpieczeństwa na drodze , w górach, nad morzem, w lesie,

-zna numery alarmowe 112, 999,998, 997,

-wie, co zrobić gdy się zgubi,

-rozumie potrzebę opieki dorosłego podczas wakacji,

- opowiada o swoich planach wakacyjnych,

-wie, jak się ubrać adekwatnie do pogody,

-umie gromadzić słownictwo na określony temat.

-czuje się bezpiecznie,

KALENDARZ POGODY

Jaki mamy dziś dzień,

Jaki mamy miesiąć?

Jaka wkrótce rozpocznie się pora roku ?

Proszę opowiedz, jaka dziś jest pogoda ?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

* Proszę na początek ułóżcie z dowolnych elementów wyraz WAKACJE.

-

* Posłuchajcie piosenki ,,,Gdziś w głębinach morskich fal,,

https://www.youtube.com/watch?v=uYMe4FL23Vg

- Proszę weźcie plastikową butelkę i postaraj się wystukać rytm, a potem do plastikowej butelki wlej wody ( trochę) i potrząsaj butelką w rytm muzyki.

- Proszę ułóżcie ze sznurka, skakanki fale.

- Dziś wybierzemy się nad morze ,proszę posłuchajcie opowiadania pt.,, Muszka w bursztynie,,.H. Zdzitowieckiej.

- Nigdzie nie ma takich ładnych kamyków jak nad morzem- powiedziała Hania rozkładając na kocu

swoje skarby.

Były tam białe, różowe, żółte, szare, czerwone i czarne, i łaciate, a wszystkie okrągłe, równiutko

obtoczone. Bo fale morskie przerzucają kamyki z miejsca na miejsce, ocierają jedne o drugie, aż

zrobią się gładkie, bez ostrych krawędzi.

- A ja mam inny, nie taki jak twoje, i leciutki- odezwał się Leszek patrząc na rozłożone kamyki.

- Pokaż jaki?- Spytała Hania.

Leszek otworzył zaciśniętą piąstkę. Jego kamyk był kanciasty, chropowaty, z jednej strony jakby

odłamany. I właśnie w tym miejscu był najładniejszy, bo kolor miał ciemnopomarańczowy i połysk i

taki był jakiś przeźroczysty. Hania przyjrzała mu się uważnie.

- Zobacz! Tam coś jest w środku!- zawołała. – Chyba jakaś malutka muszka… Chodź, pokażemy

mamusi!

- To bursztyn i jaki ładny- powiedziała mama. – Zaraz się przekonamy, czy się nie mylę.

Urwała kilka strzępków papieru i dotknęła ich potartym mocno o wełniany kostium bursztynem.

Papierki przyczepiły się do bursztynu.

- Ja też tak zrobię…

Leszek potarł jeden z kamyków i przyłożył do papieru.

- Nie łapie…- zmartwił się.

- Bo kamień nie przyciąga papierków, tylko bursztyn- tłumaczyła matka.

- A bursztyn to nie kamień?

- Nie. Bursztyn to żywica, stwardniała żywica.

Dzieci zdziwiły się.

- Żywica? Taka jak na sośnie i na świerku?

- A skąd ona się wzięła w morzu?

- I skąd w tym bursztynie znalazła się muszka?

- Muszka?- zainteresowała się mama. – Ależ tak, widzę ją…

Jaka szkoda, że ta muszka nie może nam opowiedzieć, co się tu działo przed wielu tysiącami lat…

- A skąd ona mogłaby to wiedzieć?- zdziwiła się Hania.

- Bo ona żyła przed tysiącami lat, kiedy nie było jeszcze ludzi na ziemi i kiedy nie było tu jeszcze

morza…

- A co było?- zapytał Leszek.

- Były wielkie lasy, w których rosły przeróżne drzewa. Rosły też i sosny, dużo sosen… Między

drzewami uwijały się większe i mniejsze owady, a wśród nich i nasza mała muszka…

- Ta sama. Dostrzegła błyszczącą kroplę na sosnowej korze i pomknęła ku niej.

Może to odrobina porannej rosy? Może słodki sok, który tak chętnie spijała z innych roślin?

Zanurzyła trąbkę w złotej błyszczącej kropli. Musnęła ją przednimi łapkami…

Co to? Cos trzyma i nie chce puścić. Zatrzepotała skrzydełkami… Teraz już i skrzydełka przylgnęły

do niebezpiecznej kropli. Jeszcze trochę, a muszka utonie w lepkiej, złotej żywicy, która wypłynęła

ze zranionej sosnowej gałęzi. Ostrzeżone przygodą swej towarzyszki, inne muszki odleciały. Została tylko ta jedna, ale została na zawsze…

- A co się potem stało?

- Potem?... Cóż, potem może ta kropla żywicy z muszką zatopioną w środku spadła na ziemię. Może

całą sosnę obaliła wichura. Nie wiemy. Wiemy tylko, że później, po wielu latach, dawny las zalało

morze, że z tych dawnych sosen zostały tylko bryłki stwardniałej na kamień żywicy, a w jednej z tych

bryłek nasza mała muszka. Jej towarzyszki zginęły bez śladu. Ona przetrwała tysiące lat.

- Czy ta żywica to bursztyn?- spytał Leszek.

- Tak. Po każdej burzy morze wyrzuca na brzeg duże i małe kawałki bursztynu. Jedne są jasne,

żółtawe, inne koloru miodu albo jeszcze ciemniejsze. I często możemy w nich zobaczyć zatopione

muszki, pajączki albo kawałki mchu czy gałązki sprzed wielu tysięcy lat.

* Odpowiedźcie na pytania _

- Co przwiozły dzieci z nad morza ?

-Jak wygląda bursztyn?

- Jak powstał bursztyn ?

* Obejrzyjcie film edukacyjny pt.,,Bezpieczeństwo nad wodą,,

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

* Posłuchajcie legendy pt,, Jurata -

Królowa Bałtyku,,

https://www.youtube.com/watch?v=X71WvggR4vM

* Posłuchajcie piosenki pt., Z Dumorysiem nad morzem,,

https://www.youtube.com/watch?v=qWMN0iL9k_c

Praca plastyczna - Meduzy i ryby.

2. * Na początek proszę posłuchajcie wiersza pt.,,Na wakacje ruszać czas,,

Za dni kilka –o tej porze

będę witać polskie morze.

Bo najbardziej mi się marzy

żeby bawić się na plaży.

A ja chciałbym dotknąć chmury

i dlatego jadę w góry.

Razem z mamą, razem z tatą

w górach lubię spędzać lato.

Ja na morze nie mam czasu.

Wolę jechać het- do lasu.

I tam z dziadkiem zbierać grzyby

albo w rzece łowić ryby.

Dla mnie to najlepsza pora

żeby wskoczyć do jeziora.

Nie chcę w upał chodzić w góry.

Wolę jechać na Mazury.

Morze, góry, las i rzeka;

Wszystko to już na nas czeka.

Bo zaczęło się już lato

Jedźmy mamo, jedźmy tato.

* Zabawa ,,Z jakim miejscem się kojarzą?,,

<Proszę wymienić dziecku słowa a ono musi odgadnąć z jakim miejscem mu się kojarzy :

szyszka, jagody, biwak, drzewa - las

muszla, piasek, statek, latarnia morska - morze

plecak, kolejka linowa, buty trapery- góry

kwiaty, pszczoły, żaby, motyle - łąka

traktor, zboże, krowa, kury -wieś.

Teraz proszę posłuchajcie piosenki pt.,, W góry,,

https://www.youtube.com/watch?v=FDY3HNRUaeE

* Proszę obejrzyjcie krótki film , który pokazuje piękne miejsca w górach Tatrach.

https://www.youtube.com/watch?v=KLSluxfQEi8

* Proszę obejrzyjcie film edukacyjny o bezpieczeństwie w górach,

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

* Obejrzyjcie bajkę pt.,,Świnka Peppa -wycieczka w góry ,,

https://www.youtube.com/watch?v=G3yAvel-7m8

*Posłuchajcie legendy o Śpiących rycerzach

https://www.youtube.com/watch?v=xcT1jmUqKSM

3. Posłuchajcie najpierw piosenki pt.,,Bezpieczne wakacje ,,

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

* A teraz posłuchajcie wiersza pt.,,Wakacyjne rady ,, W. Badalskiej.

_ przypomnienie numerów alarmowych,

https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

https://www.youtube.com/watch?v=EoeHbcDItx0

* Obejrzyjcie bajkę pt.,,Domisie - wakacje w krainie fantazji

https://vod.tvp.pl/video/domisie,wakacje-w-krainie-fantazji,20278601

* A teraz obejrzyjcie bajkę pt.,,Bolek i Lolek nad jeziorem,,,,

https://www.youtube.com/watch?v=6O4sc7Gn0o8

* Przypomnienie zasad bezpieczeństwa. Rodzic ,czyta dziecku zdanie ono musi podnieść kartkę z zapisem TAK lub NIE

-Czy należy posmarować skórę kremem przed wyjściem na słońce ?

-Czy w lesie można palić ognisko ?

- Czy biała flaga oznacza ,że można się kąpać ?

-Czy na plaży można zakopać śmieci ?

- Czy w górach można spacerować w klapkach ?

- Czy w każdym miejscu można skakać do wody ?

- Czy w górach należy zawsze wyznaczonym szlakiem ?

-Czy podczas burzy można stać pod drzewem ?

- Czy podczas jazdy na rowerze należy mieć kask ?

-Czy jeśli się zgubimy , możemy prosić o pomoc nieznajomego ?

- Czy dzieci powinny mieć rękawki ratunkowe ?

EDUKACJA MATEMATYCZNA

* Zabawa przy piosence pt.,,Niech żyją wakacje,,

* Następnie zadaniem waszym jest wyciąć 5 stożków loda i przykleić na kartce. Następnie proszę, abyście na pierwszym stożku napisali cyfrę 8, na drugim 4, na trzecim 9, na czwartym 6, na piątym7. Jeśli wykonaliście to zadanie to teraz dalej, będziecie potrzebować kolorowe kółka, to będą gałki lodów, które sami musicie wyciąć. I dalej na pierwszym wafelku naklejcie tyle gałek ile wskazuje cyfra, na trzecim, czwartym , drugim.

* W nagrodę za wykonaną pracę proszę obejrzyjcie bajkę pt.,,Reksio ratownik,,

https://www.youtube.com/watch?v=RNUJ2Hp8SVk

lub ,,Bolek i Lolek deszczowe wakacje ,,

https://www.youtube.com/watch?v=cua0tIicOvM

MOWA

1. *Proszę posłuchajcie najpierw wiersza L. Łącz pt.,,Letnie wakacje ,,

Kiedy są wakacje

I nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje-

Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

Milo spędzisz czas.

Latem

Złociste promienie

Słońca

Padają na ziemię.

Popatrz -

Rozwiały się chmury,

Baw się

I nie bądź ponury!

Morze -

Muszelki i piasek,

Góry

Lub łąka za lasem,

Warmia -

Czekają jeziora,

Lato -

Już wyjechać pora!

- Następnie Rodzic rozmawia z dzieckiem o miejscach, które chciałby zobaczyć, zwiedzić w czasie wakacji.

2. Zabawa słownikowa -,, Znajdź słowo,,

Dziecko dobiera słowo o znaczeniu przeciwnym np.

mały - duży, wysoki- niski, smutny- wesoły, gruby-chudy,może obejrzeć film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=QhBK5z2ERP8

3. Proszę obejrzyjcie bajkę pt. Świnka Peppa jedzie na wakacje,, i opowiedzcie Rodzicom o czym ona była :

https://www.youtube.com/watch?v=zNU2BFxW00g

4. Rozwiążcie proszę zagadki :

<W wodzie zawsze je zakładam, przez ręce, głowę .Już się teraz nie utopię . Bo mam koło..............

<Gdy słońce mocno świeci to wtedy nam się marzy, by koc szybko rozłóżyć na piaszczystej ...........

<Wody wcale się nie boi, lubi pływać po jeziorze, ale są potrzebne wiosła, by nas fala lepiej niosła.........

<Mały lekki,kolorowy,latem zawsze modny dobry do hasania w ,wodzie na plażę wygodny............

<Nad rzeką lub nad morzem, przez letnie miesiące, chroni naszą głowę przed gorącym słońcem......

<Zbierane na plaży brązowe kamyki,pięknie zdobią nam pierścionki albo naszyjniki ......

<Gdy do ucha ją przyłóżę, morza szum powróci do mnie, w tej skorupce , małe morze ,lato może nam przypomnieć....

<Włóż do niego wszystkie rzeczy , sok, kanapkę i czapeczkę,

potem załóż go na plecy i na letnią idź wycieczkę.....

<W kubeczku czy na patyku wszyscy je lubimy, miło latem na języku poczuć małą porcję zimy.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Praca plastyczna - Rybki z nakrętek i meduzy z papieru.

2. Praca plastyczna - Lody z platków kosmetycznych.

3. Praca plastyczna - Wykonajcie łódkę. Powycinajcie samodzielnie elementy i przyklejcie.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Proszę nauczcie się piosenki pt.,,Niech żyją wakacje ,,

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Zabawy przy piosence pt.,,Duży ,mały skok,,

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w każdej chwili.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień XII : od 08.06 do 12.06.2020 roku

Temat kompleksowy: W ŚWIECIE KSIĄŻEK

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

-uważnie słucha opowiadania, baśni,wierszy

-bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-reaguje na polecenia Rodziców,

-słucha objaśnień Rodzica,

-wypowiada sie na temat usłyszanych utworów,

-odpowiada zdaniem,

-czyta globalnie,

-wyodrębnia głoski w nagłosie, wygłosie,

-wykonuje zadania wg instrukcji,

-zna dni tygodnia i miesiące,

-wypowiada się na temat filmów edukacyjnych,

-jest pomysłowe, twórcze,

- rozwija swoją wyobrażnię,

-wyraża swoje myśli w sposób zrozumiały dla innych,

-myśli dedukcyjnie,

-jest odporne emocjonalnie,

-rozwija spostrzegawczość wzrokową, słuchową, ,

- dzieli słowa na sylaby, głoski,

-reaguje na zmiany tempa w muzyce,

-zna treść i melodię piosenek,

-śpiewa piosenki,

-rozwiązuje zagadki,

-wykonuje proste działania matematyczne,

-potrafi wyrażać emocje i uczucia,

- ma bogaty zasób słownictwa,

-prosi o wyjaśnienie trudnych słów,

-cieszy się z efektów własnej pracy,

-potrafi się zrelaksować,

-odczuwa radość płynącą z zabawy z najbliższymi,

-opanowuje własne lęki i emocje,

-czuje się bezpiecznie,

-rozumie pojęcia : książka, okładka, obwoluta,,spis treści

-zna postaci z popularnych bajek,

-wie, po co chodzimy do księgarni a po co do biblioteki,

-wie, jak powstaje książka,

- zna nazwy zawodów związanych z procesem powstawania książki,

- szanuje pracę bibliotekari,

- wie , jak zachować się w miejscach użyteczności publicznej,

- zna zasady korzystania z książek i dbania o nie,

- samodzielnie wykonuje zakładkę do książki,

-wykonuje klauna,

-zna zasady poszanowania książek,

-dba o ład i porządek przy swoim stanowisku pracy,

- rozwija swoje zainteresowania książką,

-kształtuje umiejejętność słuchania ze zrozumieniem,

-rozwija wrażliwość na słowo ,

- rozmawia na temat roli , jaką odgrywają w naszym życiu książki,

- rozpoznaje różne rodzaje książek,

- tworzy swoją ulubioną postać z bajki,

- swoje prace wykonuje estetycznie,

-wykonuje doświadczenia,obserwuje i wyciąga wnioski.

KALENDARZ POGODY

Jaki mamy dziś dzień, jaki mamy miesiąc?

Jakie będą super ważne miesiące?

Co wtedy będzie?

Jaka wkrótce rozpocznie się pora roku ?

Proszę opowiedz, jaka dziś jest pogoda ?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

1. * Proszę najpierw posłuchajcie zagadki :

- Z niej w szkole i w domu nauczysz się wiele .

Szanuj ją i kochaj ,jest twoim przyjacielem.

> (Tak , to jest książka).

* Proszę, teraz obejrzyjcie film edukacyjny pt.,,Jak powstaje książka?

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

* A teraz proszę posłuchajcie opowiadania M. Zawadzkiej pt.,,Strażnik książek,,.

W ogromnym zamku mieszkał tajemniczy czarodziej. Ludzie mawiali, że to najmądrzejszy człowiek na świecie i zawsze potrafił znaleźć radę. Pewien rybak, z którego śmiano się we wsi, że jest najgłupszy ze wszystkich rybaków, postanowił udać się do niego i poprosić o pomoc.

– Skoro jest taki mądry, to na pewno wie, jak przestać być głupim – powiedział rybak i wyruszył w drogę.

Wędrował wiele dni aż dotarł do wielkiego zamczyska o ostrych wieżach i grubych murach. Zapukał w bramę.

– Kto tam? – odezwał się jakiś głos.

– To ja! Chcę wejść, wpuść mnie! – zawołał się rybak.

– Nie jesteś zbyt grzeczny, idź sobie – odparł głos.

Rybak zanocował w lesie i wrócił rano. Znów zapukał i znowu usłyszał:

– Kto tam?

– Proszę, wpuść mnie!

Wtedy brama otworzyła się ze zgrzytem, a na progu stanął czarodziej we własnej osobie.

– Witaj, wejdź proszę i powiedz, co cię sprowadza.

Rybak podziękował i opowiedział o swoim zmartwieniu. Czarodziej uśmiechnął się i zaprowadził gościa do głównego holu. Pod ścianami stały niezliczone regały, na których były miliony książek.

– Oto rada na twój kłopot – powiedział czarodziej.

Rybak nie mógł uwierzyć, że na świecie istnieje tyle książek.

– Co ja mam zrobić? – zapytał przestraszony.

– Zacznij się uczyć. Weź jedną książkę, przeczytaj ją, a potem weź drugą i kolejną. Kiedy przeczytasz wszystkie, będziesz mądrzejszy ode mnie.

– Ale przecież ty jesteś najmądrzejszy na świecie.

– O nie! – zaprzeczył czarodziej. – Tak myślą tylko ci, którym nie chce się uczyć. Zapewniam cię, że jeśli się postarasz, możesz stać się o wiele mądrzejszy. Rybak został u czarodzieja i wiele lat czytał księgi. A kiedy czarodziej odszedł, zajął jego miejsce w zamku i strzegł ksiąg dla kogoś innego, kto zechce przyjść, by się uczyć.

*Proszę odpowiedzcie na pytania :

-Dlaczego rybak postanowił odszukać czarodzieja?

-Dokąd czarodziej zaprowadził rybaka i jaką dał mu radę?

-Co zrobił rybak?

-Jak zakończyła się ta historia?

-Dlaczego powinno się czytać książki?

-Dlaczego ważne jest, by umieć dobrze czytać?

-Do czego służą książki?

https://view.genial.ly/5ea5e0039e9e970d835198a1/learning-experience-didactic-unit-t-straznik-ksiazek

* Posłuchajcie piosenki pt.,,Piosenka o książeczce

https://www.youtube.com/watch?v=wnJFiwa5a8U

*Obejrzyjcie film pt.,,Rodzina Trefików,, Warto czytać,,

https://www.youtube.com/watch?v=jc-OfE8YI_4

* Praca plastyczna - Postaci z bajki.

2. * Najpierw proszę obejrzyjcie bajkę pt. Świnka Pepa w bibliotece,,.

https://www.youtube.com/watch?v=WuUFckrrLak

* A teraz posłuchajcie książki pt.,,Kicia kocia w bibliotece,,

https://www.youtube.com/watch?v=AXZDqtA2LgA

* Wstańcie pobawcie się przy piosence pt.,,Książki, kto czyta książki,,.

https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c

* Obejrzyjcie prezentację ,,W bibliotece,,

https://view.genial.ly/5ea6cc176d0f2f0da9121dab/learning-experience-didactic-unit-t-biblioteka

* Posłuchajcie opowiadania pt.,,Kłótnia książek,, Łukasza

Bernady.

W sobotę w bibliotece zrobił się szum. To kolorowe książki dla dzieci kłóciły

się między sobą.

– Ja jestem najciekawsza – przechwalała się historia o piratach. – Opowiadam o

niesamowitych przygodach!

– Nieprawda! – odpowiedziała inna. – U mnie można przeczytać informacje

o dinozaurach. Dzieci wolą dinozaury niż piratów. – Nie macie racji! – krzyknęła następna. –

Najciekawsze są nowe modele aut!

Potem włączyły się też inne książki. Już nikt nikogo nie słuchał. O rozwiązanie poproszono

mądrą księgę baśni.

– Zanim odpowiem – rzekła – wykorzystam czar wróżki z bajki i zabiorę was

w podróż po naszym miasteczku. Wypowiedział zaklęcie i okno się uchyliło,

a książki wyfrunęły jak ptaki, machając okładkami. Nastał wieczór i w wielu

oknach paliły się światła. Książki zaglądały do mieszkań. W jednym dzieci czytały historię

przygodową. W drugim dziewczynka siedziała nad stronicami o ciastkach i wypiekach. Jeszcze w innym pan trzymał w rękach powieść.

– Tam nie lecimy – oznajmiła księga baśni, wskazując biały domek. – Tam nie

ma książek. Muszą się najpierw o nas dowiedzieć.

Zajrzały do wielu okien i przekonały się, że ludzi interesują bardzo różne

książki. Po powrocie milczały zawstydzone. Nikt nie czytał o piratach, dinozaurach, czy

samochodach.

– Czytelnicy lubią różne książki – uspokajała księga baśni. – A to oznacza,

że każda z nas jest ważna.

– Naprawdę?! – zapytały z niedowierzaniem.

– Tak. Tylko dla kogoś innego.

W poniedziałek rano pierwsza zjawiła się pani bibliotekarka. Wkrótce przybyły również

dzieci ze szkoły z wychowawczynią. Gdy się zapisywały do biblioteki, jeden z chłopców

powiedział:

– Mieszkam niedaleko. My nie mamy książek. Czy mogę wypożyczyć od razu trzy?

– Oczywiście! A które byś chciał?

– O piratach, o samochodach i… o dinozaurach!

* Spróbujcie odpowiedzieć na pytania :

-Jak nazywa się miejsce, w którym były książki ?

-O co pokłóciły się książki?

- Kto pomógł rozwiązać problem ?

- Co zrobiła księga z bajkami , by pogodzić książki?

-Jak należy zachowywać się w bibliotece ?

* Praca plastyczna - Zakładka do książki.

3. * Najpierw proszę posłuchajcie piosenki pt.,,Jestem książką,,

https://www.youtube.com/watch?v=2k13EM6NtCg

* Teraz obejrzyjcie film edukacyjny pt.,,Zasady korzystania z książek,,.

https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE

* Proszę posłuchajcie utworu pt. ,,Bajka o zmęczonej książce z bajkami,,

Była raz sobie baaardzo zmęczona książka z bajkami. Najchętniej wsunęłaby się pod kołderkę i zasnęła twardym, zdrowym snem aż do rana, ale dzieci nie miały jeszcze ochoty na sen i żądały, by książka nadal je zabawiała.

— Pokaż nam smoka, który zieje ogniem po same chmury! Chcemy śpiącą królewnę i całą armię krasnoludków, i morze z piratami, i Babę Jagę w chatce na kurzej łapce! – wołały jedno przez drugie i na wyścigi przewracały kartki, gniotąc je, a nawet rozdzierając.

Wszyscy bohaterowie książki ziewali już tak mocno, że ledwie patrzyli na oczy, więc bajki wcale nie toczyły się tak, jak powinny.

Baba Jaga wleciała na drzewo i nabiła sobie guza. Rozpłakała się straszliwie i zbudziła śpiącą królewnę, jeszcze zanim dotarł do niej królewicz. Zmęczone krasnoludki zaryglowały w swojej chatce drzwi, zaciągnęły zasłonki i tyle je widziano. A sennemu smokowi w czasie ziewania wpadła do paszczy równie śpiąca, a do tego mokra złota rybka i nie było mowy o jakimkolwiek zianiu ogniem.

— Dziwne te bajki – odezwał się najstarszy z chłopców – Nigdy takich nie czytałem.

— Ani ja – potwierdziła jego młodsza siostra. – Może powinniśmy im trochę podokuczać, żeby przyszły do siebie?

Tego było książce za wiele. Zamknęła się z hukiem, wyrwała z rąk małych dręczycieli i wyfrunęła przez otwarte okno.

Chwilę szybowała pod ciemnymi niebem, w końcu wypatrzyła niewielką ulicę, po której wolno toczyło się małe auto. Ostatkiem sił opadła na jego dach.

Kierowca auta naturalnie usłyszał, że coś wylądowało mu nad głową, zjechał więc do krawężnika i wysiadł zobaczyć co się dzieje.

— Książki spadają z nieba zamiast gwiazd? – zdziwił się w pierwszej chwili i nawet zadarł do góry głowę, żeby sprawdzić, czy na jednej się skończy.

Niczego tam więcej nie dostrzegł, za to od razu zauważył, że książka z dachu musiała ostatnio sporo przejść. Miała pogiętą okładkę, kilka stron było przedartych na pół i wisiało na ostatnich zawiasach, i w ogóle sprawiała wrażenie, jakby była chora i wyczerpana.

Kierowca auta był tatusiem pewnej małej dziewczynki i wiedział co nieco o książkach z bajkami. Nie zwlekając dłużej delikatnie zawinął ją w koc, schował za poły płaszcza i ruszył do domu.

Czym i jak dokładnie leczył książkę przez pół nocy, nigdy się nie dowiemy, ale następnego ranka książka wyglądała prawie jak nowa! Tydzień później tata podarował ją swojej córeczce na urodziny.

I tak kończy się bajka o baaardzo zmęczonej książce z bajkami, gdyż nasza bohaterka nigdy więcej nie miała powodów, by być zmęczona.Córeczka pana kierowcy wiedziała, że książkom jak ludziom należy się szacunek i że lubią, jeśli się je traktuje poważnie. Dlatego delikatnie przewracała w niej kartki, a po czytaniu odkładała na półkę, żeby bajki mogły odpocząć. Żeby Baba Jaga nie musiała więcej leczyć bolesnych guzów, smok ział pięknym pomarańczowym ogniem, a krasnoludki miały siłę sprzątać bajkowy las wesoło przy tym śpiewając.

* Zaśpiewajcie piosenkę pt.,Mole książkowe,,

https://www.youtube.com/watch?v=Ep2bb4M7llc

*Obejrzyjcie bajkę pt. Pomysłowy wnuczek,,Biblioteka,,

https://www.youtube.com/watch?v=6D08tHNz2Ms

* Praca plastyczna - Uśmiechnięty kloun.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

* Zabawa do piosenki pt.,,Ćwiczenia z liczeniem w podskokach,,

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

Zabawa matematyczna ,,Książeczki z naszej półeczki,,

Wybieramy różne książki z półki ze względu na wielkość, grubość, używamy zwrotów ; gruba, cienka, wysoka, niska.

Pytania pomocnicze :

- Czym różnią się od siebie książeczki ?

-Czy są tej samej wielkości?

-Czy są tej samej grubości?

Układamy od najgrubszej do najcięszej.

Wybierzcie teraz sobie jedną książkę. Popatrzcie na jej okładkę.Przejedźcie palcami wzdłuż górnej krawędzi okładki książki, teraz dolnej krawędzi. A teraz , gdzie jest lewa i prawa krawędź. Otwórzcie książkę na dowolnej stronie, pokażcie lewą stronę, potem prawą, co tam się znajduje. Obróćcie książkę w lewo i znów pokażcie gdzie jest prawa, lewa strona książki.

Połóżcie książkę na środku stołu, w lewym górnym rogu stołu, w prawym dolnym rogu. ( powtarzamy kilka razy).

MOWA

1.,,2.„Pisarz” – zabawa dydaktyczna. Ćwiczenia słownikowe. Rodzic prezentuje dziecku obrazki przedstawiające różne postacie z bajek (krasnoludki, wilk, Kubuś Puchatek, Baba-Jaga, Czerwony Kapturek itp.). Zadaniem dziecka jest wymyślić jak najwięcej określeń pasujących do tej postaci, np. Czerwony Kapturek – nieuważny, naiwny itp.

kubus motylki 8 czerwca

motylki kapturek 8 czerwca

pinokio motylki 8 czerwca

2. *Obejrzyjcie film edukacyjny pt.,,Jak powstaje książka ilustrowana,,

https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

i opowiedzcie, co się z niego dowiedzieliście opowiedzcie też o swojej ulubionej bajeczce.

* Zaśpiewajcie piosenkę pt.,,Witajcie w naszej bajce ,,.

https://www.youtube.com/watch?v=ayIf2itL6e0

Rozwążcie zagadki :

-Jestem królewną,

Lecz nie mieszkam w pałacu

Moje imię podobne jest do śniegowego płatka

Kto je odgadnie – ten dobry koleżka

Nazywam się królewna ................ (Śnieżka)

-Z jakiej wyszliśmy bajki?

To my - brat i siostrzyczka

Znaleźliśmy w lesie „słodką” chatkę

I zjedliśmy z jej dachu pierniczka

Nie mamy na imię Staś i Zosia,

Bo my jesteśmy ................. (Jaś i Małgosia)

-Mała jak paluszek w płatkach róży spała

Gdy spadła do ogrodu

Żaba ją porwała

Czy wiesz jak na imię ta panienka miała?............. (Calineczka)

Tak, ona się Calineczka nazywała

-Szła do chorej babci, wilka się nie bała

Czerwoną czapeczkę na głowie miała................... (Czerwony Kapturek)

-W jakiej bajce spotkasz ,dziadka z długą brodą

chałupę starą i sieci nad wodą. ( O rybaku i złotej rybce ).

-Gdy mała księżniczka chrzczona była ,

zła macocha urok na nią rzuciła.......( Śpiąca królewna

-Powiedz , który niedźwiadek prosiaczka jest sąsiadem

sąsiadem Kłapouchego i Krzysia małego kolegą ? ....( Kubuś Puchatek ).

- Jaka dziewczynka ma roboty wiele, a na pięknym balu gubi pantofelek ........( Kopciuszek ).

-Łatwo mnie poznacie , gdy bajkę wspominacie

chodziłem tam w butach, miałem lżejsze życie.......(Kot w butach ).

- Bardzo wiele przygód miała drewniana chłopczyna

zanim z ojcem się spotkał w brzuchu rekina.....( Pinokio ).

Dokończcie :

-Kto był dobry dla Kopciuszka?

Chrzestna matka czyli ......

-Groźna Baba Jaga ma domek z piernika

kto ją spotka w lesie , niechaj prędko......

-Rzecz to znana , całkiem pewna

że Pinokio powstał z ......

-Czerwony Kapturek do babci wędrował,

lecz wilk się zaczaił i za drzewem........

* Posłuchajcie wiersza pt. Skarga książki,,

https://www.youtube.com/watch?v=kUPn4HFMqoc

* Obejrzyj jeszcze jeden film o powstaniu książki

https://www.youtube.com/watch?v=Sfi381rhxUU

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Praca plastyczna -Wykonaj ulubioną postaci z bajki .

2. Praca plastyczna - Wykonaj zakładkę do książki wg własnego pomysłu.

3. Praca plastyczna _ Uśmiechnięty klaun

- zafarbuj makaron farbami.Makaron posłuży jako kolorowe włosy ,które należy przykleić do głowy klauna.

klaun motylki 8 czerwca

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Masażyk z Rodzicami :

,,Papiernia” – N. Łasocha

Wczesnym rankiem idź do lasu,

(palce wskazujące na przemian „spacerują” po plecach)

drwal tam drzewa tnie.

(krawędzią dłoni delikatnie kreślimy linię w poprzek pleców)

Potem wielką ciężarówką do papierni jadą pnie.

(pięść jednej dłoni przesuwa się wzdłuż pleców)

Duży kawał drewna weź i długo nie czekaj,

(chwytamy za ramiona)

na drobne kawałki porządnie go posiekaj.

(krawędzie obu dłoni delikatnie stukają po plecach – od góry do dołu i z powrotem)

Dodaj barwnik jaki chcesz, jeszcze klej i woda,

(delikatnie dotykamy szyi, a następnie jednego i drugiego ucha)

w wielkiej kadzi to wymieszaj i masa gotowa.

(palcem wskazującym kreślimy koła na plecach)

Teraz trudne jest zadanie, lecz się nie poddawaj,

na podłużnych sitach tę masę rozkładaj.

(palce obydwu dłoni przesuwamy od góry do dołu pleców

Dużo cierpliwości teraz potrzebujesz,

masa schnie, a ty ją dzielnie po trochu wałkujesz.

(całą powierzchnią obu dłoni gładzimy plecy od góry do dołu)

Kiedy papier już gotowy, zwiń go w wielkie bele,

taki papier co dzień ma zastosowań wiele.

(„masażysta” delikatnie turla dziecko po dywanie)

* Zabawy przy piosence ,,Wesołe powitanie ,,

https://www.youtube.com/watch?v=8HozqzBRUec

i piosence ,,Za krokiem krok,,

https://www.youtube.com/watch?v=yj8cEV-DlmY

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w każdej chwili.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień XI od : 01.06 do 05.06. 2020 rok

Temat kompleksowy : DZIECI ŚWIATA

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

-uważnie słucha opowiadania, baśni,

-bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-reaguje na polecenia Rodziców,

-wypowiada sie na temat usłyszanych utworów,

-odpowiada zdaniem,

-czyta globalnie,

-wyodrębnia głoski w nagłosie, w wygłosie,

-wykonuje zadania wg instrukcji,

-zna dni tygodnia i miesiące,

-wypowiada się na temat filmów edukacyjnych,

-jest pomysłowe, twórcze,

- rozwija swoją wyobrażnię,

-wyraża swoje myśli w sposób zrozumiały dla innych,

-myśli dedukcyjnie,

-jest odporne emocjonalnie,

-rozwija spostrzegawczość wzrokową, słuchową, ,

- dzieli słowa na sylaby, głoski,

-reaguje na zmiany tempa w muzyce,

-zna treść i melodię piosenek,

-śpiewa piosenki,

-stosuje liczebniki główne i porządkowe w zakresie -10,

-tworzy kompozycje z wykorzystaniem różnych materiałów,

-wie, kto obchodzi swoje święto 1 czerwca,

- wymienia różnice w warunkach życia dzieci,

-wymienia cechy przyjaciela,

- osłuchuje się z pojęciami : Ameryka Północna, Indianin,Afryka, Eskimos, Indie,

-dostrzega różnice w wyglądzie dzieci,

- z szacunkiem wyraża się o ludziach innych narodowości,

-estetycznie wykonuje pracę plastyczną,

_ wie, jak wygląda Eskimos, Murzyn, Indianin , Europejczyk,

- słucha objaśnień Rodzica, rozumie je,

-wie,że dzieci mają swoje prawa i obowiązki, zna je,

- umie wypowiadać się na podany temat, zna prawa dzieci,

-formułuje odpowiedzi na pytania,

-rozwiązuje zagadki,

-wykonuje proste działania matematyczne,

-potrafi wyrażać emocje i uczucia,

- dostrzega potrzeby innych,

- ma świadomość własnej wartości i wyjątkowości,

- wie, co oznacza słowo tolerancja,

- rozumie znaczenie słowa ,,wyjątkowy,,

-rozumie ,że w jego otoczeniu są różne dzieci i każdy jest ważny i niepowtarzalny,

-ma bogaty zasób słownictwa,

-doskonali sprawność manualną podczas działalności plastycznej,

-prosi o wyjaśnienie trudnych słów,

cieszy się z efektów własnej pracy,

-potrafi się zrelaksować,

-odczuwa radość płynącą z zabawy z najbliższymi,

-opanowuje własne lęki i emocje,

-czuje się bezpiecznie.

-wykonuje doświadczenia,obserwuje i wyciąga wnioski.

KALENDARZ POGODY

Jaki mamy dziś dzień, jaki rozpoczął się miesiąc?

Jaka będzie wkrótce pora roku ?

Proszę opowiedz, jaka dziś jest pogoda na dworze, świeci słońce, czy pada deszcz.

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

* Na początek obejrzyjcie film przedstawiający dzieci z różnych stron świata. pt.,, Dzieci - twarze świata,,

https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw

* A teraz posłuchajcie piosenki M. Jeżowskiej pt ,,Kolorowe dzieci,,

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

* Proszę posłuchajcie wiersza pt.,,Dzieci świata W. Fabera

W Afryce w szkole na lekcji,

Śmiała się dzieci gromada,

Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,

Że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,

Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,

Nie uwierzył, że są na świecie

Gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii

My także jak dotąd nie znamy,

A jednak wierzymy w lodowce,

W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,

chcemy ręce uścisnąć mocno

i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,

jak i z nas samych wyrosną

- odpowiedzcie na pytania :

>z czego śmiały się dzieci afrykańskie i dlaczego ?

>gdzie mieszkają Eskimosi ?

>o czym nie wiedziały eskimoskie dzieci ?

>co łaczy dzieci na całym świecie ?

* Obejrzyjcie ilustracji przedstawiających dzieci z różnych stron świata, ich domów,

eskimos foka motylki

iglo motylki

bambo motylkichatka motylki

japonka motylki

japonia motylki

indianin motylki

tipi motylki

Źródło : Boberkowy Word - Wszystkie dzieci nasze są

* A teraz obejrzyjcie film edukacyjny ,,My dzieci Świata,,

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

* Spróbujcie nauczyć się fragmentu piosenki ,,Różne dzieci,,

https://www.youtube.com/watch?v=jqhxFNBeriM

* Oglądanie filmu edukacyjnego pt,,Profesor Szymon- Kontynenty,,

https://www.youtube.com/watch?v=hyYmyG0SugU

* Zabawa ,,Powitanie ,,

- witamy sie po japońsku - głęboki skłon ze złożonymi dłońmi na piersi

- witamy się jak Eskimosi- pocieranie się noskami,

- po europejsku - podawanie dłoni i mówienie ,,Dzień dobry,,

2. Zabawy przy piosence pt. Jesteśmy dziecmi,,

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Każdemu dziecku ,niezależnie od koloru skóry , wyznania czy pochodzenia przysługują takie same prawa _ prawa dziecka . Do zabawy, imienia i nazwiska, wychowania w rodzinie, edukacji, opieki zdrowotnej, równego traktowania . Najważniejszym dokumentem jest Konwencja o prawach dziecka uchwalona w 1989 roku .

* Obejrzyj film pt.,, Prawa dziecka ..

https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

* Nie we wszystkich krajach dzieci mają rodziny, chodzą do szkoły , mają ciepłe posiłki np .w Afryce -

- obejrzyj film pt.,,Neema,,

https://www.youtube.com/watch?v=wtdHz6HdUrI

* A teraz czas na piosenkę ,, Piosenka o Prawach Dzieci,,

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

* Dziecko ilustruje ruchem treść wiersza

- Mały człowiek , duża sprawa ( dz, przykuca ,wstaje i zatacza rękami koło)

- Mały człowiek ma swe prawa ( dz, wskazuje na siebie )

- Strzegąac praw tych należycie ( dz, krzyżuje ręce i przykłada do siebie )

- Układamy dziecku życie ( dz, klaszcze).

3. * Najpierw proszę posłuchajcie piosenki pt.,,Każdy jest inny,,

https://www.youtube.com/watch?v=UrBmQBMnayE

* Inny to nie znaczy gorszy. Dziecko ,które mieszka w Afryce , ma inny kolor skóry, inne zwyczaje , inaczej się ubiera , ale to nadal jest to dziecko , które podobnie jak ty lubi się bawić.

- Jak wyglądałby świat , gdyby wszyscy wyglądali jednakowo?( dziwnie, smutno ). Jak każdy kwiat wygląda inaczej tak również każdy człowiek jest inny. Kiedy ludzie sobie pomagają, troszczą się o siebie, akceptują , są dla siebie dobrzy to świat jest piękny.

- dziecko powtarza słowo tolerancja - dzieląc je na sylaby to - le- ran -cja

tolerancja motylki

* Proszę obejrzyj bajkę pt.,,Brzydki kaczątko ,,

https://www.youtube.com/watch?v=AJ2p7X31xKU

-odpowiedź na pytania :

>jak czuło się kaczątko ?

>dlaczego wszyscy mu dokuczali ?

>co byś powiedział gdybyś spotkał takie kaczątko ?

* Teraz proszę posłuchaj bajki ,,Smok Josh,,

Dawno temu żył sobie wielki smok. Miał na imię Josh. Pewnego dnia, siedząc pod ogromnym zielonym drzewem, pomyślał sobie „O, jakby to było miło, gdybym miał przyjaciela, z którym mógłbym się bawić”. I tak owego słonecznego ranka Josh wyruszył w drogę na poszukiwania innego smoka, który mógłby zostać jego przyjacielem. Po drodze spotkał słonia o imieniu Ethan.

– Cześć – powitał go słoń, mrugając oczami – nazywam się Ethan! A tobie jak na imię?

– Josh – padła odpowiedź. – Szukam jakiegoś przyjaciela – smoczego przyjaciela, ot co. Przez chwilę przyglądał się Ethanowi i rzekł nieco podejrzliwym tonem:

– Masz wielkie uszy i długi nos. Nie jesteś smokiem, prawda?

– Nie – odparł słoń – ale przecież nic w tym złego, prawda? Mogę zostać twoim przyjacielem. Zresztą ja też szukam przyjaciela. Ostatnio czułem się bardzo samotny. Jednak Josh nie posłuchał Ethana. Spojrzał na niego chłodno, odwrócił się i pokłusował dalej. Ethan patrzył na jego odwrót z wielkim smutkiem. W dalszej drodze Josh spotkał lwa. Lew wyskoczył przed niego z wielką gracją, potrząsnął swą fantastyczną grzywą i uśmiechnął się:

– Co tu robisz? Josh przez chwilę przyglądał się lwu. Nigdy przedtem nie widział lwa i zaskoczyło go jego piękno.

– O, szukam przyjaciela. Mam na imię Josh.

– O, ja też szukam przyjaciela. Mam na imię Ali – lew Ali. Chodź, pobawimy się razem. Co byś powiedział na wyścigi, albo na berka? Ali podskoczył i zakręcił się wkoło w nadziei na zabawę. W pierwszej chwili Josh poczuł wielką radość, lecz nagle zorientował się, że Ali nie jest smokiem. Spojrzał na jego uśmiechnięty pysk i stwierdził:

– Ależ ty nie możesz być moim przyjacielem. Nie jesteś smokiem. I zanim lew zdążył cokolwiek powiedzieć, Josh odwrócił się i pobiegł dalej. Gdy tak wędrował polną ścieżką, spotkał małego białego królika. Mały królik był bardzo nieśmiały. Schował się za ogromne drzewo i uważnie nasłuchiwał swymi długimi uszami, wyglądał zza drzewa tylko jednym okiem. Gdy zobaczył smoka, pomyślał sobie: „Co za wielki smok. Mam nadzieję, że jest to smok przyjazny, w przeciwnym razie będę musiał uciec i gdzieś się ukryć”. Kiedy Josh zbliżył się, królik zapytał:

– Przepraszam bardzo, czy jesteś przyjaznym smokiem? Josh był w istocie bardzo przyjaznym smokiem, więc królik nie musiał się niczego obawiać. Po prostu siedział spokojnie za drzewem i przyglądał się. Josh usiadł pod tym samym drzewem, pod którym ukrył się królik. Kilka drzew dalej Josh zobaczył coś szalenie zabawnego. Był to

klown – potykał się o własne ogromne buty i śmiał się z tego do rozpuku. Za każdym razem, gdy się potknął, wywracał się na ziemię iśmiał się, śmiał się... Nagle Josh zorientował się, że i on sam się śmieje. Tak jak ten klown – on też śmiał się, śmiał się... Obydwaj zaśmiewali się, aż dostali czkawki, co spowodowało, że śmiali się

jeszcze głośniej. W końcu Josh wstał, podszedł do klowna i rzekł:

– Cześć, jesteś bardzo śmiesznym klownem. Nigdy w moim smoczym życiu tak się nie śmiałem!

– Nie ty jeden. Idź i spytaj dzieci. Powiedzą ci, że bez przerwy ich rozśmieszam, a to pomaga im zapomnieć o kłopotach! Kocham uszczęśliwiać ludzi. A co ty lubisz robić?

– Cóż, powiem ci, co lubię robić – poważnie odpowiedział Josh.

– Lubię szukać przyjaciół, żeby się z nimi bawić, tyle że smoczych przyjaciół.

Klown znów zaczął się śmiać:

– Chyba żartujesz, cały świat może być twoim przyjacielem.

Klown wciąż się śmiał. Josh nagle poczuł się zakłopotany i troszkę smutny. Zdawało mu się, że nikt go nie rozumie. Powiedział sam do siebie: „Chcę tylko smoczego przyjaciela, czy proszę o zbyt wiele?”. Odczołgał się do tyłu i usiadł pod drzewem sam. Po policzkach ciekły mu łzy. Próbował je ocierać, lecz wciąż się pojawiały.

– Josh, Joshua! – usłyszał, jak ktoś woła go z daleka. – Dobrze się czujesz? Josh rozejrzał się i ku swemu zdumieniu zobaczył słonia Ethana. A także lwa, małego białego królika, wreszcie potykającego się o własne buty klowna, który ciągle się śmiał. Wszyscy otoczyli Josha. Ethan łagodnie głaskał go po głowie. Lew zlizywał mu szorstkim językiem słone łzy. Mały biały królik wstał na dwie łapki i zaczął go obwąchiwać. A klown robił różne grymasy tak długo, aż Josh zaczął się śmiać razem z nim. Nagle lew Ali podskoczył w górę i rzucił

rozradowany:

– Chodźcie, pobawimy się i będziemy szczęśliwi.

– O tak, bądźmy szczęśliwi! Wszyscy jesteście moimi przyjaciółmi! Wszyscy jesteście moimi wyjątkowymi przyjaciółmi. Wszyscy jesteśmy różni i piękni, tak jak kolory ogromnej tęczy. Odtąd zostali najlepszymi przyjaciółmi. Spędzali wiele wspaniałych wspólnych chwil. A Josh zdał sobie sprawę, ile mógłby stracić, gdyby miał tylko jednego, smoczego przyjaciela.

*Obejrzyj fragment bajki pt.,,W głowie się nie mieści,,- Empatia

https://www.youtube.com/watch?v=hxiCmfFZmvshttps://www.youtube.com/watch?v=-viYE8ZHMCY

* Praca plastyczna - Emocje

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Potrzebne będą nam jakieś liczmany-mogą to być klocki, karteczki, kredki, kamyki… Czytamy dziecku treść zadania. Zadaniem dziecka jest ułożenie do tego działania na kartce ?

1. Franek dostał 5 samochodzikówi żółtych i 3 zielone. Ile psamochodzików dostał Franek?

2. Na łąkę przyleciały 2 motylki zielone, 4 motylki czerwone i 1 żółty. Ile jest wszystkich motyli na łące?

3. Podczas spaceru Ala zobaczyła na łące 2 żaby i 7 motyli. Ile Ala zobaczyła zwierzątek na łące?

4. Ania miała 7 klocków,ale 3 zabrał jej Wojtek. Jle jej zostało klocków?

5. Na placu zabaw Gosia zrobiła 8 babek z piasku, ale 4 popsuł jej Bronek.Ile babek ma teraz Gosia?

6. Zosia dostała od mamy 3 książeczki, od taty 2 lalki a od babci 4 małe piłeczki. Ile Zosia dostała prezentów ?

MOWA

1.* Porozmawiaj z rodzicem po obejrzeniu filmu pt.,,Jane - mała Masajka,,.

https://www.youtube.com/watch?v=L8wC6dvGTD0

2. * Zabawa do piosenki pt.,,To jest nasz dzień,,

https://www.youtube.com/watch?v=18J7GV8Zzvo

Wysłuchaj wiersza pt.''Przyjaciel''

Nie musisz mieć przyjaciół stu,

nie musisz mieć dziesięciu,

wystarczy byś jednego miał,

a to już wielkie szczęście.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto zawsze cię zrozumie,

gdy dobrze jest – to cieszy się,

gdy źle – pocieszyć umie.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto nigdy nie zawiedzie,

a poznasz go, bo z tobą jest

gdy coś się nie powiedzie

-Zabawa : wyklaszcz sylaby w słowie przyaciel, zrób tyle przysiadów ile jest sylab w twoim imieniu,

podskocz tyle razy ile jest sylab w imieniu Twojego przyjaciela.

-Przpomnij sobie piosenkę pt.,,Serduszko,,

https://www.youtube.com/watch?v=-viYE8ZHMCY

* Posłuchaj bajki pt.,,Przyjaźń,,

Każdego dnia, przed zaśnięciem mała Zuzia marzyła o prawdziwej przyjaźni. Chciała jej szukać nawet na końcu świata…Za siedmioma górami, za siedmioma lasami…

Postanowiła zrealizować swój pomysł i pewnego rana, niezauważona przez nikogo, czmychnęła szybko z domu. Cichutko na paluszkach przeszła przez korytarz, popatrzyła na zamknięte drzwi do pokoju rodziców, wsunęła pod nie niezdarnie napisany liścik:

– Szukam przyjaźni…

Stanęła przed domem w pięknym ogrodzie, który tonął w blasku słońca, tęczowych barw dodawała mu fontanna kolorów płynąca z tysiąca róż. Mała Zuzia popatrzyła na nie i powiedziała:

– Gdybym była tak piękna jak Wy cudowne kwiaty , miałabym przyjaciół bez liku.

Wtem jedna z róż uroniła łzę, wielką kryształową,

która bezgłośnie rozbiła się o źdźbło trawy…

– Zuziu , nic bardziej błędnego… Uroda jest krucha jak tafla lodu, przemija jak zima wiosną, gubi się jak wiatr w polu…Przyjaciół nie poznaje się po ich zewnętrznym pięknie, przyjaciel to dusza – pełna szczerości, to w niej tkwi siła. Popatrz… Jest nas tu tysiące, każda z nas jest tak samo piękna…Jak wybrać przyjaciela wśród nas, przecież wyglądamy tak samo? Jeżeli zbyt pochopnie wyciągniesz rękę do którejś z róż w dłoń wbije się bolesny kolec. Takie jest życie Zuziu, zbyt pochopnie oceniając intencje i zachowanie człowieka po jego wyglądzie, możesz zranić swoją duszę tak jak dłoń. A taka rana boli bardzo długo…Szukaj Zuziu dalej, a prawdziwą przyjaźń uda Ci się znaleźć…

Mała Zuzia z uwagą wysłuchała róży, nawet trochę się zasmuciła…Nagle uwagę Zuzi przykuł piękny motyl, nawet na chwilę usiadł na jej zadartym nosku … Rozbawił ją tym bardzo, mała Zuzia postanowiła złapać motylka, schować go w dłoni i mieć jego przyjaźń na wyłączność.

Motylek kusił paletą barw, wirował , unosił się wysoko, po chwili przycupną na jednym to na drugim kwiecie. Zuzia biegła co sił w nogach – tak strasznie pragnęła mieć za przyjaciela motylka. Nawet nie zauważyła kiedy znalazła się pod lasem, na skraju wsi. Zmęczona usiadła na starym pniu i zaszlochała. Gdzie jesteś motylku? Chciałam mieć Cię za przyjaciela…Byłbyś tylko mój.

Słońce schowało się za konarami drzew, gałęzie się poruszyły, liście zaszumiały. Na Zuzię popatrzył Stary Dąb, a ludzie powiadali, że Dąb jest jak świat stary. Powiedział z wielką troską w głosie. „Nie płacz Zuziu, nie tędy droga. Prawdziwa przyjaźń przychodzi sama, umorusana jest w radości i smutku. Przyjaźni nie możesz gonić, łapać w garść jak kropli deszczu”.

Powiedz mi Stary Dębie, którą ścieżką kroczyć, żeby prawdziwej przyjaźni spojrzeć w oczy. Oddam wszystkie zabawki, słodycze za prawdziwego przyjaciela…

„Zuziu ,przez setki lat tutaj stoję. Nie jeden biedak podniósł tego trudu zwoje i próbował znaleźć przyjaźń. Szukali niemal na końcu świata. To byli ślepcy. Szukali czegoś, co mieli pod ręką. Gardzili zwykłymi ludźmi, zwierzętami. Przyjaźń kojarzyła im się z czymś zewnętrznie pięknym, z cudownymi talentami … Prawdziwy przyjaciel bardzo często za nimi przez te kręte ścieżki kroczył. Ale cóż, ślepiec nigdy nie przejrzy na oczy…

Mała Zuzia z uwagą wysłuchała Starego Dębu. Podziękowała za rady i odpoczynek. Poszła szukać dalej. Poczuła lekkie burczenie w brzuchu i głód. Zobaczyła jagodowisko i postanowiła zjeść coś dobrego. Usiadła na zielonym mchu, buzię umorusała jagodowym miąższem. Poczuła zmęczenie i usnęła. Śnił jej się rodzinny dom, mama z zatroskaną miną pochylająca się nad łóżeczkiem Zuzi, jej uśmiechy bez liku. Tata z gitarą, który mówi: ta piosenka jest dla Ciebie smyku.

Zuzia przebudziła się i z przerażeniem stwierdziła , że nie wie gdzie jest , słońce powoli chowało się za Ciemnymi chmurami, niebo nabrało groźnego wyrazu. Ostry wiatr zerwał się i przecinał konary drzew, z nieba popłynęły kurtyny deszczu. Zuzia zapłakała bezgłośnie. Zatęskniła za domem, rodzicami. Gdzie ja jestem, która droga prowadzi do domu? Przecież zbliża się noc. Oczy Zuzi były pełne łez, dusza pełna smutku. Wten usłyszała głos: „Nie martw się kruszyno, uchronię Cię przed zimnem nocy, rankiem przejdziemy przez ten wieli las i wrócimy do wioski. Do Twojego domu. Do matczynego serca się przytulisz. Tylko zaufaj mi.”

Zuzia przetarła oczy ze zdumienia. To Krecik, pies przybłęda, którego dokarmiała w ogrodzie. Chowała kawałki chleba w kieszeni fartuszka i jak nikt nie widział, częstowała tego porzuconego psa. Krecik był niczyj, był niekochany, brudny i przez wszystkich przeganiany. Brzydki, taki nijaki. Zwykły, takich piesków na świecie są tysiące.

Zuzia zapytał Krecika, jak mnie znalazłeś? Krecik podszedł bliżej Zuzi, wskoczył na kolana i powiedział: Wiesz , miałem kiedyś Pana. Darzyłem jego wielką przyjaźnią, byłem wierny, pocieszałem w chwili smutku, cieszyłem się razem z nim z radości. I nadszedł dzień deszczowy, wtedy promienie słońca zamieniły się w strugi deszczu. Mój Pan kupił sobie nowego psa, takiego nad którego wyglądem każdy wzdychał. Stałem się niepotrzebny, niechciany. Wywiózł mnie do tego lasu na skraju wioski, zostawił, porzucił bez słowa. Straciłem wiarę w ludzi. Przestałem wierzyć w przyjaźń. Głodny, z każdego podwórka przeganiany, cierpiałem i tęskniłem za domem. Wtedy pojawiłaś się TY. Uratowałaś mi życie, częstując chlebem czy miską mleka. Każdego dnia wyczekiwałem Ci w ogrodzie. A Ty każdego dnia przychodziłaś, przytuliłaś, nakarmiłaś … Okazałaś serce mnie, takiemu zwykłemu, nikomu niepotrzebnemu. Masz wielkie serce i naprawdę potrafisz żyć. A życie będziesz miała piękne, bo dostrzegasz innych, ich troski i smutki. Nie jesteś zapatrzona w siebie … Widzisz sercem innych.

Zuzia pomyślała, że znalazła to czego wśród róż szukała. O takiej przyjaźni mówił Stary Dąb. Zwykłej, normalnej, szczerej i bezinteresownej. Która prowadzi przez zaufania próg, mały Krecik przecież każdego dnia był z nią, patrzył jak się bawi w ogrodzie, warczał srogo na kogoś kto mógł jej czymś zagrozić. Tak jak teraz . Od rana za nią kroczył. I chodź niewidzialny dla oczu, wiernie poczuł się w obowiązku , że przed złem świata ja uchroni. W razie potrzeby osłoni własną piersią. To jest właśnie przyjaźń,! znalazłam przyjaciela choć wcale nie musiałam szukać. On był i zawsze będzie.

Zapadła noc, sowy głośno huczały, świat zrobił się taki groźny cały. Krecik powiedział do Zuzi- nie bój się, śpij, oby do rana. Ja będę czuwał . Ogrzejesz się do mojego ciała. Głowę przytul do mchu poduszki. Nie płacz , nie martw się Zuziu. Jestem przy Tobie.

Zuzia zamknęła swe zmartwione oczka i pogrążyła się w snu otchłani. A sen miała piękny, roześmiany . Czuła ciepły dotyk dłoni mamy. Tato taki rozradowany, swe piosenki śpiewał patrząc w oczy mamy.

Zuziu, Zuzienko, otwórz oczka , już ranek. Idziemy do domu, tam wszyscy się martwią o Ciebie. Zuzia z miłością przytuliła swojego prawdziwego przyjaciela Krecika. I razem zaczęli kroczyć w stronę wioski. Ona i jej prawdziwy przyjaciel. Przyjaciele. Po długiej i krętej drodze, pełniej przeszkód szli i szli w nieskończoność. Krecik torował jej drogę, chronił przed cierni kolcami. Sam się boleśnie przy tym ranił. Nie narzekał, do Zuzi się uśmiechał i dodawał otuchy. Prawdziwy przyjaciel. Nagle cicho sza… Chyba słychać nawoływania. Jakiś głosy przebiją się przez echa moc. Zuziu, Zuziu córeńko. Krecik to głos mojego taty , biegnijmy za głosem …Tak Zuziu biegnijmy szybkusieńko. Krecik co sił zaczął szczekać , szukał pomocy. Błagam niech ktoś mój głos usłyszy w myślach prosił. Głos taty Zuziu zdawał się być już tuż, tak blisko. Tak To tata…Ojciec Zuzi uściskał ją szybko, sprawdził czy nic jej się nie stało. Zuzia szybko opowiedziała, że Krecik jej przyjaciel uratował ją, dodawał otuchy i przed mrokiem uchronił. Tata Zuzi, podziękował Krecikowi. Powiedział, że przyjaciel mojej córki na stałe w naszym domu zagości.

Radość w wiosce po powrocie Zuzi i Krecika była niesłychana. Każdy chciał zobaczyć psa bohatera, który opieką ja otoczył. Jakież było ludzi zdziwienia, gdy ujrzeli tego zwykłego psa – przybłędę. Tego, którego każdy miotłą z podwórka przeganiał.

Zuzia widząc zdziwienie ludzi powiedziała: Szukaliście kogoś wyjątkowego, tak jak ja. Ja też szukałam przyjaźni w czymś, kimś co się wyróżnia. Najpiękniejsze często jest niewidoczne dla oczu .Jesteśmy ślepcami, przetrzyjmy oczy, rozejrzyjmy się dookoła. W zwykłych rzeczach, ludziach, zwierzętach jest tyle piękna i miłości. Nasze serca będą pełne radości – jeżeli sercem będziemy dzielić się z innymi. Przyjaciel to ktoś, kto zawsze jest w chwilach smutku i radości. Otrze łzę i sprawi, że na naszej twarzy uśmiech zagości. Nie patrzy na wygląd i przywary, jest taki zwykły i jednocześnie tak wspaniały.

I od tej chwili, mały Krecik na zawsze przy Zuzi został. W jej domu pełnym miłości, każdego dnia witał wesołym szczekaniem, układał do snu i niecierpliwie czekał kolejnego poranku. I tak kroczą przez życie razem, Zuzia i jej niestrudzony przyjaciel ten co pokochał ją za serce, uśmiech i miłość do świata.

* Zaśpiewaj piosenkę pt.,, Siła przyjaźni..

https://www.youtube.com/watch?v=1Vhl4l7RB9o

* Obejrzyj bajkę,, Rodzina Treflików - Przyjaźń,,

https://www.youtube.com/watch?v=li9c0xI4edc

* Wykonaj pracę - balon z papierowego talerzyka.

2. *Poznaj osobę Janusza Korczaka- obejrzyj filmy animowany pt.,,Janusz Korczak,,

https://www.youtube.com/watch?v=UEs8LlkILkU

A potem film pt.,,FILMATEK- Lekcje z Januszem Korczakiem

https://www.youtube.com/watch?v=S2nWD-4ziM8

- Weź za ręce Rodzica i potańcz przy piosence pt.,,Wszystkie dzieci nasze są,,.

https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ

3. Naucz się wiersza pt. Murzynek Bambo

Murzynek Bambo w Afryce mieszka ,

czarną ma skórę ten nasz koleżka.

Uczy się pilnie przez całe ranki

Ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki.

A gdy do domu ze szkoły wraca ,

Psoci, figluje - to jego praca.

Aż mama krzyczy: "Bambo, łobuzie!'

A Bambo czarną nadyma buzię.

Mama powiada: "Napij się mleka"

A on na drzewo mamie ucieka.

Mama powiada :"Chodź do kąpieli",

A on się boi że się wybieli.

Lecz mama kocha swojego synka.

Bo dobry chłopak z tego murzynka.

Szkoda że Bambo czarny , wesoły

nie chodzi razem z nami do szkoły.

Lub ''Eskimosek malutki''

To jest mały Eskimosek.

Ma czerwony z mrozu nosek.

Ma kubraczek z futra foki,

co mu mocno grzeje boki.

Szyła mama go synkowi,

kiedy tata ryby łowił.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Praca plastyczna ,,Wykonaj portret swojego przyjaciela. Do wykonania portretu wykorzystajcie jak największą ilość rzecz np.wełna, guziki, makaron,ryż.

popcorn motylki

kwiaty motylki

2.Praca plastyczna - Emocje ,Tworzenie kleksów z farb i nadawanie im emocji>Stworki powstały poprzez rozdmuchiwanie przez słomkę kolorowych plam z farb. Po wyschnięciu kolorowych plam zmieniamy je w stworki, dorysowujemy im rce, nogi włosy i oczywiście twarz .Każdy z nich swoja miną wyrażał inną emocję.

lapki motylki

http://kolorowy-swiatdzieci.blogspot.com/2016/05/nasze-emocje-kolorowe-stworki.html

3. Praca plastyczna- Balon z talerzyków papierowych lub wyciętego ze sztywnego kartonu kółka.

balony motylki

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Masażyk z Rodzicem

Pizza

Najpierw sypiemy mąkę (Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni)

i zgarniamy ją (brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające),

lejemy oliwę (rysujemy palcem falistą linię),

dodajemy szczyptę soli (lekko je szczypiemy)..

no… może dwie, trzy.

Wyrabiamy ciasto (z wyczuciem ugniatamy boki dziecka),

wałkujemy (wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści w górę i w dół),

wygładzamy placek (gładzimy plecy) i na wierzchu kładziemy:

pomidory (delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki),

krążki cebuli (rysujemy koła),

oliwki (naciskamy palcem w kilku miejscach),

później … (dziecko samo wymyśla co dodajemy do pizzy),

posypujemy serem (szybko muskamy po plecach opuszkami palców obu dłoni)

i… buch! do pieca (Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji).

Wyjmujemy i kroimy: (Kroimy plecy brzegiem dłoni)

dla mamusi, dla tatusia, dla babci, dla brata

dla Matyldy… a teraz (dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy).

Polewamy keczupem (kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami)

i… zjadamy… mniam, mniam, mniam

Źródło: zabawa włoska, oprac. M.Bogdanowicz „Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki, wyd. Harmonia

Zabawy przy piosence ,,Indiańska taniec''

https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w każdej chwili.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień 25 .05 do 29.05. 2020 rok.

Temat kompleksowy RODZINA, ACH RODZINA

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

-ważnie słucha opowiadania, baśni,

-bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-reaguje na polecenia Rodziców,

-wypowiada sie na temat usłyszanych utworów,

-odpoawiada zdaniem,

-czyta globalnie,

-wyodrębnia głoski w nagłosie, w wygłosie,

-wykonuje zadania wg instrukcji,

-zna dni tygodnia i miesiące,

-wypowiada się na temat filmów edukacyjnych,

-jest pomysłowe, twórcze,

- rozwija swoją wyobrażnię,

-wyraża swoje myśli w sposób zrozumiały dla innych,

-myśli dedukcyjnie,

-jest odporne emocjonalnie,

-rozwija spostrzegawczość wzrokową, słuchową, ,

-rozwija słuch fonematyczny, dzieląc słowa na sylaby, głoski,

-reaguje na zmiany tempa w muzyce,

-zna treść i melodię piosenek,

-rozwija inwencję twórczą,

-ma bogaty zasób słownictwa,

-doskonali sprawność manualną podczas działalności plastycznej,

-prosi o wyjaśnienie trudnych słó,

-recytuje wiersz z pamięci,

-ogląda z zainteresowaniem zdjęcia,

-nazywa i rozpoznaje członków rodziny,

-wie, co znaczy pojęcie RODZINA.

-zna imiona najbliższych członków rodziny,

-wie,że Rodzicom należy pomagać,

-potrafi okazywać miłość i szacunek mamie i tacie,

-wypowiada się na temat członków rodziny,

-opisuje ich wygląd,

-wie, czym się zajmują,

-wie, jaką rolę w rodzinie pełnią rodzice,

-naśladuje czynnośc iwykonywane przez rodziców poprzez komunikaty pozawerbalne,

- rozwiązuje zagadki,

-wie, o konieczności odnoszenia się z szacunkiem i miłością do rodziców,

-samodzielnie wykonuje prezenty,

-cieszy się, że może sprawić radość najbliższym,

-śpiewa piosenki,

-potrafi zilustrować posenkę ruchem,

-umie posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi,

-zna cyfry od 1 do 10,

potrafi namalować drzewo genaologiczne,

-układa serce dla mamy z kwiatów,

- układa z dostępnych elementów wyrazy MAMA, TATA, KOCHAM,

-pomaga najbliższym,

cieszy się z efektów własnej pracy,

-potrafi się zrelaksować,

-odczuwa radość płynącą z zabawy z najbliższymi,

-opanowuje własne lęki i emocje,

-czuje się bezpiecznie.

-wykonuje doświadczenia,obserwuje i wyciąga wnioski.

KALENDARZ POGODY

Jaki mamy dziś dzień, jaką porę roku a jaki miesiąc?

Proszę opowiedz, jaka dziś jest pogoda na dworze, świeci słońce, czy pada deszcz.

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

1. Obejrzyjcie film pt.,,Króiczek Alilo,,- Dzień Mamy,,

https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU

* Posłuchajcie listu od Krasnala Poziomki :

Drogie dzieci!

Znam wasze mamusie. Bardzo je lubię. Martwi mnie jednak ich ciężka praca. Chętnie bym im pomógł, ale jestem już stary i słaby. Wy natomiast możecie wykonać pewne prace w domu, aby waszym mamusiom było lżej. Proponuję, abyście pomogli dzisiaj mamusiom w obowiązkach domowych.

Liczę na was dzieciaki. Krasnal Poziomka.

* Posłuchajcie piosenki pt.,Piosenka o sprzątaniu,,

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Posłuchajcie najpierw wiersza I. Suchaczewski pt.,,Mamo

– Mamo, zapnij mi guziki!

– Mamo, wciągnij mi buciki!

– Mamo, zawiąż sznurowadło!

– Mamo, podnieś, bo coś spadło!

– Mamo, przynieś mi łyżeczkę!

– Mamo, popraw poduszeczkę!

We dnie, w nocy, wieczór, rano,

Ciągle tylko – Pomóż mamo!

– Znasz takiego?

– Bo ja znam.

* Proszę może odgadniecie, jakie urządzenia wydają takie dźwięki :

https://www.youtube.com/watch?v=CgH0us9plYo

* A teraz posłuchajcie opowiadania pt.,,Zajączek z rozbitego lusterka

*

Odpowiedz na pytania

-W jaki sposób Tomek zachowywał się w stosunku do swojej mamy?

-Jak należy zachowywać się , gdy ktoś jest chory, zmęczony ?

- Co zrobiła mama /

- Co poradzilibyscie Tomkowi

* Wykonajcie drzewo genealogiczne.

2. * Słuchanie piosenki pt.,,Dziękuje mamo, dziękuje tato ,,

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

* Słuchanie opowiadania pt., Trzej synowie ,,St. Aleksandrzak

Trzy kobiety szły do studni, aby zaczerpnąć z niej wody. Na kamiennej ławce, w pobliżu fontanny, siedział starszy człowiek i przysłuchiwał się ich rozmowom. Każda z kobiet wychwalała swego syna.

"Mój syn", mówiła pierwsza, "jest tak zwinny i bystry, że nikt nie jest w stanie mu dorównać".

"Mój syn", mówiła druga, "śpiewa jak słowik". Nie ma nikogo na świecie, kto mógłby się poszczycić tak pięknym głosem, jak on".

"A ty, co powiesz o swoim synu?", zapytały trzecią kobietę, która nic nie mówiła.

"Sama nie wiem, czy mogę powiedzieć coś niezwykłego o moim dziecku", odpowiedziała tamta. "Jest dobrym chłopcem, tak jak wielu innych. Nie robi jednak nic specjalnego...".

Kiedy dzbany były już pełne, kobiety skierowały się w stronę domów. Podążył za nimi również starzec. Naczynia były ciężkie i ramiona kobiet uginały się się od wysiłku.

W pewnym momencie zatrzymały się, aby móc troszkę odpocząć. Podbiegło do nich wtedy trzech młodzieńców. Pierwszy rozpoczął natychmiast jakieś widowisko: oparł dłonie na ziemi i zaczął wywijać koziołki, wierzgając nogami w górze, a potem zaczął wykonywać salta. Kobiety przyglądały się mu z zachwytem: "Ach, jaki zręczny!".

Drugi chłopiec zaraz zaintonował jakąś piosenkę. Głos miał tak piękny, jak słowik! Kobiety przysłuchiwały się mu ze wzruszeniem w oczach: "Ach, cóż to za anioł!". Trzeci z chłopców podszedł do matki, zarzucił sobie ciężką amforę na ramiona i zaczął ją dźwigać przy jej boku. Wtedy kobiety zwróciły się do starca: "Co powiesz o naszych synach?".

"O synach?", zawołał ze zdziwieniem starzec. "Widziałem tylko jednego".

- kto występował w utworze ?

-Co robiły kobiety ?

- Dlaczego staruszek powiedział, że widzi tylko jednego syna?

-Jak wyglądał chłopiec , który pomagał mamie ?

* Zabawa paluszkowa ,,Rodzina,,

- W moim domu mieszka mama ( dziecko ma zaciśniętą dłoń, podnosi kciuk)

-w moim domku mieszka tata ( unosi palec wskazujący)

- razem z nami mieszka siostra ( unosi palec środkowy)

- W domu mam starszego brata ( unosi palec serdeczny )

-A najmłodszy jestem ja ( unosi najmnieszy palec)

Każdy mnie dobrze zna ( wesoło macha całą dłonią).

* Portret taty.

3. *Obejrzyj bajkę pt.,,Rodzinka Treflinków

https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

* Słuchanie wiersza pt.,,Mama i tata,, Jadwiga Koczanowska

Mama i Tata to nasz świat cały,

ciepły bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce,

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie,

i wszystkie psoty nam wybaczacie

* Zabawy przy piosence ,,Co powie tata ,,

https://www.youtube.com/watch?v=CxYLoa3Fgz8

* Rozmowa z dzieckiem w oparciu o baśń pt.,,Żywa woda,,

Dawno temu w samotnej chacie w górach mieszkała uboga wdowa. Bardzo ciężko pracowała i często nie dojadała, dlatego pewnego dnia poważnie zachorowała. Martwiła się bardzo o swego jedynego syna Jaśka, gdyż był jeszcze młodym chłopcem. Kiedy poczuła się już bardzo źle, poprosiła syna, aby poszedł do wioskowej znachorki po zioła.

Gdy chłopiec dotarł do uzdrowicielki, ta spojrzała na niego i powiedziała:

- Twojej matce nie pomogą już zioła. Jest zbyt ciężko chora. Jedynym ratunkiem dla niej jest żywa woda.

- A gdzie ja znajdę taką wodę? - zdziwił się Jasiek.

- Na szczycie Sobotniej Góry bije źródło. Ale uważaj, gdyż strzegą go złe duchy, wilkołaki i strzygi. Ten, kto się ich przestraszy, zamienia się w kamień - powiedziała znachorka.

- Muszę tam pójść - odparł chłopiec.

Kobieta pokiwała głową i dała mu gliniany dzbanuszek.

Jasiek szybko ruszył w drogę. Po dwóch dniach dotarł pod Sobotnią Górę i zaczął się wspinać na szczyt. Po drodze widział wiele głazów o ludzkich kształtach. Wiedział, że to śmiałkowie, którzy odważyli się tu przyjść. Nie zaszedł daleko, gdy usłyszał odgłos lawiny kamieni. Zacisnął zęby i nawet się nie obejrzał. Po chwili dźwięk umilkł. Nie minęła chwila, gdy dobiegło go wycie wilków. Ciarki przeszły mu po plecach, ale dzielnie szedł naprzód. Gdy poczuł, jak złośliwe strzygi gryzą go w łydki, wykrzyknął:

- A sio! Odejdźcie ode mnie! I tak nie zawrócę!

Kiedy był w połowie drogi, na ścieżce przed nim stanęła piękna panna.

- Jaśku, chodź ze mną. Jesteś na pewno bardzo zmęczony. Odpoczniesz, posilisz się, zapomnisz o swoich zmartwieniach...

- Precz mi z drogi - warknął chłopiec i na miejscu panny pojawił się rycerz w lśniącej zbroi. Zaczął wymachiwać wielkim mieczem.

- Odejdź, nie boję się ciebie - powiedział Jasiek.

Wtedy na ścieżce stanął bogaty kupiec.

- Dam ci tyle złota, ile tylko zapragniesz - kusił.

Chłopiec zamknął oczy i szybko ominął kupca. Wtem usłyszał wokół siebie płacz

- Jeszcze nie pora, by martwić się o innych - szepnął i po chwili stanął na szczycie Sobotniej Góry.

Widok był piękny. Pod skałą biło źródełko, a woda w nim miała intensywnie błękitny kolor. Nad źródłem krążył wspaniały sokół. Widząc Jaśka, usiadł mu ostrożnie na ramieniu i podał zieloną gałązkę, po czym odleciał. Chłopiec nabrał wody do dzbanuszka, który dostał od znachorki. Napił się i natychmiast odzyskał siły do powrotnej drogi. Odchodząc, namoczył też zieloną gałązkę.

Schodząc z góry dotykał gałązką nieszczęśników zamienionych w głazy i zdejmował z nich zaklęcia. Byli tam rycerze i chłopi, młodzieńcy i starcy. Wszyscy dziękowali dzielnemu Jaśkowi i dołączali się do niego, tworząc swoisty orszak.

Gdy chłopiec dotarł do domu, jego matka nie żyła. Przez chwilę w oczach chłopca

błysnęły łzy, wierzył jednak, że żywa woda przywróci jej życie. Ostrożnie wylał na nią kilka kropel z dzbanuszka. Wtedy kobieta powoli uniosła powieki. Jasiek dał jej się napić i nagle odzyskała zupełnie siły. Mogła wstać z łóżka, śmiać się i nucić wesołe piosenki jak dawniej. Od tamtej pory w małym domku nie było już trosk i chorób, lecz dobiegał z niego radosny śmiech.

Na szczycie Sobotniej Góry nie ma już cudownego źródełka. Pozostały tylko głazy, których Jasiek nie zdążył odczarować.

_ jak miał na imię syn z baśni?

- co się stało jego matce ?

- czego poszedł szukać Jasiek ?

- gdzie była ta żywa woda ?

-jak się zakończyła historia ?

* Rozwiążcie zagadki :

https://view.genial.ly/5ec3b61232a04c0d96b78bf5/learning-experience-didactic-unit-tzagadki-ptrodzina

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1. Posłuchaj proszę wiersza pt.,, Koncert ,, A. Kamińska

Grały żabki w błocie:

jedna na flecie,

druga na trójkącie,

trzecia na klarnecie,

czwarta, jak to żaby,

na skrzypcach — aby, aby,

piąta na fortepianie

głośno niesłychanie,

szósta na mandolinie,

siódma na tamburynie,

ósma — mamo kochana –

ćwiczyła na cymbałach,

dziewiąta na wiolonczeli,

a jakże, żebyście wiedzieli!,

dziesiąta, tak jak wy czasami,

biła w bębenek łapkami,

aż taki się zrobił hałas,

że uszy zatykać zaraz.

Tylko dzieci i poeci

stali nad brzegiem strumyka

i zachwycali się:

Ach, jaka ładna muzyka!

*Odpowiedz na pytania :

-co robiły żaby?

-gdzie grały żaby?

-ile było żab?

-na czym grała żaba pierwsza ,

druga,szósta,dziewiąta?

-która z kolei żaba grała na wiolonczeli,

fortepianie , mandolinie ?

* Proszę ułóż cyfry od 1 do 10 z dowolnych materiałów.

2, Geometryczna układanka.

- Posłuchaj 2 piosenek o figurach geometrycznych :

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

https://www.youtube.com/watch?v=nYvgmNRYrP8

_ A teraz wytnij kilka figur samodzielnie i stwórz obrazki np. takie:

zwierzatka motylki 25.05

MOWA

1. Proszę obejrzyjcie wspólnie z Rodzicami zdjęcia z rodzinnego albumu ,poszukajcie ślubnego zdjęcia rodziców. Zbliża się dzień 26 Maja Święto MAMY, do którego należ się przygotować.

*Proszę powiedzcie , jak zwracacie się do mamy jak do taty.( szukamy zdrobnien).

* Siedzicie wygodnie to porozmawiamy z rodzicami o nich

- jaki zawód wykonuje mama?

-co mama robi w domu?

- w czym mogę jej pomóc?

- kim jest tata, jaki ma zawód?

_ kto należy do mojej rodziny?

* Co to jest Rodzina opowie Wam Profesor Szymon - popatrzcie

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

Najważniejsza w rodzinie jest MIŁOŚĆ, DLATEGO KOCHAJ MAMĘ I TATĘ.

* Posłuchajcie piosenki pt.,,Moja rodzina,,.

https://www.youtube.com/watch?v=kbodTvF0Luo

* dokończ zdanie :

- Mama i tata to moi ...............

-Ja dla swojej mamy jestem.............

- Ja dla swojego taty jestem...............

-Mama mojej mamy to moja ........

-mama mojego taty to moja .........

-Tata mojego taty to ........

- Ja dla mojej babci i dziadka jestem........

- Rodzina jest dla mnie ............

- Z mamą i tatą najbardziej lubię robić......

* Poćwicz swoją spostrzegawczość i wysyp skarpety a potem odszukaj je do pary

* Ułóż z dostępnych materiałów napis KOCHAM MAMĘ I TATĘ.

2. Naucz się wiersza dla mamy lub taty

,,Kocham go,,

Kocham mojego tatę,

chodzę z tatą na spacer,

wtedy jest tyle słońca, wtedy nigdy nie płaczę

Idziemy z tatą do parku,

albo idziemy nad Wisłę

bawimy się w chowanego

w zielone gramy - listkiem

Lubię kiedy mój tatuś wraca z pracy do domu

ja zawszemojemu tacie mogę powiedzieć - pomóż..

,,Nasza mama,,

Kto się o nas troszczy

najczule jpatrzy na nas ?

Kto od złych przygód strzeże?

nasza kochana mama.

uczyła pierwszych kroków,

pierwszych słów nas uczyła

każdą łzę nam otarła

mamusia nasza miła.

Jak ci się odwdzięczymy

za wszystko droga mamo ?

Będziemy się starali

kochać ciebie tak samo.

3. Rozwiązywanie zagadek o rodzinie.

Jak razem się nazywa:

babcia i prababcia siwa,

dziadek szpakowaty i dzieci

– obok mamy i taty?

Łatwą zagadkę dziś mamy,

kim jest mama mamy?

To jest zagadka

łatwa i prosta:

kim jest dla Ciebie

twej mamy siostra?

Oto niezwykle łatwa zagadka.

Kim jest dla Ciebie syn Twego dziadka?

To „m” litera, to „a” litera.

Te dwie litery wyraz zawiera.

Słowo serdeczne, odgadniesz sama.

To jest na pewno słowo … .

Mamy wspólną mamę

i wspólnego tatę

to jest moja....

ja jestem jej .....

Jeszcze kuzyn i kuzynka -

- oto nasza cała .....

Czy jest drewniany,

czy murowany, ważne,

by każdy był w nim kochany.

We dnie i w nocy ciężko pracuje,

gdy głowa myśli, ono...czuje.

* oglądanie bajki pt.,,Bolek i Lolek,,

https://www.youtube.com/watch?v=HmRyt0smJts

4. DOŚWIADCZENIE Z MANDARYNKAMI

Potrzebne :

- słoik,

-woda,

- 2 mandarynki

Wykonanie : Do 3\4 wysokości słoika nalewamy wodę. Jedną mandarynkę obieramy, drugą zostawiamy w skórce.

Obserwujemy ; mandarynka ,która ma skórkę pływała ,a nieobrana utonęła.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1 Praca plastyczna - Drzewo geneaologiczne

motylki drzewo

drzewo motylki 2

drzewo motylki3

drzewo motylki 3

2. Praca plastyczna - Ozdabianie płóciennej torby dla MAMUSI.

3. Praca plastyczna-ozdabianie kredkami świecowymi ,, pomocnej dłoni,,która ma przypominać o konieczności pomagania rodzicom w drobnych pracach w domu.

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Zatańcz z Rodzicami

https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w każdej chwiliP

Tygodniowy plan pracy

GRUPA  MOTYLKI 

tydzień   IX : 18.05 do 22.05.2020 rok

Temat kompleksowY: MUZYKA JEST WSZĘDZIE!    

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:

- bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-słucha instrukcji Rodziców,

-reaguje na prośby Rodziców,

-uważnie słucha opowiadań, wierszy,

- udziela odpowiedzi na pytania dotyczące treści opowiadań,

-potrafi czytać globalnie,

-wymienia pory roku,

-zna nazwy miesięcy,

-układa wyrazy z pomocą alfabetu ruchomego,

-swobodnie wypowiada się na temat filmów edukacyjnych,

-dokonuje analizy i syntezy wyrazowej,

- dzieli wyrazy  na sylaby,

- wie, jak wygląda litera H,

- układa literę H z różnych materiałów,

-wymyśla słowa na głoskę H,

- układa zdania z podanym słowem,

-rozwija swoją wyobraźnię,

-jest kreatywne, twórcze,

-rozwija ekspresję ruchową, ma świadomość możliwości własnego ciała,

-doskonalisprawność manualną podczas działalności plastycznej,

- rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne,

-rozpoznaje dźwięki instrumentów muzycznych,

-rozróżnia ciche i głośne dźwięki,

- rozwija percepcję słuchową

-potrafi zaśpiewać gamę,

-zapoznaje się z graficznym zapisem klucza wiolinowego,

-ruchem interpretuje treść muzyki,

-rozbudza swoją ciekawość otaczającego świata,

-myśli logicznie i samodzielnie,

-umie posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 10,

-umie nabyte umiejętności zastosować w praktyce,

-dba o estetyczny wygląd pracy plastycznej,

-zna cytry od 1 do 10,

-rozumie treść wiersza,

- myśli dedukcyjnie,

-wyraża swoje myśli w sposób jasny i zrozumiały dla innych,

-potrafi wykonać gitarę,

- maluje dmuchawce,

- układa klucz wiolinowy z dostępnych elementów,

- gra na pianinie on-line,

- mówi, co to jest wg niego muzyka,

-cieszy się z efektu pracy,

-potrafi wyrazić swoje uczucia za pomocą swego ciała, ruchu, śpiewu czy mimiki ciała,

-stara się wyciszyć i zrelaksować.

KALENDARZ POGODY

Przypomina, jaką mamy porę roku.

Podaje nazwę miesiąca.

Opowiada ,jaka jest w danym dniu pogoda.

Określa dzień tygodnia.

 

WIERSZYK/OPOWIADANIE /BAJKA

* Powiedzcie ,  co to jest muzyka?

*Obejrzyjcie krótki film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

Tak, wszystko wokół nas to muzyka, tylko musimy ją usłyszeć.

*Teraz obejrzyjcie bajkę pt.,,Przerwany hejnał,,

https://www.youtube.com/watch?v=gq8HijEzB8A

* o kim jest mowa w bajce?

* kto ostrzeł mieszkańców?

*jak krakowianie upamiętnili to wydarzenie ?

Wysłuchajcie hejnału

https://www.youtube.com/watch?v=WVQbxXvyG7A

 * A teraz znajdzcie torebkę foliową i pograjcie.

 

* Teraz z kolei poszukajcie łyżek, pokrywek, klocków wyjdźcie na powietrze i dajcie koncert.

 

* Na koniec obejrzyjcie  film,,Duet na szklanych instrumentach,,

https://www.youtube.com/watch?v=IAukTkohsEU

2. Posłuchajcie wiersza pt.,, Najlepszy instrument,,

https://www.pm18.torun.pl/1699,wiersz-najlepszy-instrument

Co jest naszym najlepszym instrumentem?

 

 Zapraszam Was do Szkoly muzycznej .

https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

I jeszcz jeden film o instrumentach
https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

 

* A teraz zabawa przy  piosence pt.

,,Jestem muzykantem Konszabelantem,,

naśladujcie instrumenty tam występujące .

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4*

 

* I na koniec obejrzyjcie bajkę

 Świnka Pepa instrumenty muzyczne,,

https://www.youtube.com/watch?v=m4f4S0vPU8w

3. Na początek zamknijcie oczy  , rodzic włączy

 Wam odgłosy instrumentów, spróbujcie

podać  nazwę.:

https://www.youtube.com/watch?v=g6oQHc6zPcY

* Teraz posłuchajcie opowiadania pt.,, W krainie muzyki,,.

Dawno, dawno temu, a może całkiem niedawno, daleko stąd, a może całkiem blisko w dużym domu, a może całkiem malutkim mieszkała dziewczynka  i chłopiec. Ona miała na imię Małgosia, a on Jaś. Dzieci mieszkały w zaczarowanej krainie – tak im przynajmniej się wydawało. W krainie tej wszędzie rozbrzmiewały dźwięki muzyki, po niebie tańczyły kolorowe nutki, a wszystkie domy były zamykane i otwierane przy pomocy wiolinowych kluczy.
Dorośli w tej krainie całymi dniami grali na instrumentach i śpiewali, a dzieci całymi dniami słuchały muzyki i tańczyły.
Wszyscy byli bardzo szczęśliwi.

Pewnego dnia zerwał się bardzo silny wiatr, który porwał wszystkie tańczące nutki. W ciągu kilku minut zrobiło się smutno i cicho. Żaden instrument nie zadźwięczał, nikt nie miał ochoty tańczyć ani śpiewać. Wszyscy chodzili pochmurni, źli i smutni.

Małgosia i Jaś długo zastanawiali się, co zrobić, żeby muzyka wróciła do ich zaczarowanej krainy. Chodzili po okolicy szukając nutek, które pomogłyby, wydobyć piękne dźwięki z instrumentów. Nagle Jaś wpadł na pomysł, że  sami mogliby wymyśleć znaki, które pomogą im zagrać na instrumentach.
Wyciągną ołówek i narysował bardzo dziwne znaki. Małgosia długo sprzeczała się z Jasiem, że na tych znakach nikt się nie zna i, że znaki te nigdy nie zastąpią prawdziwych nutek.

Kiedy w zaczarowanej krainie rozbrzmiewały dźwięki z instrumentów wróciły kolorowe nutki, które jak zawsze rozpoczęły swój taniec po niebie.

 *Proszę odpowiedzcie na pytania :

- Jak nazywała się dziewczynka i chłopiec z naszego opowiadania?

- Gdzie mieszkali?

 Dlaczego kraina ta była zaczarowana?

- Co wydarzyło się pewnego dnia?

- Jak wtedy czuli się ludzie?

- Co zrobił Jaś by wróciła muzyka do ich krainy?

Czy udało się Jasiowi sprawić by muzyka wróciła?

 Muzyka jest różna,klasyczna, rozrywkowa, taneczna i filmowa. 

 

* Obejrzyjcie najpierw  bajkę ,,Masza i niedźwiedź,

https://www.youtube.com/watch?v=a2nNcFNo5mo

 a teraz posłuchajcie fragmentu utworu

,,Wiosna ,,A. Vivaldiego.( krótki fragment).

 https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

MOWA

MATEMATYKA

1. Tropimy literę H na podstwie opowiadania pt.,,Hałas ,,B. Formy

 

* Proszę posłuchajcie opowiadania:

 

- Co to za hałas? - Ewa zatyka sobie uszy.

- Proszę pani, co się dzieje? - pyta Tomek.

Dzieci podchodzą do okna.

- Awaria. W ziemi została uszkodzona rura którą płynie woda, brakuje jej w mieszkaniach oraz naszym przedszkolu. Zobaczcie, zalewa ulicę.

- Dlaczego jest tak głośno, co tak warczy? - dopytują się dzieci.

- Głośno pracuje koparka. Żeby zatrzymać wypływającą wodę trzeba wykopać dziurę i wymienić uszkodzony odcinek rury.

- O! Co to takiego? - Ola wskazuje drgającą maszynę.

- To pompa. Cały czas usuwa wodę, żeby ułatwić pracę koparce.

- Proszę pani - dziwi się Ania - Czy panowie podczas pracy słuchają muzyki? Mają słuchawki, takie same jak mój tato kiedy słucha radia.

- Nie - śmieje się pani - to specjalne słuchawki. Chronią przed hałasem. Duży hałas może uszkodzić słuch.

 

*Proszę powiedzcie :

-co zdarzyło się w przedszkolu?

- dlaczego było tam  strasznie głośno?

- jak zabezpieczyli się robotnicy przed hałasem ?

 - co to jest hałas ?

 

*Proszę posłuchajcie nagrania :

https://www.youtube.com/watch?v=R0To0YSqaaw

(obejrzyjcie krótki fragment, jak pracuje koparka ).

 

Drodzy Rodzice proszę wytłumaczcie dzieciom,że dla naszego  słuchu najbardziej szkodliwy jest

 właśnie hałas. Wtedy do naszych uszu dochodzą nieprzyjemne, głośne dźwięki, które mogą

uszkodzić nasz słuch.

 

*Proszę podzielcie na sylaby, głoski wyraz

HAŁAS, co słyszysz na początku, na końcu,

 

* Posłuchaj piosenki o literce H:

https://www.youtube.com/watch?v=tZjEIqfKJ-s

* Wymyślcie kilka słów na głoskę H,

 Na literę H jest też instrument muzyczny

HARFA

*posłuchajcie dźwięków jakie wydaje harfa :

https://www.youtube.com/watch?v=yVF5TYfUeVs

*Ułóżcie z fasoli lub zapałek wyraz HAŁAS

lub HARFA.

2.Najpierw rozgrzewka przy piosence pt. ,,Najpierw skłony,,

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

Ciekawa jestem , czy byliście w tak magicznym miejscu jak FILHARMONIA.

Jeśli nie, to Was tam zabiorę, zwróćcie uwagę na tego pana, który dyryguje innymi muzykami - to

DYRYGENT, w dłoni ma Batutę .

 

Najpierw posłuchajcie piosenki pt.,,Filharmonia wita,,

https://www.youtube.com/watch?v=UZCX4gUlJZk

 

* A teraz zapraszam do FILHARMONII:

https://www.youtube.com/FILHARMONIA

 

W jakim byliśy miejscu?

- co ma w ręku dyrygent?

* podziel na sylaby słowa DYRYGENT, BATUTA.

 

W filharmonii często odbywają się koncerty , na których muzycy grają utwory naszego

wybitnego kompozytora Fryderyka Chopina.

 

Chopin, gdy miał 6 lat zaczął grać na fortepianie

a gdy miał 7  napisał sw oj pierwszy utwór.

Proszę, zatańczcie do jednego z utworów Chopina. Możecie tańczyć ze wstążką.

https://www.youtube.com/watch?v=uLFT7Qc-kE8&t=

* A teraz słuchając tego samego utworu  wykonajcie

-- Dmuchawca  malując farbą.

 *A teraz każdy z Was będzie panem Chopinem i pogrania na pianinie.

https://kidmons.com/game/piano-online/

3.Czy można żyć bez muzyki? - można , ale co to za smutne życie . Muzyka dodaje naszemu

życiu wielu barw, rozwija nasze emocje, odkrywa, co nam w duszy gra,


* Posłuchajcie więc piosenki ,,Skaczące nutki,,

https://www.youtube.com/watch?v=pP5LwJA1Gu0

- jaki był nastrój piosenki?

- co to są nutki?

 

Rodzic wyjaśnia ,że nuty to czarne znaki ,

którymi da się zapisać melodię na pięciolinii.

 

Wyglądają tak :

Bardzo ważny jest klucz wiolinowy.

 

A teraz obejrzyjcie co to jest gama

https://www.youtube.com/watch?v=Q2Ijhx1s0s4

 

 * A teraz zaśpiwaj

https://www.youtube.com/watch?v=IknItCPeaBk

 

 * Proszę posłuchajcie  krótkiego opowiadania pt.,,Czasem słońce, czasem deszcz''

 

Dawno, dawno temu w Krainie Muzyki żyli szczęśliwi mieszkańcy. Codziennie świeciło słońce, wszędzie

rosły nutki, a każdy mieszkaniec krainy grał na instrumencie, śpiewał i tańczył. Nawet psy zamiast

szczekać gwizdały. Wszystkim żyło się miło, więc w Krainie Muzyki brzmiały same wesołe melodie. Do

czasu! Pewnego dnia do wesołej Krainy przybyła smutna wróżka Kropelka. Pozazdrościła mieszkańcom

szczęścia i wesołości, zrzuciła na całą krainę deszcz. Padał wiele dni i nocy, przez co nutki nie rosły już tak

szybko, a mieszkańcy byli bardzo smutni. Zaczęli też grać smutne melodie. Na szczęście o smutnym losie

muzyków usłyszała dobra wróżka – Pani Muzyka. Swoimi wesołymi czarami złagodziła smutne zaklęcie

wróżki Kropelki. Od tej pory w Krainie Muzyki czasem świeci słońce, a czasem pada deszcz.

 

§ Jak nazywa się miejsce, o którym usłyszałeś z opowiadania?

§ Dlaczego jej mieszkańcy na początku byli bardzo szczęśliwi?

§ Kto odwiedził Krainę Muzyki?

§ Jak dziś jest w Krainie Muzyki?

 

* Teraz zagrajcie na kubeczkach:

https://www.youtube.com/watch?v=ZrcxKd0vLyc

(nauczcie się grać).

i na koniec obejrzyjcie film pt.,, Piaskiem malowane''

https://www.youtube.com/watch?v=hNPk8va-lPM

 

Posłuchajcie proszę wiersza pt.,,Koncert''

A.Kamińska

 

Grały żabki w błocie:

jedna na flecie,

druga na trójkącie,

trzecia na klarnecie,

czwarta, jak to żaby,

na skrzypcach — aby, aby,

piąta na fortepianie

głośno niesłychanie,

szósta na mandolinie,

siódma na tamburynie,

ósma — mamo kochana –

ćwiczyła na cymbałach,

dziewiąta na wiolonczeli,

a jakże, żebyście wiedzieli!,

dziesiąta, tak jak wy czasami,

biła w bębenek łapkami,

aż taki się zrobił hałas,

że uszy zatykać zaraz.

Tylko dzieci i poeci

stali nad brzegiem strumyka

i zachwycali się:

Ach, jaka ładna muzyka!

 

*Odpowiedz na pytania :

-co robiły żaby?

-gdzie grały żaby?

-ile było żab?

-na czym grała żaba pierwsza ,

druga,szósta,dziewiąta?

-która z kolei żaba grała na wiolonczeli,

fortepianie , mandolinie ?

 * Proszę ułóż cyfry od 1 do10 z dowolnych elementów.

2. Zagrajcie z Rodzicami  z wykorzystaniem kostek.

gra motylki

Zróbcie tabelki takie jak Wam pokażę,dla siebie i Rodzica i rzucamy dwiema kostkami

razem ( raz dziecko, później Rodzic), dodajemy  liczbę kropek i zaznaczamy na swojej kartce.

Wygrywa ta osoba, która pierwsza zapełni kartkę. ( Jeżeli wyrzuci liczbę wcześniej zaznaczoną  nic nie robi ).

Powodzenia.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Praca plastyczna-Gitara

gitara motylki

2. Praca plastyczna - Dmuchawiec

https://www.youtube.com/watch?v=7RvaGBJ8yIs

3.Ułóż klucz wiolinowy z dowolnych elementów.

klucz motylki

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

1. Zabawa ilustracyjna do piosenki pt.

,,Ja jestem muzykantem Konszabelantem,,.

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

2. Poproście żeby Rodzice włączyli link, są tam

różne typy muzyki, stwórzcie swoje układy

do nich.( krótki fragmenty tej muzyki).

https://www.youtube.com/watch?v=L-NgEPc35Io

https://www.youtube.com/watch?v=6Bc3_OPOIzQ

https://www.youtube.com/watch?v=Q3y755lodU8

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji  w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

Tygodniowy plan pracy

GRUPA  MOTYLKI 

tydzień   VIII : 11.05 do 15.05.2020 roku.

Temat kompleksowy: ZWIERZĘTA EGZOTYCZNE.    

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:

- bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-słucha poleceń Rodziców,

-wywiązuje się ze swoich zadań,

-uważnie słucha bajek, wierszy,

-odpowiada na pytania pełnymi zdaniami,

-wymienia dni tygodnia,

-zna miesiące,

-wymienia pory roku,

- określa aktualną pogodę,

-zna nazwy miesięcy,

- zapoznaje się z nazwą i kształtem kontynentu - Afryka, potrafi odnaleźć go na globusie,

- rozpoznaje i nazywa zwierzęta egzotyczne,

-rozwija swoją wyobraźnię,

-podaje słowa, które rymują się z wybranymi nazwami zwierząt,

-dostrzega różnorodność gatunków zwierząt,

-wzbogacił wiedzę na temat zwierząt żyjących w różnych regionach świata

-wie, gdzie można spotkać zwierzęta egzotyczne,

-zna ciekawostki o ogrodach zoologicznych,,

- zna warunki życia zwierząt mieszkających w zoo,

- wie, co ,to jest zoo,

-wzbogaca swoje słownictwo,

-w skupieniu ogląda filmy edukacyjne,

-rozwiązuje zagadki o zwierzętach egzotycznych,

- dzieli na sylaby i głoski nazwy zwierząt egzotycznych, przelicza je,

-jest kreatywne, twórcze,

-przejawia inwencję twórczą,

-potrafi się przenieś w wyobraźni w inne miejsce,

-rozwija sprawność manualną wykonując prace plastyczne,

- ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchowo- słuchową,

-czerpie radość i zadowolenie ze współpracy z Rodzicami,

-potrafi naśladować ruchy zwierząt,

-rozpoznaje zwierzę po głosie,

-wymyśla i układa rymy,

-myśli dedukcyjnie,

-dodaje w zakresie 10,

-wykonuje doświadczenia, obserwuje i wyciąga wnioski,

- uczy się na pamięć krótkich wierszy J. Brzechwy,

-rozumie treść wiersza,

- wykonuje węża z nakrętek,

-cieszy się z efektu pracy,

-potrafi wyrazić swoje uczucia za pomocą swego ciała, ruchu, śpiewu czy mimiki ciała,

- śpiewa piosenki,

-stara się wyciszyć i zrelaksować.

 

KALENDARZ POGODY

Przypomina, jaką mamy porę roku.

Podaje nazwę miesiąca.

Wymienia dni tygodnia..

Określa dzień tygodnia.

 

WIERSZYK/OPOWIADANIE /BAJKA

 1.Rodzic czyta dziecku wiersz pt.,,Gdzie był Krzyś,,Z. Broniko-

wskiej.

- Gdzie byłeś Krzysiu?

- Daleko….

W Afryce, nad rzeką Nilem!

A dwa kroki przede mną

kąpały się dwa krokodyle!

Były takie olbrzymie,

paszcze miały szerokie

jak bramy.

Nie wierzysz? No to proszę,

Możesz zapytać mamy!

A potem hipopotam

po szyję wylazł z błota,

aż śmiały się goryle.

Słonie biegały jak konie!

Były zebry, żyrafy, szakale!

A ja –

Nie bałem się wcale.

Siedziałem obok mamy

i patrzyłem… patrzyłem….

Małpy jadły figi i daktyle,

Nosorożec bawił się w strumieniu,

a tygrysy leżały pod palmą.

I lwa widziałem,

A jakże!

I chociaż było ciemno,

nie bałem go się także.

Ale zabłysło światło

i ludzie zaczęli uciekać!

Ja chciałem jeszcze zostać,

chciałem jeszcze poczekać,

ale mama…..

- O czym ty mówisz Krzysiu?

To ci się chyba śniło.

Skądże?

Naprawdę to widziałem!

To wszystko w kinie było.

Zadaje mu pytania dotyczące wiersza

- Jak miał na imię chłopiec z wiersz?

- Gdzie on był?

-Ile zobaczył krokodyli ?

-Jakie jeszcze widział zwierzęta chlopiec ?

- Czy się bał?

- Co robił tygrys?

- Co jadły małpy?

- Gdzie to widział Krzyś?

 * Dzieci oglądają  film edukacyjny,,Jakie to zwierzę?- Borys w

zoo oraz ,,Zwierzęta afrykańskie,,

https://www.youtube.com/watch?v=npMhzO8XogQ

https://www.youtube.com/watch?v=wBcT8Hm4Xtg

*Dzielenie na sylaby nazw zwierząt : małpa, słoń, lew, papuga,

tygrys, żyrafa, zebra,tukan,

*Zabawa w rymy  : Rodzic podaje nazwę zwierzęcia - dziecko

rym np. małpa, lew, słoń, żyrafa.

Dowiaduje się ciekawostek o  ogrodach zoologicznych

- najstarszy ogród zoologiczny w Polsce jest we Wrocławiu,

- najstarszy  istniejący ogród w Europie znajduje się w Wiedniu,

- największy ogród w Polsce znajduje się w Gdańsku,

-największy ogród zoologiczny  w Europie znajduje się w Berlinie

( około 17 tys, zwierząt).

*Zabawy przy piosence ,Idziemy do Zoo,,

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

2. Rodzic czyta dziecku bajkę pt.,, Lis, małpa i zwierzęta,,

http://gabriellas.prv.pl/J.de_La_Fontaine/Lis_malpa_i_zwierzeta_J.de_La_Fontaine.html

 Zadaje dzieciom pytania

- Co stało się z lwem?

- Kto pierwszy chciał zostać królem zwierząt?

- Co zwierzęta postanowiły/

- kto przyniósł koronę?

- Kogo zaproponowała na króla gęś?

- Co na to lis?

-  Czy małpa poszła szukać skarbu?

- Co się z nią stało ?

*Dzieci oglądają  film pt.,, Strażnicy Miasta- Poznajemy zwierzę

ta w zoo,

https://www.youtube.com/watch?v=FQqBXuAK3OY

* Dziecko słucha i odgaduje  odgłosy wydawane przez zwierzęta

https://www.youtube.com/watch?v=UFD7k0pZsJM

3.Dziecko słucha  wiersza  czytanego przez M. Żebrowskiego pt.,,

 Zwierzęta egzotyczne,,.

https://www.youtube.com/watch?v=b9G7OuuGGXk

 Rodzic zadaje dziecku pytania

- gdzie miał iść zwierzęta?

-co zrobił lew?

- co zrobił hipcio?

- dlaczego  żyrafa nie umyła szyi?

Dziecko ogląda film edukacyjny pt.,,Żyrafa,,

https://www.youtube.com/watch?v=xPlvziEWzn4

Rodzic czyta dziecku bajkę pt.,,Dzielna Żyrafa,,.

//steemit.com/polish/@josiu/bajka-o-dzielnej-zyrafie">https://steemit.com/polish/@josiu/bajka-o-dzielnej-zyrafie

MOWA

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1. Dziecko ogląda film edukacyjny,,Lulek jedzie do Zoo- rymo-

wanki dla dzieci,,.

https://www.youtube.com/watch?v=xlXEn3l6vYM

* rozwiązuje zagadki o zwierzętach

Dzieli słowa na sylaby, głoski, określa pierwszą i ostatnią głoskę.

 * Dziecko ogląda bajkę pt.,,Lew i mysz,,

https://www.youtube.com/watch?v=vjjtEYT5bPQ

2. Doświadczenie -,,Kolorowa kapusta,,

Do wykonania tego doświadczenia potrzebne są liście kapusty

oraz np.3 kubki z wodą ,która jest zabarwiona farbą lub bibułą,

Doświadczenie polega na włożeniu liści ( końcówek)  do

kolorowej wody, potem należy czekać nawet do następnego dnia.

 To doświadczenie pokazuje jak roślina ,,pije,,wodę.

3.Zabawy z wykorzystaniem cieczy  nienewtonowska

Potrzebne :

- mąka ziemniaczana,

- woda,

- miska,

- ewentualnie miska

https://www.youtube.com/watch?v=ZpIwxRSwf7c

4.Dziecko ogląda a później  opowiada Rodzicowi o czym była

bajka.

https://www.youtube.com/watch?v=g_jlbwFmxWk

5. Dziecko uczy się na pamięć jednego z wierszyków J. Brzechwy

( do końca tygodnia)pt.,,Zoo

6. Piszemy swoje imię używając  soku z cytryny i patyczków

kosmetycznych. Gdy kartka wyschnie Rodzic prasuje ją żelazkiem

1. Potrzebne będą np. makaron, fasola,nakrętki   biała kartka,

kółko żółte , łodyga oraz 2 kostki ( jeżeli nie ma kostek to Rodzic wymyśla dziecku działania na dodawanie) . Dziecko musi położyć tyle płatków

(np.makaron) , ile wyrzuci oczek  na kostkach(  lub  jaki jest

wynik dodawania ,jeżeli nie ma kostek). Proszę wykonać zadanie 5 razy.

makaronowy kwiat

2.,,Makaronowe rymy,, Przygotowujemy makaron, patyczki,

zapałki, guziki,

ziarna fasoli ( lub inne  niewielkie elementy). Rodzic proponuje

dziecku układanie rytmów z wykorzystaniem dostępnego

materiału- układa początek - dziecko kontynuuje

makaronowy wzor

makaronowy rytm

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1.Praca plastyczna - wąż z nakrętek .

nakretkowy waz

2.Praca plastyczna - żyrafa z odbicia rąk.

lapka

 3. Praca plastyczna - Paw - z plasteliny.

 paw

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Zabawa przy piosence ,,Idziemy do zoo''

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

Improwizacja ruchowa do piosenki ,,Zuzanna żyrafa''

https://www.youtube.com/watch?v=XfU8Ysh0k1Y

Nauka piosenki ,,Krokodyla znak''

https://www.youtube.com/watch?v=5FxlJGCmanU

Zabawa ruchowa ,,Do góry i na dół,,

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji  w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

 

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA  MOTYLKI 

tydzień   VII : 04.05 do 08.05. 2020 rok

Temat kompleksowY: MAJOWA ŁĄKA    

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:

- bierze udział w zaplanowanych zajęciach,

-słucha instrukcji Rodziców,

-reaguje na prośby Rodziców,

-uważnie słucha opowiadań, wierszy,

- udziela odpowiedzi na pytania dotyczące treści opowiadań,

-potrafi czytać globalnie,

-wymienia pory roku,

-zna nazwy miesięcy,

-układa wyrazy z pomocą alfabetu ruchomego,

-swobodnie wypowiada się na temat prezentacji,

-dokonuje analizy i syntezy wyrazowej,

- dzieli wyrazy  na sylaby,

- wie, jak wygląda litera Ł,

- układa literę Ł z różnych materiałów,

-wymyśla słowa na głoskę Ł,

- układa zdania z podanym słowem,

-rozwija swoją wyobraźnię,

-wymienia rośliny, zwierzęta i owady żyjące na łące,

-rozumie znaczenie gospodarcze łąk i pastwisk,

- zna przemianę rozwojową od gąsienicy do motyla,

-jest kreatywne, twórcze,

-rozwija ekspresję ruchową, ma świadomość możliwości własnego ciała,

-doskonalisprawność manualną podczas działalności plastycznej,

-opisuje wygląd motyla,

- wypowiada się na temat zmian zachodzących  w przyrodzie wiosną,

-myśli logicznie i samodzielnie,

-umie posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 7,

-umie nabyte umiejętności zastosować w praktyce,

-z zainteresowaniem ogląda prezentacje,

-dba o estetyczny wygląd pracy plastycznej,

-zna cytry od 1 do 7,

- uczy się na pamięć fragmentu wiersza,

-rozumie treść wiersza,

- myśli dedukcyjnie,

- naśladuje odgłosy owadów i zwierząt zamieszkujących łąkę,

-wyraża swoje myśli w sposób jasny i zrozumiały dla innych,

-potrafi wykonać motyla z mokrej chusteczki,

-cieszy się z efektu pracy,

-rozwiązuje zagadki o zwierzątkach żyjących na łące,

-potrafi wyrazić swoje uczucia za pomocą swego ciała, ruchu, śpiewu czy mimiki ciała,

-stara się wyciszyć i zrelaksować.

KALENDARZ POGODY

Przypomina, jaką mamy porę roku.

Podaje nazwę miesiąca.

Wymienia pozostałe miesiące.

Określa dzień tygodnia.

WIERSZYK/OPOWIADANIE /BAJKA

1. Tropimy literę Ł na podstwie obejrzanej prezentacji pt. Wędrówka

Skrzata Borówki ,,Łąka,,

- dziecko słucha  z  w skupieniu utworu ,,Poranek,,Edvarda Griega

https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

- Rodzic czyta dziecki zagadkę,,

Cała zielona w barwne punkciki a nad nią śpiew skowronka

tam wyruszamy zbierać kwiatki,

bo tam jest właśnie ...(łąka

- dziecko ogląda prezentację ,,Wędrówka Skrzeka Borówki,,

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

-Rodzic zadaje dziecku pytania:

*Jak miał na imię skrzat?

* Od kogo dostał zaproszenie Skrzat?

* Czym poleciał na łąkę?

* Skąd się wzięła  łąka?

*  Na jaki kolor kwitnie koniczyna?

*Co to jest siano?

* Czyim królestwem jest łąka?

* Jakie owady można zobaczyć na łące?

- Rodzic pokazuje dziecku wyraz ŁĄKA

* dz. dzieli go na sylaby, głoski,

* wymienia ,co słyszy na początku i końcu wyrazu,

*Rodzic pokazuje literę Ł, pyta ,jaką inną literę przypomina,

* dz. układa literę Ł z dostępnych materiałów,

*dz. wymyśla słowa na Ł.

https://www.youtube.com/watch?v=xDHjZRyFOfU

Podczas spacerów, zabaw w ogródkach zbieramy ,,skarby natury,

 i prosimy   dziecko  ,aby ułoży kompozycję  na świeżym powietrzu .

 suszki

2.Rodzic czyta dziecku opowiadanie pt.''Nikt mnie więcej nie zobaczy'

W.Kozłowskiego

Gąsienica uważała się za bardzo piękną nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć.

- Ach, co to za uroda! - szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi.

Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i zawołała:

- Co za brzydactwo!

- Ach taki - syknęła obrażona gąsienica. - Wobec tego nikt nigdy, nigdzie, za nic na świecie w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! [Daję na to słowo honoru uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru - należy go dotrzymać. Zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą .I gąsienica wypełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, z sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę, z gałązki na sęczek. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, dziesiąty, setny ... i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie.

- Och, jaka ja jestem zmęczona! - westchnęła - ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło L. nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie. Widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w kokonie upał był nieznośny.

- Muszę przewietrzyć trochę mój domek - postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie.

- Ach, jak pięknie pachną kwiaty! - gąsienica wychyliła się nieco. "Nikt mnie tu wśród

listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza" - pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i ... wypadła ze swej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię, uniosła się do góry! I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę. "Co za wstyd - pomyślała -że jestem brzydka to nie moja wina, gorzej, że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie nie zobaczy i słowa nie dotrzymałam. Hańba!" Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała:

- Ach jaki piękny!- Czyżby to o mnie mowa? - szepnęła zdziwiona gąsienica - zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak, a jutro zupełnie inaczej.

Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropelce rosy.

- Cóż to takiego? W lustereczku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami!

Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne kolorowe skrzydła! - Patrzcie, patrzcie, stał się cud jestem motylem! - i kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy.

 Rodzic zadaje dziecku na temat utworu:

- Kogo gąsienica spotkała w lesie?

-Co powiedziała dziewczynka, kiedy ją zobaczyła?

- Czy gąsienica też uważała , że jest brzydka ?

- Co postanowiła gąsienica?

- W jaki sposób to zrobiła ?

-Co wydarzyło się potem?

- Kogo zobaczyła , kiedy wypadła z kokonu?

-Czy gąsienica wiedziała  o tym, że nastąpiła przemiana?

- Jak zakończyła się opowieść?

 Dziecko próbuje napisać wyraz MOTYL, dzieli go na sylaby, głoski.

Dziecko ogląda 2 filmy o rozwoju motyla.

https://www.youtube.com/watch?v=6D75LuxeaFk

https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg

 Wykonuje ćwiczenie z kinezjologii edukacyjnej- obiema rękami

 jednocześnie w powietrzu rysuje kontury motyla.

 Układa z dostępnych elementów np. nakrętek gąsienice.

 Ogląda film edukacyjny ,,MOTYLE POLSKI,,.

https://www.youtube.com/watch?v=zC7lJUB62Yc

3.Zapoznanie z wierszem ''Prośba żaby''

Rodzic czyta dziecku wiersz :

Przyszła żaba do bociana

- rzecz to przecież niesłychana!

Lecz odważną żaba była ,

przed bocianem się skłoniła.

Boćku miły , bardzo proszę ,

włóż czerwone swe kalosze.

Chodź na łąkę gdzie czekają

żaby , które prośbę mają.

Bociek oczy swe przeciera

i ukradkiem łżę ociera...

Rzecz to dziwna , niesłychana

- by tak żaba do bociana?

Ubrał bociek swe kalosze,

chodźmy żabko , bardzo proszę.

Inne żaby już czekały ,

o petycji rozprawiały.

Drogi boćku, prośbę mamy!

wszyscy wiosnę już witamy,

więc nie chcemy z tobą zwady.

Zmieńmy wszystkie złe zasady!

Niech z przyjaźni łąka słynie!

W twoim dziobie już nie zginie

- żadna żabka , choćby mała,

O to prosi łąka cała!

Osa z pszczółką, świerszcz z biedronką,

i na niebie jasne słonko,

mała myszka i przepiórka,

chrząszcze , mrówki i jaszczurka.

Bociek z oczu łzy ociera,

a wzruszenie w sercu wzbiera.

i do wszystkich tak powiada-

Żyć w przyjaźni mi wypada.

Bądźcie przyjaciółmi mymi!

zawsze sercu oddanymi!

Prośbę waszą chętnie spełnię

i w pokorze ją wypełnię.

 * Rozmowa na temat wiersza :

- kto przyszedł do bociana?

-jaką prośbę miały żaby?

- czy bocian spełnił prośbę żab?

Rozmowa na temat siły przyjaźni.

Przypomnienie piosenki ,,Siła przyjaźni,,

https://www.youtube.com/watch?v=1Vhl4l7RB9o

 Dziecko ogląda film edukacyjny pt.,,Rozwój żaby,,.

https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

Dziecko lepi żabkę z plasteliny.

 Może obejrzeć bajkę pt.,,Historia pewnej żaby,,.

https://www.youtube.com/watch?v=byBEH-3U5BQ

MOWA

1. Rozmowa po obejrzeniu bajki pt.,,Mrówka i konik polny.

https://www.youtube.com/watch?v=OBhotEiXca0

- dziecko ogląda bajkę

- Rodzic zadaje mu pytanie

* kto występuje w bajce?

* jak ma na imię konik polny?

* jaką on lubi porę roku?

*czego  wystraszył się  Ragu?

*co robiły mrówki?

*czy konik polny był pracowity?

* dlaczego mrówki niosły gałązki i liście?

*co przytrafiło się pewnej mrówce?

* kto pomógł rannej mrówce?

 * kto zatroszczył się o Ragu podczas zimy?

 2. Rodzic czyta dziecku zagadkę, dz. odpowiada  , dzieli słowo

na sylaby, mówi ,co słyszy na początku i końcu.

*Ma żółte i czarne paseczki,

latanad łąką i głośno bzyczy

kiedy grzeje słonko.

* Że jest w ogródku łatwo  zgadniecie,

skrył się ,lecz widać kopczyk ziemi.

* Nie liść- a na łące i zielony

Nie zegar-a cyka jak szalony

Nie w stajni- skacze wolny

Już wiem ,to .....

*Tu cytrynek, tam paź królowej

wszędzie piękne, kolorowe

lekko unoszą się  nad łąką

gdy tylko zaświeci słonko

*Skaczą po łące, pływają w wodzie

 z bocianem żyją  w ciągłej niezgodzie.

* W kropki mam spódnicę,

chętnie zjadam mszyce.

*W czerwonych butach po łące chodzę

czasem przystanę na jednej nodze

łypnę okiem, przekrzywię głowę

czy już śniadanie dla mnie gotowe ?

*Pełza w ogrodzie, po łące i w lesie, swój domek powoli na

grzbiecie niesie.

* Nie trawa, a w trawie często przebywa,

nie ogień, a parzy bo to jest ....

MATEMATYKA

1.,,Od największego do najmniejszego,,- dziecko gromadzi

wszelkiego rodzaju buteleczki, flakoniki, pojemniki  i jego zadaniem

jest ustawienie ich w kolejności. Musi też policzyć zebrane

elementy, wskazać ,który pojemnik jest najwyższy, który najniższy.

Może ustawiać je w pary , kolejno najwyższy z najniższym.

2.Matematyczne gąsienice.

Do wykonania zabawy będą potrzebne :

* biała kartka,

*zielona kredka, mazak,

*długopis,

*zielona farba plakatowa,

*patyczki kosmetyczne.

Na białej kartce papieru Rodzic rysuje zieloną  kredką głowę

gąsienicy,długopisem robi oczy i buzię, potem przy każdej gąsieniliczbęicy

pisze liczbę. Zadaniem dziecka jest zrobić  za pomocą  patyczków

kosmetycznych i farby tyle kropek tułowia,ile wskazuje liczba.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Praca plastyczna - Biedronka z kamyka. Dziecko szuka płaskiego, gładkieg,

gładkiego kamyka , oczyszcza go następnie maluje farbą plakatową

na czerwono, gdy farba wyschnie maluje kolejne elementy : czarne

kropki i buzię.

biedronka

2. Praca plastyczna - Motyl z mokrych chusteczek.

motyl z husteczek

Potrzebne :

- chusteczki higieniczne,

-farby akwarele,

- woda,

-pędzelek,

-drucik

Chusteczkę rozkładamy  na gazecie i robimy duże kolorowe

plamy przy pomocy pędzla maczanego w wodzie i farbie,

odkładamy chusteczkę do wyschnięcia, następnie delikatnie

zgniatamy ją na środku i ściskamy drucikiem ( jeżeli mamy)

tworząc ciało motylka i jego czułki.

 3. Praca plastyczna - Pszczółka. Rysujemy kilka żółtych i czarnych.

 serduszek , wycinamy je . Z białej kartki wycinamy skrzdełka

żółte kółko to głowa, wszystko sklejamy.

pszczolaaa

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

,,Dywanowe harce,,- dziecko chodzi po dywanie na różne sposoby

- po brzegach dywanu-stopa za stopą wypowiadając rymowankę

,,Stopa za stopą żwawo wędruje, jedna za drugą spaceruje,,.

- po przekątnej dywanu- podskoki z nogi na nogę()

- Skakanie od jednego brzegu do drugiego ( Skakać jak żabka - to prosta sprawa, dla mnie to fajna zabawa)

- chodzenie na czworakach po dywanie.Zabawę powtarzamy kilka razy.

Nauka  piosenki pt.,,Była sobie żabka mała,,

https://www.youtube.com/watch?v=zawlsLYma40&t=0s&list=PLHrRiZsqY-_A-pdtIwAeOnmnhrxqgKukt&index=10&app=desktop

Zabawy rytmiczne przy piosence ,,Łąka wiosną''

https://www.youtube.com/watch?v=5KkSHKVRXZg

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji  w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień VI : 27.04 do 30.04.2020 rok

Temat kompleksowy POLSKA MOJA OJCZYZNA.

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:

- słucha uważnie instrukcji Rodziców,

-rozwiązuje zagadki słowne,

-rozpoznaje symbole narodowe i graficzny zapis ich nazwy,

- pamięta kolory i cechy charakterystyczne godła i flagi państwowej,

-czyta globalnie wyrazy POLSKA, FLAGA, GODŁO, WISŁA, KRAKÓW, WARSZAWA.

-wie, że mieszka w Polsce,że jest Polakiem,

-nabywa większej świadomości narodowej,

- zna treść legend :,,Lech, Czech i Rus,, i ,,Wars i Sawa,,

- odpowiada na zadawane pytania,

-potrafi powiedzić, co symbolizuje biały i czerwony kolor na fladze,

- wie, kiedy najczęściej możemy słyszeć nasz hymn narodowy,

-wie, jaką postawę przyjmujemy podczas śpiewania hymnu ,

- słucha nagrań muzycznych- utworów z dziecięcego repertuaru w wersji francuskiej

- potrafi zaśpiewać 2 zwrotki hymnu,

-zapamiętuje słowa wiersza,

-potrafi wykonać flagę,

- wie , jaki święta obchodzone są 2 i 3 maja,

- wie, jakie miasto jest stolicą Polski,

-wie, co to jest Wisla,

- ogląda z zainteresowaniem prezentacje,

-wyodrębnia słowa w zdaniu,

- układa zdania z danym słowem,

- dzieli na sylaby i głoski słowa,

- zna niektórych wybitnych Polaków,

- jest ciekawe świata,

- ma dużą wyobraźnię,

-poszerza słownictwo,

- wyodrębnia pierwszą głoskę wybranych słów,

- koncentruje się na zadaniach.,

- układa mapę Polski z nakrętek,

- układa wzór z zapałek,

- dodaje i odejmuje w zakresie 10.

KALENDARZ POGODY

Jaki miesiąc się kończy a jaki zacznie się w piątek?.

Powiedź ,jaki mamy teraz miesiąc.

Opowiedz jaka jest dziś pogoda ?

Jaki mamy dziś dzień?

WIERSZYK/OPOWIADANIE /BAJKA

1. Rodzic czyta dziecku legendę pt.,,Czech, Lech, Rus,,

https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/11/polskie-legendy-o-lechu-czechu-i-rusie.html

Zadaje dziecku pytania dotyczące tekstu

- Jak nazywali się bracia?

- Kogo zobaczyli na polanie?

- Co chciał zrobić Rus?

- Co spodobało się Lechowi?

- Co założył Lech na polanie?

- Jak nazywa się kraj, kraj, który założył Lech?

Dziecko układa z rozsypanki literowej wyraz POLSKA.

Układa zdania ze słowami POLSKA, FLAGA. MAJ.

Liczy słowa w zdaniu:

- JESTEM POLAKIEM( rodzic czyta dziecku zdanie).

- KOCHAM MOJĄ OJCZYZNĘ.

- ZNAM SYMBOLE NARODOWE.

- DRUGIEGO MAJA OBCHODZIMY ŚWIĘTO FLAGI.

Dziecko może obejrzeć film ,,Szkoła Profesora Szymona.,,

https://www.youtube.com/watch?v=gqpzdlq4kKM

2. Zapoznanie z wierszem W. Bełzy pt.,,Katechizm młodego Polaka,,

* dziecko słucha piosenki w języku francuskim

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=5Ipr_3d87Wg&feature=emb_title

* Rodzic pyta , czy wszystko zrozumiało?, dlaczego nie?

* Dziecko słucha piosenki pt.,,Kocham cię Polsko,,

https://www.youtube.com/watch?v=rtPrKm0Rfx8

* Rodzic, pyta dziecko czy wie o czym była piosenka?

* Wyjaśnia , że pierwsza piosenka była w języku francuskim, pyta dziecko czy wie w jakim my mówimy języku,w jakim mieszkamy kraju?

* Rodzic , czyta dziecu 2,3 razy wierszpt.,,Katechizm Młodego Polaka

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/katechizm-polskiego-dziecka-katechizm-polskiego-dziecka.html

* Dziecko ogląda film,,Lulek zaprasza,,.

https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M

* Dziecko uczy się na pamięć wiersza.

MOWA

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1. Rodzic prezentuje dziecku film pt.,,Polak Mały,,IPN

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

- rozmawia z dzieckiem na temat symboli narodowych

* jak wygląda godło Polski? ( pokazuje napis GODŁO)

* co symbolizuje biały i czerwony kolor na fladze?( napis FLAGA).

* kiedy najczęściej możemy słyszeć nasz hymn narodowy?( napis HYMN).

* jaką postawę przyjmujemy podczas śpiewania hymnu?

Rodzic rozkłada napisy POLSKA, FLAGA, HYMN, GODŁO , MAPA, zadaniem dziecka jest odszukać odpowiedni napis, podzielić na sylaby i głoski, powiedzieć co słyszy na początku i

końcu wyrazu.

Wysłuchanie Hymnu.

https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9Slpf

2. Rozwiązywanie zagadek z Polską związanych.

*Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.

Kto tego symbolu nie zna, niech ze wstydu zaraz spłonie.(godło)

*.Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie

A na niej biel jest i czerwień.(flaga)

*Herbem tego miasta, jest piękna syrenka

która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.

Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,

I stolicą państwa polskiego mianowano.

Przez nie rzeka Wisła przepływa,

Zatem jak stolica Polski się nazywa? ( Warszawa),

*Ta szeroka rzeka płynie,

po polskiej krainie.

Niczym błękitny, ostry nóż,

przecina Polskę wzdłuż.

Pędzi od gór wysokich, przez Kraków i stolicę

W niej rybak Wars ujrzał swą ulubienicę. ( Wisła)

*Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,

Choć Wybicki jest autorem.

Pieśnią jest państwa polskiego

Polski trzecim jest symbolem. (hymn)

*To miejsce w którym mieszkamy, to nasza ojczyzna

To nasze państwo, każdy to przyzna.

Pod biało-czerwonymi barwami się skrywa,

Jak nasz piękny kraj się nazywa? (Polska)

3. Rodzic wyjaśnia ,że stolicą naszej Ojczyzny jest WARSZAWA. Stolica to główne miasto w każdym państwie. W nim mieści się siedziba rządu, w nim urzęduje prezydent oraz znajdują się najważniejsze instytucje państwowe.

Ogląda prezentację pt.,,Zabytki Warszawy,,

https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

Ogląda film,,Szkoła Profesora Szymona,,

https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY

Rodzic czyta dziecku legendę ,,Wars i Sawa''

https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/05/polskie-legendy-wars-i-sawa.html

1...,,Liczydła,,- skonstruowanie z Rodzicami liczydeł z wykorzystaniem różnych materiałów : sznurka, sznurówek, nakrętek, makaronu, guzików.

2. Rodzic dzieli kartkę na 4 części , dziecko wykonuje zadanie wg instrukcji

- w lewym górnym polu połóż tyle np. fasolek , jaki da Ci wynik dodawania 4

4+1

- w prawym dolnym połóż wynik dodawania 3+3

- w lewym dolnym polu 1+2

-w prawym górnym 5+2

- zabierz z lewgo dolnego 3 ,ile Ci zostało?

- do prawgo górnego dołóż 3 ,ile teraz jest razem?

-z lewego górnego zabierz 0.

- do prawego dolnego dołóż 3, ile jest teraz fasolek?

- policz ile jest fasolek w prawym górnym i lewym górnym polu razem

- a ile jest fasolek w polach dolnych kartki?

- ile jest razem FASOLEK?

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Praca plastyczna- Flaga Polski.

* Rodzic czyta dziecku wiersz pt. Barwy ojczyste,,

Powiewa flaga gdy wiatr się zerwie a na tej fladze biel jest i czerwień

Czerwień to miłość , biel serce czyste piękne są barwy ojczyste.

Zadaje pytania

- o czym jest wiersz?

- jakie kolory występują na fladze?

- z czym Ci się kojarzy biel i czerwień?

Rodzic wyznacza dziecku czas na polowanie na skarby w kolorze

białym i czerwonym . Z nich ma ułożyć flagę.

I wreszcie wykonanie flagi np. z drewnianych klamerek

flaga klamerki

z wacików kosmetycznych

flaga waciki

czy maczając ręce w farbie białej i czerwonej

flaga raczki

2. Praca plastyczna - Mapa Polski z nakrętek.

Dziecko ogląda film edukacyjny ,,Szkoła Profesora Szymona ,,mapa

https://www.youtube.com/watch?v=1Smad9uKJ6w

Rodzic pokazuje kontury Polski.

kontury polski

Dziecko układa mapę Polski wg wzoru z nakrętek.

kontury kolorowe

Ułóż z zapałek wzór .

zapalki

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

1. Przypomnienie słów i melodii piosenki ,,Jestem Polakiem,,.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

2.Zabawy przy piosence ,,Krakowiaczek jede''

https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY.

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.

 

Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień V: 20. 04. do 24.04.2020 roku

Temat kompleksowy: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ!

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego :

- słucha z uwagą bajki, wiersza,

-prosi o wyjaśnienie trudnych słów,

- odpowiada na pytania dotyczące bajki, wiersza,

-wie, co oznaczają pojęcia,,ekologia,, środowisko,, recyklind, ochrona środowiska,

- rozumie polecenia i instrukcje rodziców,

-potrafi wypowiadać się na dany temat,

-rozumie potrzebę ochrony środowiska naturalnego,

- wie, jak segregować śmieci,

-wymienia konsekwencje zaśmiecania lasu,

-wie,że nie należy śmiecić, zrywać roślin, męczyć zwierzęta,

-zna kolory koszy na śmieci,

-jest wiadome,że woda to skarb, bez którego nie istniałby świat, wie, jak ważne jest dbanie o czystość wody,

-jest wrażliwe na piękno przyrody,

- zna niebezpieczeństwa grożące środowisku przyrodniczemu ze strony człowieka,

- sprawdza swoje wiadomoci dotyczące wiedzy przyrodniczo- ekologicznej,

-wie, jak dbać o Ziemię i środowisko przyrodnicze,

-wie, kiedy obchodzimy Dzień Ziemi,

- porusza się w rytm muzyki,

-potrafi wykonać kwiatka z butelki plastikowej,

- recytuje wiersz,

- maluje farbami,

- układa wyrazy z rozsypanki literowej,

- głoskuje,

- ogląda z zainteresowaniem prezentacje,

-ma poczucie rytmu,wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej,

-ilustruje piosenkę ruchem,

-rozumie ,jak niekorzystne dla przyrody jest niewłaściwe postępowanie człowieka,

- jest sprawne fizycznie,

- dodaje i odejmuje w zakresie 10.

KALENDARZ POGODY

Wymień miesiące.

Powiedź, jaki mamy teraz miesiąc.

Opowiedz jaka jest dziś pogoda ?

Jaki mamy dziś dzień?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Instrukcja dla Rodziców.

Proszę przeczytać dziecku bajkę pt.,,Dobre rady na odpady czyli ekologiczny Czerwony Kapturek,,

 

Szedł sobie do babci Kapturek Czerwony

Wtem w lesie przystanął okrutnie strwożony.

Lecz to nie z powodu strasznego wilczyska,

Któremu ze ślepiów błyskawica tryska.

To śmietnik okropny przy drodze, w młodniku.

Papiery, żelastwo, butelek bez liku.

Ach, któż to mógł zrobić?- zapyta dzieweczka.

Przez taki bałagan popsuta wycieczka.

Lecz nagle zza krzaków dobiega szuranie.

Ucieka Kapturek- co teraz się stanie?

I chowa się szybko w największą gęstwinę

Spogląda w przestrachu, zgaduje przyczynę.To wilk, ten niecnota, ten brudas, co z nory,

Wynosi odpadków dwadzieścia trzy wory.

Porządki dziś robi i czyści chałupkę.

Lecz śmieci wynosi do lasu, na kupkę.

Czerwony Kapturek wybiega na ścieżkę:

„Nie ma na co czekać, urządzę koleżkę”.

I biegnie czym prędzej, mijając pokrzywy,

Na leśną polanę, gdzie mieszka myśliwy.

Pan myśliwy właśnie jadł ciepłą potrawę,

Kiedy mu Kapturek opowiedział sprawę.

Wnet bierze kapelusz i strzelbę na bary:

„Już ten bałaganiarz nie uniknie kary”.

W wysprzątanej izbie leży wilk na brzuchu.

Budzi go myśliwy: „Wstawaj ty śmieciuchu.

Bierz się do roboty, wywieź z lasu śmieci.

Wstyd, żeby porządku uczyły cię dzieci”.

„Lecz co miałem zrobić?”- zaczął się wilk żalić.

„Co z furą odpadów- zakopać czy spalić?”

Czerwony Kapturek na to mu odpowie:

„Segregacja śmieci wyjdzie ci na zdrowie”.

„Co to segregacja?”- dziwi się wilczysko.

„Do jednego worka wrzucać trzeba wszystko?”

„Nie”- mówi Kapturek. „Aby mieć wyniki,

Trzeba poustawiać różne pojemniki.

Na szkło kolorowe, na butelki białe,

Gazety, plastiki, puszki zardzewiałe.

Rozdzielaj sumiennie papier od żelaza,

To zniknie na zawsze odpadków zaraza.

Kiedy pojemniki napełnisz śmieciami,

To z firmy przyjedzie traktor z przyczepami.

Do fabryk wywiezie ten majątek cały,

Żeby z nich nowiutkie przedmioty powstały.

Możesz w punktach skupu śmieci się pozbywać,

A wtedy pieniążków będzie ci przybywać”.

Wilk na tę wiadomość tak się rozradował,

Że zrobił porządki, wszystko segregował.

Choć trochę się zmęczył, był zadowolony.

Nowiutki kapelusz zakupił dla żony.

Z bajeczki tej morał wynika dla dzieci:

Nauczmy się wszyscy segregować śmieci.

Nie powstanie wtedy żadne wysypisko,

I będziemy mieli czyste środowisko.

 

Zadaje pytania:

- co zobaczył kapturek podczas spaceru ?

- kto zrobił bałagan w lesie ?

- co zrobił Czerwony Kapturek, gdy odkrył ,kto odpowiada za ten bałagan?

- co leśniczy kazał zrobić wilkowi?

 

-Wyjaśnienie pojęcia ,,segregacja,,- sposób gromadzenia odpadów, polegający na ichpodziale ze względu na rodzaj materiału z którego zostały wytworzone, celem ich jest powtórne wykorzystanie.

-czy wilk zmienił swoje zachowanie?

 

Dziecko próbuje opowiedziecić bajkę.

 

Obejrzyj bajkę pt.,,Rodzina Treflików''

https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

 

2.Rodzic czyta dziecku wiersz Igora Sikiryckiego pt.,,Sznurek Jurka,,

 

Sznurek Jurka

Za przedszkolem, bardzo blisko,

Było miejsce na boisko.

Kiedyś tam wyrzucił Jurek

Poplątany stary sznurek.

A nazajutrz obok sznurka

Od banana spadła skórka,

Wyrzucona przez Karola.

Tam też wkrótce Jaś i Ola

Wyrzucili bez wahania

Swoje torby po śniadaniach.

Stos papierków po cukierkach

Wysypała tam Walerka.

Na papierki spadła ścierka,

Jakaś pusta bombonierka,

I od lodów sto patyków,

Pustych kubków moc z plastiku,

Wyskubane słoneczniki,

Jeden kalosz, nauszniki,

Stare trampki, piłka z dziurą,

Połamane wieczne pióro,

Kilka opon od rowerów

I ogromny stos papierów.

Oto tak, od sznurka Jurka,

Wnet urosła śmieci górka.

A z tej górki, wielka góra,

Której szczyt utonął w chmurach.

Nie ma miejsca na boisko,

Lecz śmietnisko mamy blisko.

 

Zadaje pytania:

- co miało powstać koło przedszkola?

- czy zbudowano tam boisko?

- jak miał na imię chłopiec z wiersza?

- co na samym początku wyrzucił Jurek?

-co wyrzucił Karol ?

- co zrobili Jaś i Ola?

- kto wyrzucił papierki po cukierkach?

-co teraz jest tam ,gdzie miało być boisko?

- gdzie powinny te śmieci być wyrzucone?

 

Przegłoskuj słowa JUREK, BOISKO, KAROL,TORBY , LODY, PATYKI,OPONY.

 

Ułóż z rozsypanki literowej( kartoników z literami) wyrazy:

JUREK, BOISKO, TORBY, OPONY, KAROL.

 

Obejrzyj bajkę pt.,,Ekologiczny dom,,

- https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1. Ułóżcie z nakrętek cyfry od 1 do 6.

2. Ułóż działania do zadań( rodzic pisze dziecku kartoniki z cytrami od 1do 6 , znak +,- i =)

* Zosia rzuciła do kosza 3 nakrętki i Ola 3. Ile jest w koszu nakrętek?

*W ogródku rosło 6 tulipanów, Tadzik zerwał 1. Ile zostało tulipanów?

* Dzieci w lesie zobaczyły 2 wróbelki , 1 dzięcioła i 1 srokę. Ile zobaczyły ptaków?

 

3.,,Liczydła,,- skonstruowanie z Rodzicami liczydeł z wykorzystaniem różnych materiałów : sznurka, sznurówek, nakrętek, makaronu, guzików.

MOWA

1.Naucz się na pamięć wiersza pt.,,Ekologia,,

 

Ekologia - mądre słowo a co oznacza powiedz- sowo?

Sowa chwilę pomyślała i odpowiedź taką miała

,,To nauka o zwierzakach, lasach ,rzekach, ludziach, ptakach

mówiąc krótko w paru zdaniach o wzajemnych powiązaniach.

Między nami,bo to wszystko to jest nasze środowisko

MASZ JE CHRONIĆ I SZANOWAĆ- powiedziała mądra sowa.

 

Posłuchaj piosenki pt.,,Ekologia,,

https://www.youtube.com/watch?v=tRjjS-Pw9Fg

 

2. Rozmowa z dzieckiem o obchodzonym 22 kwietnia Dniu Ziemi na podstawie opowiadania pt. „ Wielka przygoda w małym miasteczku”- B. Eysmontt

Pewnego dnia do miasteczka przywędrował Czarodziej. Nie zajmował się on często czarami, bo mały Czarodziej kochał wielkie podróże. Kiedy nadchodziła wiosna, zamykał domek, brał kota na ramię i podpierając się czarodziejska pałeczką, ruszał w drogę. Nie wiecie jednak jeszcze jednego, że w tych wielkich podróżach. Czarodziejowi najbardziej podobały się małe miasteczka... I pewnego dnia, kiedy szedł przed siebie, zobaczył z pagórka najpierw rzeczkę, a potem mostek. A dalej, za mostkiem, kolorowe kamieniczki, krzywe uliczki i bardzo dużo błyszczących w słońcu dachów i okienek.

– Ha, mój kocie! – zawołał, podskakując do góry Czarodziej. – Przecież to najprawdziwsze małe miasteczko, jakie kiedykolwiek widziałem! Prawda, mój kocie? Kot wprawdzie nic nie odrzekł, ale Czarodziej wiedział doskonale, że myśli tak samo. Mały Czarodziej biegł tymczasem, jak umiał najszybciej, w stronę miasteczka i wyobrażał sobie, co będzie dalej, kiedy wejdzie na rynek, otoczony wesołymi kwiatkami, i zobaczy naokoło wesołe, kolorowe kamieniczki. Takie, jakie zawsze widywał w małych miasteczkach. Nagle tuż nad jego głową coś przeleciało i z trzaskiem rozbiło szybę. Za krzywym rogiem uliczki rozległ się świst i gwizd, a potem za kamieniczkami przegalopowało coś z wielkim hałasem.

– Ha, mój kocie! A cóż to takiego?! – z przerażeniem wykrzyknął mały Czarodziej, podskakując do góry. Ostrożnie, na palcach zbliżył się do rogu uliczki. A kiedy zajrzał za ten róg, przeraził się jeszcze bardziej.

– Czy to możliwe? – wyszeptał cicho Czarodziej. – Czy i ty, mój kocie, widzisz to, co ja widzę?! Mały Czarodziej tymczasem stał i patrzył na rynek, który w niczym nie przypominał rynku w innych małych miasteczkach. Co stało się z kolorowymi kamieniczkami, błyszczącymi dachami i okienkami? Zamiast nich Czarodziej widział podrapane i porysowane ściany, powybijane szyby i wykrzywioneokienka. – Co stało się z kolorowymi kwiatkami? Tu i tam rosły tylko chwasty i suche badylki. Mały Czarodziej długo nad tym wszystkim kiwał głową.

– Uratuj, uratuj nasze miasteczko! – zawołały jakieś głosy i z najbliższych bram i okien zaczęły wychylać się przerażone twarze mieszkańców.

– Chętnie! Bardzo chętnie to uczynię! – zawołał mały Czarodziej. – Tylko powiedzcie mi, kto to zrobił.

– To oni! Oni! – odkrzyknęli mieszkańcy. Na rynku rozległ się straszliwy hałas. I wiecie, kogo zobaczył mały Czarodziej? Na samym przedzie biegł rudy Felek, wywijając długim kijem. Tuż obok galopował piegowaty Stasiek z kamieniem w ręku. A za nimi cała rozwrzeszczana gromada Michasiów, Antków, Wojtków i Stefków, nie mówiąc o tych małych na końcu, którzy mazali kredą po ścianach i po płotach.

– Ha, więc to tak, mój kocie! – krzyknął Czarodziej. – To oni niszczą swoje miasteczko! Dobrze! Spotka ich za to kara! Tu mały Czarodziej machnął swoją czarodziejską pałeczką i w króciuteńkiej chwili całe miasteczko... stało się zupełnie szare. I tak samo szarzy stali się wszyscy chłopcy... Stali teraz z otwartymi buziami i dziwili się.– Ojejku, co się stało? Co stało się z naszym miasteczkiem? – zaczęła krzyczeć cała gromada...

– No, więc macie to, czegoś cie sami chcieli!

– Ale myśmy wcale tego nie chcieli – pisnął Felek.

– Nie chcieliście? – roześmiał się mały Czarodziej. – A kto zniszczył to śliczne miasteczko? Kto zdrapywał kolorowe ściany i wybijał szyby? Kto wyrywał i deptał kwiatki? Kto łamał gałęzie i rzucał kamieniami? No, kto to wszystko zrobił, kochani?... Chłopcy się zawstydzili, spuścili głowy.

– I co teraz będzie? – zapytał cichutko Felek.

– Oczywiście, że od tej pory aż po wszystkie czasy wasze miasteczko będzie najbardziej brzydkim, najbardziej smutnym, najbardziej szarym miasteczkiem na świecie – odpowiedział mały Czarodziej. A wtedy chłopcy otoczyli Czarodzieja.

– My nie chcemy, żeby nasze miasteczko było najbardziej brzydkim, najbardziej smutnym i najbardziej szarym miasteczkiem na świecie. I bardzo pana prosimy, żeby je pan odczarował. A my przyrzekamy... (Nauczyciel przerywa opowiadanie i prosi dzieci, aby powiedziały, co mogli przyrzec chłopcy Czarodziejowi. Następnie kontynuuje swoją opowieść).

– No, tak to co innego! – uśmiechnął się mały Czarodziej. – I myślę, że teraz już mogę być spokojny o wasze miasteczko... – No, to ruszajmy w dalszą drogę! – wesoło zawołał mały Czarodziej. Ale zanim się oddalił, raz jeszcze obejrzał się za siebie i z uśmiechempodniósł czarodziejską pałeczkę do góry. . Na zakończenie dodaje, że dzieci miały rację, bo Czarodziej odczarował miasteczko).

Rodzic tłumaczy dziecku ,że święto to wymyślili Amerykanie, w ten sposób ludzie chcieli wyrazić protest przeciwko dalszemu niszczeniu naszego środowiska.

 

3. Quiz wiedzy przyrodniczo- ekologicznej.

 

Rodzic czyta dziecku pytania- ono musi wskazać poprawną odpowiedź:

 

1. Bawiłeś się na placu zabaw, w pewnej chwili kolega poczęstował cię cukierkiem. Zjadłeś cukierek, a papierek:

- rzuciłeś na trawę

- zakopałeś w piaskownicy

- wrzuciłeś do kosza.

 

2. Do lasu zabrałeś napój owocowy w kartoniku, po wypiciu go powinieneś:

- schować kartonik tak, aby go nie było widać

- zakopać kartonik w ziemi

- zabrać kartonik z powrotem do domu

 

3. W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:

- można sobie zedrzeć gardło

- można wystraszyć zwierzęta

- można przestraszyć grzybiarzy

 

4. Na skraju leśnej drogi zauważyłeś lisa, który przed tobą nie ucieka, więc:

- podchodzisz aby go pogłaskać

- przepędzasz zwierzę

- trzymasz się od lisa z daleka, a o spotkaniu informujesz dorosłych

 

5. Zwierzę, którego nie spotyka się w lesie, to:

- sarna

- jeż

- krowa

 

6. Ptak, który nie mieszka w lesie, to:

- dzięcioł

- łabędź

- sowa

 

Rozwiąż zagadki:

a) Na jego widok, drżysz zuchu.

Ma mocne nogi i chodzi w kożuchu.

(baran)

 

b) Chodzi po podwórku

I grzebie łapami.

Jest to ptak domowy,

Nazwijcie go sami. …

(kura)

 

c) Nazywają go doktorem,

bo wie, które drzewo chore. …

(dzięcioł)

 

d) Jakie zwierzę z bajek,

ma takie zwyczaje, gdy chce połknąć wnuczkę

to babcię udaje? …

(wilk)

 

e) Mądre oczy, duża głowa w nocy łowi w dzień się chowa.

Zgadniesz po tych paru słowach,

że ten ptak to …

(sowa)

 

Podnieś kartkę z napisem TAK lub NIE:

 

* ekologia zajmuje się ochroną środowiska

*należy oszczędzać wodę w domu i w przedszkolu.

* możemy w lesie hałasować i straszyć zwierzęta

* wyrzucamy śmieci do kosza.

*zostawiamy śmieci w lesie.

* rozpalamy ognisko w lesie.

* biegamy po trawnikach.

* łamiemy gałęzie.

 

https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1.Praca plastyczna - Kwiatek z nakrętek

- kwiatek z butelki plastikowej.

kwiatek

2.. Malowanie pianą wg poniższej instrukcji.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/05/malowanie-piana/

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

1 Posłuchaj piosenki ''Święto Ziemi''

https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

 

2 Zabawy rytmiczne do posenki ''Duszki,duszki''

https://www.youtube.com/watch?v=wUfDQQFMhII

 

Zabawy ruchowe z wykorzystaniem butelki plastikowej.

 

1. Przekładanie butelki z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem. stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach.

2. Podrzuty butelki w górę i chwyt oburącz, jednorącz lub dowolnie .Po opanowaniu chwytów można wykonywać dodatkowe zadania przed chwytem: klaśnięcie w dłonie z przodu, z tyłu, wykonanie przysiadu, obrót wokół siebie w prawo, w lewo itp.

3. W staniu, butelka wzniesiona w górę trzymana oburącz – puścić butelkę i złapać zanim dotknie podłoża.

4. Stanie w rozkroku, butelka w górze trzymana oburącz – skłon w przód z dotknięciem butelką podłoża i wyprost z przeniesieniem butelki w górę nad głowę.

5.. Leżenie tyłem, butelka między stopami pionowo, ręce wzdłuż tułowia – przeniesienie nóg za głowę /leżenie przewrotne/ i dotknięcie butelką podłoża. Powtórzyć ćwiczenia kilka razy.

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.


Tygodniowy plan pracy

GRUPA MOTYLKI

tydzień III od 14.04 do 17.04. 2020 roku.

Temat kompleksowy CZYSTOŚĆ TO ZDROWIE

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

- słucha w skupieniu opowiadania, wiersza,

- prawidłowo odpowiada na pytania,,

- myśli dedukcyjnie,

- wie , jak wyglądal litera B,

- układa literę B z różnych materiałów,

- wymyśla słowa na głoskę B,

- czyta globalnie wyrazy MYDŁO, WODA, PASTA, KUBEK,

-dzieli słowa na sylaby, głoski,

- układa zdania z danym słowem,

- czyta proste wyrazy,

- wie jak należy dbać o czystość,

- potrafi prawidłowo umyć ręce,

-potrafi wymienić przybory do hogieny osobistej,

- wie, dlaczego trzeba dbać o higienę osobistą,

-potrafi zaplanować pracę,

- recytuje z pamięci wiersz,

- potrafi dokończyć rozpoczętą myśl,

- samodzielnie wykonuje zabiegi higieniczne,

-zachowując właściwą kolejność wykonywanych czynności,

- przeplata paski papieru,-

-potrafi bawić się do piosenki,

- z uwagą ogląda prezentacje,

-współpracuje z rodzicami,

- wykonuje zadania zgodnie z instrukcjami rodziców,

- rozwiązuje zagadki,

-określa aktualną pogodę,

-wykonuje wspólnie z rodzicami doświadczenia,wyciąga wnioski,

- jest ciekawe świata,

- ma wyobraźnię,

-zna cyfry od 1-6,

- uklada cyfry z różnych dostępnych materiałów,

-prawidłowo wycina,

- zachowuje bezpieczeństwo,

- wykorzystuje twórczo niekonwencjonalne przedmioty,,

- zna treść i melodię piosenki.

KALENDARZ POGODY

Wymienia pory roku.

Opowiedz jaka jest dziś pogoda ?

Jaki mamy dziś dzień?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Instrukcja dla Rodziców:

Proszę przeczytać dziecku opowiadanie M. Kownackiej pt.,,Kukuryku na ręczniku,,

KUKURYKU NA RĘCZNIKU Mama woła przed każdym jedzeniem: — Zosiu! Tadziku! Umyjcie ręce! l co dzień mama musi to powtarzać, a te ręce zawsze zapomną się umyć i potem trzeba wstawać od stołu i biec do umywalni. Czasami są goście, wstyd przypominać. Mamie bardzo się to sprzykrzyło, więc wreszcie wymyśliła sobie pomocnika. A ten pomocnik nie byle jaki! Posłuchajcie: Wzięła mama długi kawał szarego płótna, wzięła dużo bawełnianych nitek: czerwonych, zielonych, szafirowych, pomarańczowych, żółtych... szyła... szyła... igiełką migała, do siebie się uśmiechała. Najpierw wyskoczył z szarego płótna żółty dziobek, potem czerwony grzebień, potem piórka: czerwone, zielone, szafirowe, pomarańczowe. Oj! We wszystkich kolorach! A na końcu... na końcu... złote butki, jak to mają kogutki! l Kogutek-Złotobutek był gotów! A potem mama powiedziała do Kogutka-Złotobutka: - Mój Kogutku-Złotobutku, wieszam cię tu na gwoździku, piejże głośno: Kukuryku! Kukurykaj z całej siły, żeby dzieci ręce myły! Dzieci wracają ze szkoły, zaglądają do umywalni, a kogutek tam woła: - Kukuryku! Kukuryku! Myj się, Zosiu i Tadziku! l od tej pory mama już nie potrzebuje mówić nic o myciu rąk przed jedzeniem, bo kogutek o tym przypomina. Czasami... czasami... jeżeli są goście i dzieci nie usłyszą, jak kogutek w umywalni pieje, to mama uśmiecha się i mówi za niego cichutko: — Kukuryku! A dzieci już dobrze wiedzą, co to znaczy!

- zadaje pytania:

- O czym przypominała mama dzieciom przed śniadaniem?

- Czy dzieci pamiętały o myciu rąk?

- Co mama postanowiła zrobi, aby dzieci pamiętałyo myciu rąk?.

-W jaki sposób kogut przypominał dzieciom o myciu rąk?

-Jakimi słowami mama przypominała dzieciom o potrzebie zachowania higieny?

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat

- kiedy powinniśmy myć ręce?

-kiedy myjemy zęby?

-czy można używać grzebienia koleżanki?

-co oprócz przestrzegania zasad czystości jest warunkiem troski o zdrowie ( właściwe odżywianie, uprawianie sportów, pobyt na świeżym powietrzu, wizyty kontrolne u lekarza, dentysty,mycie zębów, szczepienia ochronne).

Całościowe rozpoznawamie wyrazów: MYDŁO, WODA, KUBEK, PASTA.

Obejrzyj prezentacje:

https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

https://www.youtube.com/watch?v=rTB9z-pOtmw

Tropimy literkę B na podstawie wiersza J. Brzechwy ,, Brudas,,

http://wiersze.kobieta.pl/wiersz/jan-brzechwa/brudas-152

- Rodzic czyta dziecku wiersz i zadaje pytania:

-jak miał na imię chłopiec z wiesza?

- czego nie lubił Józio?

- jak wyglądał?

- gdzie poszedł?

 

* podziel słowo BRUDAS na sylaby

* co słyszysz w słowie BRUDAS na początku , na końcu?

* spróbuj położyć tyle kredek , ile jest głosek w słowie BRUDAS,

Rodzic pokazuje ,jak wygląda litera B

* dziecko układa z nakrętek literę B

* dziecko wymyśla słowa na głoskę B, 5 przedmiotów rysuje i może też samodzielnie na białej kartce napisać ołówkiem 8 literek B.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1.,,Liczydła,,- skonstruowanie z Rodzicem liczydeł z wykorzystaniem różnych materiałów: sznurka, sznurówek, nakrętek, guzików, makaronu.

2. Samodzielne układanie cyfr od 1 do 6 z dostępnych materiałów ( groch, fasola, nakrętki, klocki,).

MOWA

Rodzic zadaje zagadkę , dziecko rozwiązuje ją , dzieląc słowo na sylaby i głoski.

 

1. Służy do picia, służy do mycia.

Bez niej na ziemi nie byłoby życia (woda)

 

2. Przyjemnie pachnie, ładnie się pieni,

a brudne rączki w czyste zamieni (mydło)

 

3. Czasem jest biała, siedzi w tubie,

zęby nią czyścić lubię (pasta do zębów)

 

4. Duży lub mały jest w każdej łazience.

Kiedy skończysz mycie, wytrze ci ręce. (ręcznik)

 

5. Bywa w ramach lub bez ramy,

często w nim się przeglądamy.

Ono zawsze powie szczerze,

Czy wyglądasz jak należy. (lustro)

 

6.Kot ma długie, ostre,

często nimi drapie.

Wystrzegaj się bardzo,

żebyś nie miał takich. (PAZNOKCIE)

 

7.Chociaż mam zęby,

to nic nie jadam

Tylko splątane włosy układam (GRZEBIEŃ)

 

8.Kolorowa, kwadratowa, albo biała bywa.

W kieszeni ją nosisz, często jej używasz (CHUSTECZKA DO NOSA.

 

Ułóż zdania z wybranymi 4 słowami.

Naucz się na 22 kwietnia na pamięć wiersza pt. "Tak czy nie"

http://www.pse.edu.pl/grupy/kangurki/wiersze-i-piosenki-2016-2017/tak-czy-nie..

,,Czarodziejski woreczek,,

-Rodzic wkłada np .do torby różne przybory toaletowe, zadaniem dziecka jest włożenie ręki do torby i po dotyku odgadnięcie , co toza przedmiot? Musi go nazwać i powiedzieć do czego służy.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Praca plastyczna - pleciony ręcznik. Dziecko wycina kolorowe i wkłada we wcześniej przygotowaną, odpowiednio poprzecinaną przez Rodzica kartkę.

przeplatanki

2. Praca plastyczna - nasze zęby. Dziecko rysuje lub wycina czerwone usta i małe białe prostokąty( zęby)- przykleja je.

usta

3.. Malowanie pianą wg poniższej instrukcji.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/05/malowanie-piana/

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Gimnastyka ważna rzecz: Rodzinne zabawy z kocem

Zabawom z kocem towarzyszą pozytywne emocje: radość, zaciekawienie, śmiech. Wspólna, wesoła zabawa buduje dobre relacje w rodzinie. W trakcie tych działań aktywizuje się cały układ nerwowy dziecka. Mózg odbiera silne wrażenia z układu przedsionkowego. Nacisk koca pobudza receptory czucia głębokiego. Wzrok i słuch są zaangażowane w śledzenie całej akcji zabawowej. Dziecko bawi się „całe”. Buduje się świadomość poszczególnych części ciała.

W umyśle dziecka tworzy się schemat ciała, który będzie podstawą do kształtowania wielu umiejętności motoryki dużej i małej.

-Ciągnięcie na kocu – w siadzie, w leżeniu na plecach, na brzuchu (dziecko może leżeć na rozłożonym kocu, lub w zawiniętym „kokonie”) – ślizgi na kocu w pozycji siedzącej lub leżącej na brzuchu wzmacniają mięśnie grzbietu i ramion.

Przeczołgiwanie się pod kocem (koc może leżeć na podłodze, lub na ławie, stoliku, krześle)

-Z koca można zrobić tunel (pokonywanie takiego tunelu jest ogromną frajdą, a jeszcze większą jest, gdy rodzicie wykonują to zadanie razem z dzieckiem)–Wachlowanie kocem (jest doskonałym ćwiczeniem rozmachowym, potrzebnym do dobrej sprawności ręki; rozwija siłę mięśniową rąk oraz odpowiednią dystrybucję napięcia mięśniowego)

Rolowanie czy zwijanie koca – ćwiczy koordynację pracy rąk i oczu, a także sprawność manualną.

-Kołysanie w kocu – rodzice trzymają koc za rogi, a dziecko siedzi (leży) na środku

i powolnym ruchem zaczyna być kołysane. Można lekko podrzucać dziecko, można kręcić je na kocu (zabawa stymuluje zmysł przedsionkowy)

-Zawijanie w kocu – „naleśnik” – zawijamy raczej mocno (wg preferencji dziecka) tylko do wysokości ramion, szyja i głowa muszą być swobodne. Tak „zawinięte dziecko” możemy mocniej dociskać (plecy, ramiona,uda, łydki, stopy), ugniatać, poklepywać – całymi dłońmi, piąstkami, palcami – dobrze jest dziecku mówić co robimy, jaką cześć ciała ugniatamy.

Zabawy przy piosence pt.,,Mydło lubi zabawę,,

https://www.youtube.com/watch?v=kq4NULDhx5M

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.


Tygodniowy plan pracy

GRUPA  MOTYLKI 

tydzień III  od  06.04 do 10.04. 2020 roku.

Temat kompleksowy: WKRÓTCE WIELKANOC!

 

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

- słucha w skupieniu opowiadania, wiersza,

- prawidłowo odpowiada na pytania,,

- myśli dedukcyjnie,

-dzieli słowa na sylaby, głoski,

 - układa zdania z danym słowem, 

- czyta proste wyrazy,

 - wie, jakie zbliżają się Święta,

-zna tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi,

-potrafi powiedzieć ,co powinno znajdować się w koszyczku wielkanocnym,

- wie ,co to jest symbol,

- wypowiada się na temat Świąt Wielkanocnych,

- układa wyraz WIELKANOC,

- z uwagą ogląda prezentacje,

-współpracuje z rodzicami,

 -zna budowę jajka i właściwości skorupki,

- wykonuje zadania zgodnie z instrukcjami rodziców,

-składa pocięte kartki,

- rozwiązuje zagadki,

-określa aktualną pogodę,

-wykonuje wspólnie z rodzicami doświadczenia,wyciąga wnioski,

- jest ciekawe świata,

- ma wyobraźnię,

-prawidłowo posługuje się liczebnikami porządkowymi do 6,

- wykonuje prace plastyczne,

- układa obrazek z kół,

-prawidłowo wycina,

- zachowuje bezpieczeństwo,

- prawidłowo wykonuje ćwiczenia z poduszką,

- wykorzystuje twórczo niekonwencjonalne przedmioty,

- śpiewa refren piosenki,

- zna treść i melodię piosenki.

KALENDARZ POGODY

Wymienia pory roku.

Opowiedz  jaka jest dziś pogoda ?

Jaki mamy dziś dzień?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Instrukcja dla Rodziców:

Proszę przeczytać dziecku opowiadanie pt.  ,,Bajeczka wielkanocna,, A. Galicy ( załącznik  nr.1)

„Bajeczka wielkanocna” Agnieszka Galica

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.–Jeszcze chwilkę –mruczały wierzbowe Kotki –daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:–Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka –puk –puk i przygrzewało mocno.–Stuk –stuk –zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.–Najwyższy czas –powiedziało –to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.–Już czas, Wielkanoc za pasem –odpowiedziało Słońce –a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.–Kogo? Kogo? –dopytywał się Zajączek, kicając po łące.–Kogo? Kogo? –popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.–Kogo? Kogo? –szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.–Wstawaj śpioszku –mówiło –baś, baś, już czas, baś, baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń –dzeń, dzeń –dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.–Co to? Co to? –pytał Zajączek.–Dlaczego tak dzwoni? –piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.–To już święta, święta, święta –szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę: W wielkanocny poranek dzwoni dzwonkiem baranek, a kurczątko z zającem podskakują na łące. Wielkanocne kotki, robiąc miny słodkie, już wyjrzały z pączka, siedzą na gałązkach. Kiedy będzie Wielkanoc  wierzbę pytają.

   i zadaje pytanie np.

- co robiło słonko?

- kogo słońce obudziło jako pierwsze, drugie, trzecie i kolejne?

- dlaczego słonko budziło KOTKI, KURCZACZKA, ZAJĄCZKA, BARANKA ?

- jakie Święta zbliżają się wielkimi krokami ?

 

Podziel na sylaby i (chętne dzieci na głoski) słowa SŁOŃCE,KOTKI, JAJKO, TRAWA,BARANEK, WIELKANOC.

 

Ułóż z napisanych przez Rodzica liter wyraz : WIELKANOC.

 

Wielkanocny koszyczek- rozmowa z dzieckiem na podstawie wiersza pt. ,,Wielkanocny koszyczek,,  Dmitroca  na temat produktów , które powinny znaleźć się w koszyczku.

-Rodzic czyta dziecku wiersz i

- zadaje  pytania np.

* jakie święta nadchodzą?

 * co powinno znajdować się w koszyczku ?

* kiedy zjadamy te produkty?

* jak powinien wyglądać stół wielkanocny?

 

Rodzic może też wyjaśnić symbolikę danego produktu.

(załącznik nr 2)

https://mamotoja.pl/koszyk-wielkanocny-co-symbolizuja-potrawy-wielkanocne,wielkanoc-film,1148,r22p1.html

 

Wiersz ,,Wielkanocny koszyczek ,,

W małym koszyczku, dużo jedzenia

które niesiemy do poświęcenia :

chleb i wędlina,

kilka pisanek oraz cukrowy mały baranek.

Drożdżowa babka , sól i ser biały

i już jest pełny koszyczek mały.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Instrukcja dla Rodziców

1.     Będziemy tworzyć Kółeczkowy obrazek.

Odrysowujemy na kartkach lub papierze śniadaniowym różnej średnicy koła (nakrętki od słoików, butelek, talerzyki, pokrywki od garnków), wycinamy je i najpierw układamy od najmniejszych do największych potem odwrotnie , przeliczamy i na konie tworzymy z nich obrazek  ( nie musicie przyklejać ).

 

2. Utrwalamy liczebniki porządkowe.

 Układamy np. 6 gałązek, szalików, wstążek, to co mamy i układamy na nich elementy wg instrukcji Rodzica np.

- połóż 2 klocki na drugiej gałązce licząc od góry,

- 1 klocek na piątej gałązce licząc  od  dołu.

_**______________

_________________

__________________

__________________

__________________

__________________

3.Dyktando     graficzne  proszę przeczytać instrukcje :

- na dole środku     napisz      swoje imię,

-

- na środku kartki  połóż czerwoną kredkę,

-

- w lewym górnym rogu małą łyżeczkę,

- w lewym dolnym rogu 2 nakrętki,

- w prawym górnym rogu cukierka,

- w prawym dolnym rogu  skarpetkę.

MOWA

Obejrzyj prezentacje o Wielkanocy, spróbuj opowiedzieć

,,co zapamiętałeś?"

załącznik nr1

https://www.youtube.com/watch?v=pRPZDQY3h60&fbclid=IwAR0Hn8lHGQnnfmPilT-3B4TWQ0-kbGi7NWp-tGXK3nEpZbGo6X8BZ46a6BM

załacznik nr 2

https://www.youtube.com/watch?v=hWVwbiJw2g8

Odgadnij: „co mówię,,

- mówimy dziecku, że pobawimy się w zajączka i będziemy mówić jego językiem. Zadaniem dziecka jest powiedzieć , co usłyszało. Rodzic wypowiada jakieś słowo  sylabami lub głoskami  np so-wa, l-a-s-e-k.

 

Rodzic czyta dziecku zagadkę, dz. odpowiada ,dzieli słowo na sylaby, jeśli potrafi to na głoski, mówi, co słyszy na początku słowa i na końcu.

*Leżą w koszyczku pięknie wystrojone

 malowane, pisane, drapane lub kraszone.

 

* Jeden taki dzień w całym roku mamy ,

 że gdy nas oblewają to się nie gniewamy .

 

 * Co to za gałązka ,co kotków ma bez liku

 i chociaż nie zamiauczy - miła jest w dotyku.

 

*Wyrośnięta pani, lukrem jest polana

 na świątecznym stoliku pyszni się od rana.

 

 *Wielkanocna zupa, w niej kiełbaska pływa

jest tam też jajeczko , żółte jak słoneczko.

*Potulne zwierzątko z masła ulepione,

 małą chorągiewką wdzięcznie ozdobione.

 

 *Mały ,żółty ptaszek z jajka się wykluwa,

  zamiast    piór ma puszek, więc jeszcze nie fruwa.

 

 * Kiedy się w Wielkanoc jajkiem wymieniamy,

 mówiąc miłe słowa bliskim je składamy.

 

Jeżeli znajdziemy chwilę można z dzieckiem przeprowadzić doświadczenie.( załącznik nr1 )

https://vimeo.com/224050224

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

1. Spróbuj narysować dużą pisankę i ozdób ją wg własnego pomysłu.

 2. Praca plastyczna - Kurczaczek np.

(załącznik nr 1).

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fekodziecko.com%2Fkurczatko-kartka-wielkanocna&psig=AOvVaw3y0UU1VkfYy-mcqzrljnnk&ust=1586005486840000&source=images&cd=vfe&ved=0CAMQjB1qFwoTCPCA5YCpzOgCFQAAAAAdAAAAABAD

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Ćwiczenia z użyciem poduszek. Ćwiczenia powtarzamy kilka razy.

1. Robimy 5,6 przysiadów trzymając wyprostowanymi rękoma poduszkę przed sobą.

2. Kładziemy poduszkę na kolanie i staramy się przez chwilę utrzymać równowagę.( liczymy po cichu do 10 ).

3. Kładziemy poduszkę w pewnej odległości biegniem do niej dotykami palcami i wracamy.

4. Rozkładamy na podłodze kilka poduszek i biegamy slalomem między nimi.

5. Kładziemy poduszkę na głowie i próbujemy z nią spacerować po pokoju (nie trzymamy poduszki rączkami).

6. Kładziemy się na brzuchu , nogi przylegają do podłoża, złączone i próbujemy pokazać poduszkę trzymając ją rogi. (nie podpieramy się łokciami ). Ćwiczenia wykonujemy zachowując bezpieczeństwo.

Posłuchaj kilka razy piosenkę pt, Pisanki, pisanki,,

(załącznik 1), naucz się śpiewać refren.

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

Posłuchaj też sobie piosenki ,,Są takie święta,,.( załącznik nr.2).

,https://www.youtube.com/watch?v=9pCJGz1jOzk

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji  w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.


Tygodniowy plan pracy

GRUPA  MOTYLKI - opracowała Pani Elżbieta Sławińska 

tydzień   II  od 30 marca do 3 kwietnia 2020 roku

Temat kompleksowy:  MOJE ZABAWKI

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

- słucha uważnie bajki, opowiadania, wiersza

- wypowiada się na określony temat,

- myśli dedukcyjnie,

-dzieli słowa na sylaby, głoski,

  układa zdania z danym słowem, 

- czyta proste wyrazy,

 - pisze proste wyrazy, zdania w wiadomości sms,

 - przedstawia swoje pomysły w formie plastycznej ,

- nazywa i rozpoznaje figury geometryczne,

-układa rymy z figur geometrycznych,

-wychwytuje i kontynuuje powtarzający się rytm,

- prawidłowo trzyma nożyczki,

- wycina samodzielnie,

- bezpiecznie ćwiczy,

- wzmacnia siłę ramion,

- poprawia zwinność, szybkość,

- wykorzystuje twórczo niekonwencjonalne  przedmioty,

-słucha z zainteresowaniem nowej piosenki,

- zna jej treść i melodię,

- próbuje zilustrować piosenkę ruchem,

- zna dni tygodnia i miesiące,

- pamięta o swoich kolegach, składa im życzenia,

- rysuje wg instrukcji,

- sprząta swoje stanowisko pracy

-sprząta zabawki po skończonej zabawie,

- wie, dlaczego należy sprzątać zabawki i że bałagan może być przyczyną wypadku,

- zna znaczenie słowa ,,ład,,

- wykonuje z rodzicem doświadczenia, obserwuje i wyciąga wnioski.

KALENDARZ POGODY

Wymień dni tygodnia i miesiące.

 Opowiedz  jaka jest dziś pogoda ?

 Jaki mamy dziś dzień?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Instrukcja dla Rodziców:

Proszę przeczytać dziecku opowiadanie pt.  Nocne kłopoty zabawek Dorotki i zadać pytania np.

-jak miała na imię dziewczynka o której mowa w opowiadaniu,

-jak miała na imię ulubiona lalka Dorotki?

- co się stało lalce?

- kogo poszedł szukać Bambo?

- Na kogo spadł Bambo?

- Co leżało na półce z książkami?

- Dlaczego nie mógł znaleźć doktora Bambo?

- Czy Dorotka dbała o zabawki ?

 

Można zachęcić dziecko do dzielenia na sylaby słowa: zabawki, Dorotka, Bambo, bałagan, doktor  ,

- słowa:  DOROTA , ZABAWA, LALA, na głoski

- poprosić dziecko by ułożyło 4,5 zdania ze słowe  ZABAWKI.

- niech spróbuje narysować jedną z postaci. 

 

załącznik nr 1 - https://docer.pl/doc/vc81

 

 Osłuchanie  z wierszem H. Cenarskiej pt.,,Taka Zosia,, 

 Rodzic odczytuje wiersz i może zadać pytania np.

- Jak miała na imię dziewczynka z wiersza ?

- Co robiła z zabawkami

- Czy zabawki lubiły  Zosię?

-Czego nie miał miś?

- Czego nie miał pies?

- Jakie buzie miały zabawki ?

- Co zrobiły zabawki?

-Co zrobiła Zosia ,gdy zabawki uciekły?

 

,, Była sobie taka Zosia, 

co zabawki wciąż niszczyła

Ciągle nowe kupowała, lecz się o nie nie troszczyła

Te zabawki wciąż o Zosi szeptem z sobą rozmawiały,

że po prostu jej nie lubią i czym prędzej uciec chciały!

Miś bez nosa, pies bez ucha,

 pajac,

 co się już nie rusza.

Lalki małe, lalki duże,

 wszystkie  mają smutne buzie,

klocki lego też zmartwione

,bo po kątach rozrzucone.

No i proszę , posłuchajcie,

 co się stało  dnia pewnego.

Wszystkie w Polskę wyruszyły :

  lalki, pajac, klocki lego.

Zosiaszuka, wszystkich pyta-

 bez zabawek jest jej nudno.

Czy zabawek ktoś nie widział?

Bo wytrzymać bez nich trudno

.

Maszerują ulicami

: miś bez nosa , pies bez ucha

jedzie pajac w samochodzie-

ten,co już się nie porusza.

 Wszystkie lalki małe, duże,

skaczą zgrabnie przez kałuże.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Instrukcja dla Rodziców

 Dziś będziemy bawić się figurami geometrycznymi.Proszę przeczytać dziecku bajkę pt.,,Bajka nowej prostokątnej i kwadratowej,,  (załącznik nr1)

http://maja-literatura.blogspot.com/2014/05/bajka-nowa-prostokatna-i-kwadratowa.html

.Po przeczytaniu można zadać pytania :

- o jakich królestwach opowiada bajka ?

- dlaczego królestwa nazywały się kwadratowa i prostokątna ?

- jak wyglądali władcy tych krain?

- dlaczego królowie chcieli wywołać wojnę?

 

Rodzic rysuje dziecku na plecach figurę ,Ono musi powiedzieć ,co to za figura.

- Można wyciąć dziecku duże figury np z tektury i pokazywać a Ono wykonuje polecenia

- kwadrat- tupnij nogą,

- koło - podskocz 2 razy,

- prostokąt - klaśnij raz,

- trójkąt- zrób przysiad.

 

Dziecko wycina 3 trójkąty, 3 koła i 3 kwadraty i układa rytm.

 

Dyktando graficzne :Proszę przeczytać dziecku poniższe instrukcje:

- na górze na środku napisz swoje imię

- na środku kartki narysuj 1 kwadrat,

- w lewym górnym rogu narysuj 2 czerwone koła ,

- w lewym dolnym rogu narysuj 2 małe kolorowe trójkąty,

- w prawym górnym rogu narysuj 6 żółtych , małych kół,

- w prawym dolnym rogu narysuj 1 niebieski prostokąt.

 

Możesz obejrzeć filmik na you Toube( załącznik nr 2).

https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo

MOWA

Opowiedz najbliższym o swojej ulubionej zabawce

- jak nazywa się Twoja ulubiona zabawka?

- powiedz to sylabami, głoskami,

- skąd masz tę zabawkę?

- dlaczego ją lubisz? ( możesz zrobić zdjęcie zabawki)

 

Wyślij samodzielnie do cioci Eli sms ze zdaniami :

- TO CIOCIA ELA,

-MAM KOTA,

- TO MAMA I TATA,

- TO LALKA.( podpisz się).

Poproś Rodziców, aby przeprowadzili z Tobą doświadczenie z wodą.

Materiały: kawa, sól, cukier, ryż, łyżka 4 szklanki  z wodą.

przebieg: do 1 szklanki wsypujemy łyżkę kawy, do drugiej łyżkę soli,do 3 łyżkę cukru, do 4 łyżkę ryżu.

obserwuj i wyciągnij wnioski

WNIOSKI:

Kawa i ryż nie rozpuszczą się . Po pewnym czasie opadną na dno lub będą pływać podczas mieszania.

Sól, cukier  rozpuszcza się  w wodzie, pozornie znikną. Woda ,do której dodaliśmy sól jest słona, woda z cukrem- słodka.

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

Narysuj kredkami zabawkę taką, jakiej nie ma na świecie.

Spróbuj wykonać zabawkę z rękawiczki lateksowej np. ( załącznik nr.1) TUTAJ

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Ćwiczenia z użyciem  rolki papieru toaletowego. .

- podrzuć rolkę papier toaletowego i postaraj się ją złapać najpierw w miejscu potem maszerująć( 5,6 razy),

- rzuć rolkę papieru z odległości na wyznaczone miejsce np. na kanapę,

- musisz przetoczyć rolkę papieru na czworaka wokół stołu ( uważaj),

-trzymaj papier w wyciągniętych do przodu rękach i spróbuj usiąść i wstać bez podpierania,

- wsuń rolkę papieru między stopy i spróbuj posuwać się do przodu skokami zajęczymi,trzymaj cały czas piłkę między stopami.

Powtórz wszystkie ćwiczenia 5,6 razy. 

Posłuchaj kilka razy piosenkę pt.,,Smutne zabawki,,.

(załącznik 1)

https://www.youtube.com/watch?v=jIC8hRa8iAY

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Wychowawca jest do Państwa dyspozycji  w razie potrzeby porozmawiania, wyjaśnienia, wsparcia.


Tygodniowy plan pracy - propozycja do pracy w domu

GRUPA MOTYLKI

tydzień 23 – 27 marca 2020 roku

Temat kompleksowy WITAMY WIOSNĘ !

Cele operacyjne wynikające z podstawy programowej:

- dziecko:

słucha uważnie opowiadania, wiersza, odpowiada na pytania, myśli logicznie, rozwiązuje zagadki,wykonuje ślimaka z plasteliny, wymienia zwiastuny wiosny, prawidłowo tnie nożyczkami,dzieli słowa na sylaby, głoski, układa literę C ze sznurka, wymienia słowa na C,wzmacnia swoje mięśni brzucha, kończyn górnych i dolnych, wykorzystuje twórczo niekonwencjonalne przedmioty, zna zapis cyfrofy nowej liczby 6, przelicza i porównuje zbiory w zakresie 6, stosuje cyfry od 1 do 6, ilustruje piosenkę ruchem recytuje fragment wiersza z pamięci, zna pory roku, dni tygodnia, sprząta po sobie swoje stanowisko pracy.

 

KALENDARZ POGODY

Jaka pora roku się zaczęła w sobotę?

Jaki mamy dziś dzień? A jaki będzie jutro ,a co będzie po czwartku?

Opowiedz jaka jest dziś pogoda ?

WIERSZYK/

OPOWIADANIE/

BAJKA

Wskazówki dla Rodziców:

Proszę przeczytać dziecku opowiadanie pt. Jak ślimak spotkal wiosnę ,,( załącznik nr 1) i zadać pytania np.

- kogo spotkał ślimak?

- jak była ubrana wiosna?

- jakie kwiaty posadziła Wiosna ?

- co wyjęła Wiosna z kieszeni spodni?

- o jakim ptaszku jest mowa w opowiadaniu?

- co robiła Wiosna grzebieniem?

 

Można zachęcić dziecko do dzielenia na sylaby słów: ślimak, grzebień, plecak, tulipan, konwalie a słowa wiosna na głoski. Proszę poprosić dziecko aby ułożyło zdanie ze słowem ślimak i wiosna.

 

Nauczymy się na pamięć fragmentu wiersza J.Brzechwy pt.,,Przyjście wiosny,,. ( załącznik nr 2).

 

Proszę przeczytać dziecku kilka razy wiersz, zadać pytania np.

- czym przyjedzie wiosna wg kreta , jeża, węża, kosa, sroki?

- jak przyszła wiosna?

 

Czas nauki wiersza na pamięć do 14 kwietnia.

załącznik 1 http://img.iap.pl/s/123/207054/Edytor/File/gazetka_wesole_przedszkole/GAZETKA_sredniaki_MARZEC_nr_1.pdf

załącznik 2 http://wiersze.juniora.pl/brzechwa/brzechwa_p09.html

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Wskazówki dla Rodziców

Dziś zabawimy się z cyfrą 6. Proszę przeczytać dziecku wiersz pt., Sześć parasoli, ( załącznik nr 1), i spytać

- ile było parasoli

- jak wyglądał 1,2,3,4,5,6

Dziecko może narysować parasole o których jest mowa w wierszu , przeliczyć je. Proszę pokazać, przypomnieć jak wygląda cyfra 6 ( załącznik nr 2) Proszę poprosić dziecko aby ułóżyło cyfrę 6 np ze sznurka,guzików.

załącznik 1

http://www.wesolyprzedszkolak.pl/index.php/wiersze/400-sze-parasoli-z-cyklu-wierszyki-masayki

załącznik 2

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.supercoloring.com%2Fpl%2Fkolorowanki%2Fnumer-6-0&psig=AOvVaw30KxgTnXp3rJ7jVvB5ITxw&ust=1584982083825000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLjx_MXErugCFQAAAAAdAAAAABAD

MOWA

Obejrzyj na You Tubie ,,Wywiad z bocianem,,- opowiedz rodzicom o czym mówił bocian?

(załącznik nr 1).

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

Tropimy literkę C.

Proszę przeczytać dziecku zagadkę :

- ,,Jakie warzywo, chociaż niewielkie wyciska z oczu słoną kropelkę? Więc, gdy je pokroić się chce to chronić trzeba oczy swe,,

- dzielimy słowo cebula na sylaby,

- pytamy co słychać na początku słowa, na końcu

- prosimy aby dziecko położyło np tyle kredek, nakrętek ile jest głosek w słowie cebula

- prosimy dziecko ,aby samo przegłoskowało słowo,,cebula..

- pokazujemy literę C,c. (załącznik nr.2)

- dziecko może ułożyć literę c ze sznurka, fasoli,

- chętne dziecko może na białej kartce samodzielnie napisać ołówkiem 5 liter C.

załącznik 2

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fflipbook.nowaera.pl%2Fdokumenty%2FFlipbook%2FDzieciaki-w-akcji-pieciolatek-cz-2_%255Bkarty_pracy%255D%255Bpr_2018%255D%2Ffiles%2Fbasic-html%2Fpage66.html&psig=AOvVaw1QjE248slVtI9ePPMhAn_x&ust=1584981892001000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPi-j-vDrugCFQAAAAAdAAAAABAJ

ZADANIA PLASTYCZNE

/TECHNICZNE

Ulep ślimaka z plasteliny.

Ułóż ślimaka z fasoli .

Ślimak z kolorowego papieru (załącznik nr 1).-- do wyboru.

Proszę namaluj tulipany używając plastikowego widelca. (załącznik nr.2).

Posadź cebulę w doniczce.

załącznik 1.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fkarolowamama.blogspot.com%2F2018%2F09%2Fslimak-z-tektury-falistej.html&psig=AOvVaw1P-EHeuwIBI4Dueb7ZLtQV&ust=1584981531122000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLjIir7CrugCFQAAAAAdAAAAABAD

załącznik 2.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fzabawyzdzieckiem.pl%2Fzabawy%2F3-5%2F629-tulipany-odbijane-widelcem&psig=AOvVaw3d9OAHak22ZUdhbGCmXvoT&ust=1584981612343000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLi3ze_CrugCFQAAAAAdAAAAABAD

ĆWICZENIA RUCHOWE, GIMNASTYKA, ZABAWY MUZYCZNE

Ćwiczenia z użyciem gazety. Każde ćwiczenie powtórz 4 razy.

-połóż gazetę na podłodze i przeskocz przez nią

- włóż gazetę między kolana i poskacz z nią w miejscu

- usiądź na nogach, gazetę połóż przed sobą połóż na niej dłonie i przesuwaj i odsuwaj gazetę,

- zgnieć gazetę w kulkę i podrzucaj ją do góry, próbuj ją złapać, możesz sobie utrudnić i rzuć ,klaśnij i złap,

- połóż kulkę na rączce i spróbuj ją zdmuchnąć i tak z 5,6 razy,

- usiądź chwyć kulkę stopami i spróbuj ja przenieść za plecy,

- próbuj rzucać kulką do pojemnika,

Słuchanie utworu A. Vivaldiego pt.,,Wiosna,,(załącznik nr 1)

 

 

Proszę włączyć dziecku utwór.Za pierwszym razem niech uważnie wysłuchają utworu, za drugim niech do niego zatańczy

np śpią, budzą się , wąchają kwiatki, spacerują po łące.

załącznik 1

https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Utrwalenie piosenki pt.,,Siła przyjażni,, ( załącznik nr 2). - Można nagrać dziecko jak śpiewa i zwrotkę i refren razem z ciocią Tunią.

załącznik 2

https://www.youtube.com/watch?v=1Vhl4l7RB9o

INNE DODATKOWE WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW I DZIECI

Jeśli potrzebujecie Państwo wsparcia, dokładniejszych informacji

czy wskazówek to zachęcam do kontaktu telefonicznego. Odpowiem na każdy sms.

Codziennie będę podpowiadała co możemy w danym dniu robić. Zachęcam do rozmów telefonicznych dzieci.